團隊合作 好處 壞處的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

領導不能講「公司規定……」，你得整理部屬的行為：常遲到、郵件已讀不回、教不聽、難配合……別再念罵罰，用這些工具讓他自主管理

為了解決團隊合作 好處 壞處的問題，作者DavidSherwin 這樣論述：

　　身為主管的你，一定遇過以下狀況： 　　◎員工上班老遲到，再怎麼要求與處罰，就是辦不到。怎麼辦？ 　　◎開會時希望聽大家意見，臺下的人都沒吭聲，但會後一堆人沒照你的話辦。 　　◎你用LINE溝通，部屬不是沒看，就是已讀不回？甚至回：這時間不想被打擾。 　　◎你交付新任務，員工卻告訴你：這不是我的人生規畫，我不想這麼累。 　　「這還要教？」「講了幾遍還不會？」「別給我一堆資料，給我你的看法」 　　「為什麼你不照我教的步驟做？」 　　以前的主管只要講一句：「這是公司規定」，大家就會遵守， 　　為什麼現在這套方法不管用？團隊運作變得越來越困難？ 　　那是因為多數主管都誤解了「團隊」的定義

： 　　優秀團隊不是由「優秀的部屬」組合，你得「整理部屬的行為」： 　　只要用一疊便利貼、一張白板，就能讓所有人參與並打造自己想要的規則： 　　幾點上下班、幾點容許被打擾、想跟什麼樣的同事合作、善用哪種溝通工具……。 　　本書兩位作者薛爾文夫妻，專門協助組織發展跨部門合作， 　　客戶包括飛利浦口腔保健、領英、GoogleUX文化社群、聯合國兒童基金會等。 　　他們發現：「那種很快就達成一致協議的組織，外表看起來很好，其實病很重」 　　因為，組織裡的所有規定，包括成功和失敗，不應該由誰（老闆或是主管）說了算。 　　◎藉著「談論」來建立團隊準則，不能誰說了算 　　建立團隊的第一步，就是把那

些沒有明說的潛規則（準則）搬上檯面一起討論， 　　例如，應該幾點上班？幾點算遲到？幾點下班？你希望同事怎麼稱呼你？ 　　你喜歡一個人表現？還是跟同事合作？但準則只能6到8項。 　　◎創造對的衝突──很快一致同意的組織，病很重 　　大家都怕衝突，多數人都把給別人意見當成說人壞話，所以寧可閉嘴。 　　怎麼辦？用便利貼，把問題寫下來，然後貼在白板。別用形容詞，要寫事實， 　　更重要的是，批評完後得說明怎麼改進。寫出來，或在4分鐘之內，說出來。 　　◎做決定不再那麼難，可以簡單 　　你知道團隊共事時，哪件事情最難嗎？就是做決定。 　　為什麼要做這決定？這會影響什麼人？誰要負責這個後果？最晚何時

要決定…… 　　作者提供了「2×2評估圖表」、「信心投票」等工具來幫你， 　　就算部屬沒有得到想要的結果，也能理解主管為什麼會這樣決定。 　　本書還提供「情緒地震儀」，讓你了解部屬到底為了何事不爽、何時不爽？ 　　如果專案成功了，大家想如何慶祝？又該如何定義失敗？ 　　絕對比說：「這是公司的規定」更有效果。 各界推薦 　　知名部落客／矽谷阿雅 　　暢銷作家、創業者／凱若 　　資深行銷公關人／丁菱娟  

團隊合作 好處 壞處進入發燒排行的影片

使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決團隊合作 好處 壞處的問題，作者林昱德 這樣論述：

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。

打造個人最強生產力!專家教你50個時間運用、提高效能的工作術

為了解決團隊合作 好處 壞處的問題，作者澤渡海音 這樣論述：

　　‧讓拿手的工作自動找上門來 　　‧打造能夠輕鬆克服罩門的環境 　　‧學習不受幹勁影響的工作方式 　　‧建立緊要關頭能夠依賴／被依賴的人際關係 　　日本業務改革專家大方分享如何營造對自己有利的環境 　　能夠排除不合理、消除浪費、將成果最大化的工作術！ 　　迎向多職人生的絕對利器！ 　　讓你的人生生產力UP！UP！ 　　本書共分成七章，網羅了各種提高工作生產力與人生生產力的具體訣竅。 　　這些都是作者在日產汽車與NTT DATA等公司任職時親身實踐過的方法， 　　以及成為業務改善士後遇到的楷模所實行的做法。 　　當然，其中有些方法並非立即見效。 　　此外，養成習慣得花時間，還得看

當事人的個性適不適合這些方法。 　　因此，請你先將本書從頭到尾看過一遍，再從中選出你認為適合自己的做法來挑戰。 　　你沒必要勉強去做不適合自己的事，因為這種行為會降低你的生產力。 　　提高自己的生產力，也等於是提升別人的生產力。 　　舉例來說，報告時長話短說，你就不會占用到聆聽者的時間。 　　即使無法馬上成功也沒關係，肯努力提高自身生產力的人，一定能獲得別人的信賴。 　　跟你同一陣線的夥伴，也會在不知不覺間變多。 　　為了自己，也為了他人，請你試著注意自己的生產力並展開行動吧！ 　　 　　◎向列車長學習！～告知「所需時間」 　　列車長總是很明確地告知乘客，列車暫停行駛或到站所需的時間。

　　如此一來，乘客便能選擇如何利用這段時間。 　　從此以後，每次在公司要找上司或下屬討論事情， 　　抑或有事拜託他們時，我都會告知「所需時間」。 　　結果，對方的反應有了一百八十度的轉變。 　　「告知所需時間」的效果不只如此。 　　這麼做還可以提升自己的簡報能力。 　　告知對方「三分鐘內就能講完」。 　　只要養成這種習慣，自己就會設法在這段時間內，簡明扼要地向對方說明。 　　◎以「一分錢一分貨」的方式應對 　　「一分錢」＝使用有限的資源（時間、人力、金錢）， 　　「一分貨」＝可產出何種品質的成果？要產出成果，必須犧牲什麼東西？ 　　要先跟委託者針對以上兩點達成協議，這樣事情才能順利進

展，並且得到雙贏的結果。 　　「一分錢一分貨」的重點 　　1　如果接到突如其來的要求，要根據「一分錢一分貨」的原則，跟委託者達成協議 　　2　要說明清楚處理突發要求的風險（壞處），跟委託者達成協議 　　既然是急件，就該以速度為優先，交出品質「還可以」的成果，這點很重要。 　　切記，要以「一分錢一分貨」的態度，認真處理突如其來的要求喔！  

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決團隊合作 好處 壞處的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效