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國中公民翰林的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳時中,李翠卿寫的 溫暖的魄力（親簽版）：陳時中的從醫初心 和陳時中,李翠卿的 溫暖的魄力：陳時中的從醫初心都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自天下文化 和天下文化所出版 。
國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系 劉恆妏所指導 洪頌媖的 活化國中法治教育課程的行動研究－以美國民主基礎系列教材「認識正義」為藍本 （2012），提出國中公民翰林關鍵因素是什麼，來自於法治教育、美國民主基礎系列教材、活化教學、融入式課程。
溫暖的魄力（親簽版）：陳時中的從醫初心
為了解決國中公民翰林 的問題，作者陳時中,李翠卿 這樣論述：
★陳時中 唯一授權傳記 ★辯贏不是贏，把自己放小，做對的事 我們是醫者，也是仁者，要用同理心去處理事情， 處理事情要嚴謹，但處理人不要嚴苛。 真正能讓人心甘情願捨己付出的， 從來不是恐懼，而是信任與情感。──陳時中 衛福部部長陳時中在2020年擔任中央流行疫情指揮中心指揮官後，一戰成名，每天下午兩點，由指揮官率領防疫團隊召開記者會，秉持著「總統知道的，國民也知道」的「公開透明」原則，向全體國民說明疫情的進展、疫調的進度與政府相關決策，對記者提問也據實以告，絕不迴避。 他沉穩的風格、不疾不徐且條理分明的說話方式，在疫情嚴峻的當下，無疑成為穩定民心很重要的力
量。第一次武漢包機回台，有確診者被夾帶上機，陳時中在記者會時忍不住落淚。醫福會執行長王必勝說，那時部長已超過一天沒睡，但是：「流完淚，他就無敵了。」 這樣一位「鋼鐵部長」，他的高EQ是如何養成的？為什麼與他共事，團隊都樂意相挺？ 他說辯贏不是贏，團結才能成功； 他是數字控，決策都有所本，沒有數字逃得過他的法眼； 他身先士卒，不讓部屬與長官孤軍奮戰； 他面對不同意見，不以權威碾壓別人， 總是以過人耐心真誠溝通，整合各方意見，創造多贏。 在出任衛福部部長之前，陳時中是優秀的牙醫師。當年牙醫界密醫充斥，且潔牙觀念還有待推廣。他想扭轉牙醫業的亂象，因此加入了公會
，藉群體的力量，翻轉這個行業，讓民眾因正確的醫療行為而獲益。 他在民間耕耘多年，尤其在眾聲紛擾的情況下，終於成功推動了全民健保牙醫總額預算制度，又曾擔任衛生署（衛福部前身）副署長，歷練豐富。上任衛福部部長後，就開始推動刻不容緩的長照政策、完善社會安全網；健保未來如何改革，也是陳時中最重視的一環，因為現在不做 以後就來不及了。 陳時中以第一人稱，自我剖析「鋼鐵部長」的內心世界。 我給自己立下幾個期許：第一是「守法」，第二是「守分」，第三是「誠實」面對問題，然後「盡責」去處理，最後只求「無愧」。──陳時中 專文推薦 蔡英文 中華民國總統 賴清德 中華民國副總
統 陳建仁 中華民國前副總統 蘇貞昌 行政院院長 ‧我要推薦這本書給每一位關心、熱愛台灣的朋友。相信當你們閱讀每個篇章時，將宛如置身指揮中心記者會，聽著陳指揮官在台上娓娓道來，並再一次感受到台灣的團結與努力。──蔡英文 ‧台灣如果能有更多的「陳時中」願意挺身而出，協助化解社會上各項重大爭議，不但會讓台灣進步的速度更快，也將消弭社會上許多不必要的對立與暴戾之氣。──賴清德 ‧本書是從陳部長的家庭教育、學思歷程、從醫初衷、參與牙醫師公會公共事務、投入公職推動衛福政策，到擔任中央防疫指揮官的點點滴滴與寶貴心得，讓讀者更加認識這位全心投入防疫、維護全民健康的傑出指揮官
