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中國文化大學 地學研究所 薛益忠所指導 鄭天爵的 大學生畢業旅行目的地意象與決策行為研究-以宜蘭大學為例 (2009),提出國科會國內差旅費關鍵因素是什麼,來自於畢業旅行、目的地意象、決策、重要性表現程度分析。

而第二篇論文樹德科技大學 經營管理研究所 郭常銘所指導 柳麗萍的 女性工作者生活型態、涉入程度對旅遊消費行為之研究 (2006),提出因為有 女性工作者、生活型態、涉入程度、旅遊消費行為的重點而找出了 國科會國內差旅費的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了國科會國內差旅費,大家也想知道這些:

大學生畢業旅行目的地意象與決策行為研究-以宜蘭大學為例

為了解決國科會國內差旅費的問題,作者鄭天爵 這樣論述:

台灣的學生畢業旅行活動可追溯至日治時期,在每個學習階段的修學旅行或校外教學轉變而來,通常是最後一次的校外教學。大學生的畢業旅行除了少數科系會與實習課程結合辦理外,大多數的科系是以班級為單位,由同學自發性辦理之班級團體旅遊活動,個人可自由決定是否參加,由班上同學一人或小組主辦,旅行時機多在大三暑假或在大四畢業前。 本研究探討大學生對潛在旅遊目的地意象及畢旅決策行為。旅遊目的地意象包括整體意象與認知意象,並依據認知意象將旅遊目的地加以分類。畢業旅行決策行為以消費者決策模式(EKB模式)為研究架構,探討大學生參加的動機與涉入程度、旅遊資訊的搜尋策略、目的地評估準則、潛在目的地評價、行程偏好、目的地

選擇,並輔以深度訪談深入探究決策過程。 研究結果顯示大學生對潛在目的地的整體意象中,國外目的地以日本為最佳,國內目的地以澎湖與綠島、蘭嶼等離島為最佳。目的地依大學生之認知意象以多元尺度分析與對應分析,將國外目的地與國內目的地各區分為三種類型;重要-表現性分析可得知各目的地在相關旅遊屬性上的優勢、弱點、威脅、與機會;自由揭露法可知各目的地的獨特性。 大學生參加畢業旅行的主要動機為友誼與新奇;有六成同學對畢業旅行具有高涉入程度;畢業旅行相關資訊的主要來源為商業性資訊;目的地評估準則以氣候、安全、費用、自然美景、美食、公共設施等為重要屬性;偏愛國外目的地,最適當行程天數為4-6天,費用在2萬元以下,

多希望同學都能一起參加。 實際的畢業旅行目的地以國內為多,國內目的地以東部、綠島、及澎湖為主,國外則以泰國為主。國內目的地的整體意象與選擇決策具有顯著性相關,但國外目的地的整體意象與選擇決策間的關係不顯著。顯示大學生在目的地選擇決策是採用非補償性決策法則,費用為主要的門檻因素,國內與國外畢旅費用有顯著差異,目的地意象要在通過費用門檻後才成為決策影響因素。

女性工作者生活型態、涉入程度對旅遊消費行為之研究

為了解決國科會國內差旅費的問題,作者柳麗萍 這樣論述:

中文摘要以消費者行為觀點而言,旅遊可視為一種產品,是一種主動從事、享受性、奬勵性的消費。在購買行為中,遊客所從事的休閒活動,其生活型態與涉入程度是影響其選擇的重要因素,因此,本研究將針對遊客的生活型態與涉入程度來進行探討。女性族群因教育程度提升、擁有更強的經濟能力,其可支配的金錢與時間增加,促成女性旅遊市場人口快速成長,其旅遊消費潛力實不容忽視。近年來旅遊與休閒活動中所存在的性別議題,日益受到關注,女性旅遊研究尚處於起步階段,加上女性強大的購買力,且是消費決策地位的主要影響人。因此,本研究希望從女性工作者的角度探討其對於旅遊市場消費型態的選擇方式。台灣旅遊產品隨著市場變化,已由「大眾市場」走

向「分眾市場」,針對分眾市場的旅遊消費行為的研究是必要的,特別是瞭解國人如何選購旅遊產品,將有助於提昇旅遊品質與增進觀光效益。本研究以「生活型態」、「涉入程度」為變項,探討不同生活型態、不同涉入程度之女性工作者,對旅遊消費行為的選擇方式,是否存在顯著的差異?是本研究所欲探討的問題。以高雄地區15~65歲女性工作者為研究母體,利用便利抽樣進行問卷調查,抽樣設計採隨機取樣,再以SPSS統計軟體進行各項資料分析。依據AIO與CIP模式,量測生活型態與旅遊涉入程度。本研究結果發現,以已婚有子女的軍公教中年女性旅遊經驗較為豐富,且學歷愈高、個人收入愈高,出國比例率愈高。旅遊資訊來源主要是親友同事的口碑,

國外旅遊採刷卡,國內旅遊採付現金方式。40歲以上的中年女性是旅遊的最高族群,出國是為了觀光旅遊,國內則是家庭休閒旅遊。女性年長者較年輕者有較長的旅遊天數、願意支付較高的旅遊費用。已婚者較未婚者出國次數多、旅費高。家庭旅遊型,旅遊天數長、次數多、費用高且出國經驗多。享受生活型,國外旅遊以認識新朋友為主,國內旅遊費用高。遠離塵囂型以自助旅遊為主。週末旅遊型,國內旅遊頻率高。涉入程度方面,遠離塵囂型對旅遊產品的涉入程度最高,其次是家庭旅遊型、週末旅遊型、社交聯誼型、享受生活型。本研究結果可供業者採取相應的行銷策略,以作為未來規劃旅遊產品之市場區隔與研擬行銷策略之參考。