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四十四隻石獅子注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦劉旭恭寫的 瑞典彼得潘國際大獎—劉旭恭繪本集：橘色的馬+到烏龜國去 和的 好書指南：2021年少年讀物.兒童讀物都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自小魯文化 和台北市立圖書館所出版 。
玄奘大學 應用外語學系碩士班 于嗣宜 博士所指導 楊錦鳳的 國小一年級注音符號補救教學之行動研究 （2013），提出四十四隻石獅子注音關鍵因素是什麼，來自於國小一年級、注音符號診斷測驗、補救教學、行動研究、低成就。
瑞典彼得潘國際大獎—劉旭恭繪本集：橘色的馬+到烏龜國去
為了解決四十四隻石獅子注音 的問題，作者劉旭恭 這樣論述：
◎義大利波隆納國際童書原畫展入選者——劉旭恭，創作深具玄想性的人生態度繪本 ◎「瑞典版」受到瑞典國際兒童圖書評議會（IBBY）彼得潘獎肯定 本套書一共收錄了繪本作家劉旭恭兩本繪本——《橘色的馬》和《到烏龜國去》。作者透過鮮明、純真、童趣的圖象，傳遞人和人之間的關懷、包容、信賴與相互融合的概念。 《橘色的馬》 ◎就算失望，不能絕望，相信心想事成的力量…… 橘色的馬憑著半張相片尋找失散多年的兄弟， 橘色的房子、跑得快的車子、黑色頭髮的獅子一一來相認， 但都不是他的兄弟…… 後來他遇見咖啡色的馬，成為了好
朋友， 咖啡色的馬也有半張失散多年要尋找的兄弟照片…… 他會是橘色的馬要尋找的兄弟嗎？ 《到烏龜國去》 ◎進入慢活世界，感受生活的美好，就從生活習慣微小的改變開始…… 小兔子開心到烏龜國旅行， 沒想到，等個餐點要六個小時， 看一場電影要花上十一個小時， 等一列火車至少一個月的時間， 甚至連回家都得等六個月後…… 【本書關鍵字】 包容、人際關係、城市、兄弟、友誼、劉旭恭、慢活、龜兔、欣賞 【本書資料】 無注音 適讀年齡：3～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀
本書特色 1.有豐富思考趣味的玄想性繪本 華文世界頗富玄想性的圖畫作家，應用判準轉換的手法，為觀察與反省做比較，創造出了思考的遊戲與實驗。 2.猶如兒童哲學短劇 在人類認知的基礎活動，分辨相同與差異上，繪本提供了一齣充滿輕快思維韻律活潑而不吵鬧的紙面小戲，宛如「兒童哲學短劇」。 3.暖心結局令人會心一笑 轉折的結局如同神來之筆，令人會心一笑，又值得深思。 得獎紀錄 《橘色的馬》 ★「瑞典版」榮獲瑞典國際兒童圖書評議會（IBBY）彼得潘獎 ★第四屆國家出版獎入選 ★第三屆上海好
童書獎 ★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 ★臺南兒童文學月優質本土兒童文學入選 《到烏龜國去》 ★「瑞典版」入圍瑞典國際兒童圖書評議會（IBBY）彼得潘獎 ★文化部優良讀物推介 ★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 童心推薦 林廉恩／波隆納拉加茲文學獎得獎作家 黃玲諭／桃園市西門國小附幼主任 楊茂秀／毛毛蟲兒童哲學基金會董事長 賴筱彤／臉書粉專【繪本任意門】版主、閱讀推廣人
國小一年級注音符號補救教學之行動研究
為了解決四十四隻石獅子注音 的問題，作者楊錦鳳 這樣論述：
本研究主要目的是為注音低成就學童設計注音補救教學教材與教學策略，並分析學童在教學後，注音符號聽寫與認讀能力的表現。本研究首先透過「注音符號診斷測驗」結果，篩選出 5 位學童進行注音符號補救教學。教學期間以觀察、訪談、問卷、教師省思等文件進行補救教學歷程的檢視與探討，同時輔以量化統計方式了解個案學童學習狀況。本研究的結果顯示教材的多元與適性有助於提升個案學童學習的興趣與成就感，採用分析法、遊戲法與意義化教學法有助於提升學童的學習效率及專注力。在教學過程中，學童的專注力、練習時間是影響學童學習成效的較大因素，補救教學後，學童在注音符號的聽寫及認讀能力上均有明顯進步，尤其聽寫語詞及拼讀短文的進步幅
度較多。
好書指南：2021年少年讀物.兒童讀物
為了解決四十四隻石獅子注音 的問題，作者 這樣論述：
好書大家讀評選活動評選每一本好書，標示適讀年級，並請評委對所推薦的好書撰寫評介。本書收錄2021年好書大家讀活動之優良少年兒童讀物書單及導讀，為家長、學校、圖書館提供值得信賴的好書資料，擴展好書推廣之效能。