。──陳建仁 ‧外界或許只看到時中沉著、冷靜、專業的形象，我卻知道其間有許多不足為外人道的辛苦；他在防疫指揮中心休息室的牆面，貼滿了每一個確診的病例、沙發上他堅守辦公室躺出的頭印，都默默見證了這兩年多來，他扛著壓力走過的足跡與印記。──蘇貞昌
活化國中法治教育課程的行動研究－以美國民主基礎系列教材「認識正義」為藍本
為了解決國中公民翰林 的問題，作者洪頌媖 這樣論述：
本研究的主要目的為透過「美國民主基礎系列教材－認識正義」與「我國國中公民教科書第四冊」的教材分析，了解兩者的課程設計與教學策略的差異，並參考與學習他國教材的優點，以設計適合我國國中教學場域的法治教育活化課程，再用行動研究的方式，於課程進行過程中不斷反思與改進教學，並透過教學觀察、課程回饋單、學生訪談、教師訪談等來蒐集研究資料，以探討學生與教師對此次法治教育課程的觀感與評價，而經資料整理與分析後的研究結果如下：壹、美國民主基礎系列「認識正義」與我國國中公民教科書第四冊之分析比較一、在法治意涵部分，國中公民第四冊較強調刑罰的目的、方式和法條，且呈現方式較為平鋪直述，法律用語也較艱深；美國民
主基礎系列教材則較重視法律公平性的概念，法治概念的呈現也較為抽象，會採用當地故事作包裝。二、在課程設計部分，美國民主基礎系列教材採用的是「經驗學習」與「實作」的方式；我國國中公民教科書中的課程設計則偏向知識性的教導。三、在教學策略的部分，美國民主基礎系列教材重視班級討論式的互動教學、小組討論有爭議性的社會議題、模擬情境和思考工具的應用；國中公民第四冊則著重在教師的講述教學，並輔以練習教學法與新聞時事討論。貳、教材比較差異對法治課程的啟示一、國中公民教科書可刪減過多的法律專有名詞，並增加法律原則的思考。二、國中公民教科書可參考美國民主基礎系列教材的經驗學習與實作的課程設計方式，及思考工具、班級討
論、有效提問與小組學習等教學策略。三、融入式活化課程設計可短期實施也可長期融入，而其限制包含了學生接受度、時間與段考範圍、分組方式等。參、學生與教師對活化法治教育課程的觀感與評價一、多數學生都表示喜歡小組討論與有參與感的上課方式，並認為分配正義的介紹可幫助了解法律公平正義的意涵，也願意於日常生活中嘗試思考工具，但也有少數學生持相反意見，不喜歡小組討論或是覺得思考工具麻煩。二、協同教師認為分配正義概念的融入與教學策略的應用是適當的，但須注意授課節數足夠與否，其並表示願意用循序漸進的方式融入此種課程。而根據研究結果，研究者也對欲融入課程的教學者和從事相關研究者提出建議：壹、欲融入與參考「美國民主基
礎系列教材」的建議一、若課程時間有限可以與分配正義有關的案例為主二、案例討論可多挑選新聞實例或影片以更吸引學生興趣三、可先挑選師生互動較佳的班級開始嘗試討論式課程四、多關心學生對課程的感受以隨時調整授課方式五、可採用課後作業單的方式來節省課堂引導與討論的時間六、可尋求更多協同教師加入課程設計七、不時提醒學生課本的進度以方便學生對照課本內容八、課程投影片應事先用教室設備測試字體與顏色是否適當貳、對後續研究的建議一、可嘗試設計七年級或高中學生的活化法治教育課程。二、可嘗試增加量化的測驗，如法治教育課程實施的前後測。三、可嘗試多安排兩節課左右的模擬情境讓學生練習思考工具的應用，或讓社區資源人士加入和
安排課後實作的課程。四、可嘗試由導師或是任課教師來實施法治教育課程，並觀察在此情況之下的學生反應。
溫暖的魄力：陳時中的從醫初心
為了解決國中公民翰林 的問題，作者陳時中,李翠卿 這樣論述：
★陳時中 唯一授權傳記 ★辯贏不是贏，把自己放小，做對的事 我們是醫者，也是仁者，要用同理心去處理事情， 處理事情要嚴謹，但處理人不要嚴苛。 真正能讓人心甘情願捨己付出的， 從來不是恐懼，而是信任與情感。──陳時中 衛福部部長陳時中在2020年擔任中央流行疫情指揮中心指揮官後，一戰成名，每天下午兩點，由指揮官率領防疫團隊召開記者會，秉持著「總統知道的，國民也知道」的「公開透明」原則，向全體國民說明疫情的進展、疫調的進度與政府相關決策，對記者提問也據實以告，絕不迴避。 他沉穩的風格、不疾不徐且條理分明的說話方式，在疫情嚴峻的
當下，無疑成為穩定民心很重要的力量。第一次武漢包機回台，有確診者被夾帶上機，陳時中在記者會時忍不住落淚。醫福會執行長王必勝說，那時部長已超過一天沒睡，但是：「流完淚，他就無敵了。」 這樣一位「鋼鐵部長」，他的高EQ是如何養成的？為什麼與他共事，團隊都樂意相挺？ 他說辯贏不是贏，團結才能成功； 他是數字控，決策都有所本，沒有數字逃得過他的法眼； 他身先士卒，不讓部屬與長官孤軍奮戰； 他面對不同意見，不以權威碾壓別人， 總是以過人耐心真誠溝通，整合各方意見，創造多贏。 在出任衛福部部長之前，陳時中是優秀的牙醫師。當年牙
醫界密醫充斥，且潔牙觀念還有待推廣。他想扭轉牙醫業的亂象，因此加入了公會，藉群體的力量，翻轉這個行業，讓民眾因正確的醫療行為而獲益。 他在民間耕耘多年，尤其在眾聲紛擾的情況下，終於成功推動了全民健保牙醫總額預算制度，又曾擔任衛生署（衛福部前身）副署長，歷練豐富。上任衛福部部長後，就開始推動刻不容緩的長照政策、完善社會安全網；健保未來如何改革，也是陳時中最重視的一環，因為現在不做 以後就來不及了。 陳時中以第一人稱，自我剖析「鋼鐵部長」的內心世界。 我給自己立下幾個期許：第一是「守法」，第二是「守分」，第三是「誠實」面對問題，然後「盡責」去處理，最後
只求「無愧」。──陳時中 專文推薦 蔡英文 中華民國總統 賴清德 中華民國副總統 陳建仁 中華民國前副總統 蘇貞昌 行政院院長 ‧我要推薦這本書給每一位關心、熱愛台灣的朋友。相信當你們閱讀每個篇章時，將宛如置身指揮中心記者會，聽著陳指揮官在台上娓娓道來，並再一次感受到台灣的團結與努力。──蔡英文 ‧台灣如果能有更多的「陳時中」願意挺身而出，協助化解社會上各項重大爭議，不但會讓台灣進步的速度更快，也將消弭社會上許多不必要的對立與暴戾之氣。──賴清德 ‧本書是從陳部長的家庭教育、學思歷程、從醫初衷、
參與牙醫師公會公共事務、投入公職推動衛福政策，到擔任中央防疫指揮官的點點滴滴與寶貴心得，讓讀者更加認識這位全心投入防疫、維護全民健康的傑出指揮官。──陳建仁 ‧外界或許只看到時中沉著、冷靜、專業的形象，我卻知道其間有許多不足為外人道的辛苦；他在防疫指揮中心休息室的牆面，貼滿了每一個確診的病例、沙發上他堅守辦公室躺出的頭印，都默默見證了這兩年多來，他扛著壓力走過的足跡與印記。──蘇貞昌