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培果注音積木的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦阿諾．羅北兒寫的 老鼠湯(中英雙語讀本)：羅北兒故事集 和黃彥鈞的 我們吵架了：黃彥鈞給孩子的情緒控制繪本都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自遠流 和親子天下所出版 。
國立彰化師範大學 台灣文學研究所 林素珍、蘇慧霜所指導 何雅君的 台灣自然生態繪本研究──以何華仁為主要探討範圍 （2021），提出培果注音積木關鍵因素是什麼，來自於台灣野鳥、自然生態繪本、何華仁、版畫繪本。
而第二篇論文逢甲大學 公共事務與社會創新研究所 王謙所指導 楊雲安的 桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度之影響 （2021），提出因為有 桌上遊戲、識字學習、學習成效、態度的重點而找出了 培果注音積木的解答。
老鼠湯(中英雙語讀本)：羅北兒故事集
為了解決培果注音積木 的問題，作者阿諾．羅北兒 這樣論述：
繁體中文版25週年紀念新版 ★以生活化故事，啟動哲學思考，增進中英雙語閱讀素養★ 書裡沒有一句教條，不用一絲說理， 總是以最單純的問題，問出心中的好奇， 讓孩子不斷的在思想中做實驗，摸索出成長的智慧！ 這回，「一千零一夜」的主角，換成手上捧書的小老鼠…… 「我要來煮老鼠湯！」肚子很餓的黃鼠狼抓住坐在樹下讀書的小老鼠，把他丟入鍋裡。「等一等！這樣煮不好喝。老鼠湯一定要放故事，有放故事的老鼠湯才真的好喝。」可是黃鼠狼沒有故事，於是小老鼠不慌不忙的說了〈蜜蜂與爛泥巴〉〈兩個大石頭〉〈蟋蟀〉與〈長刺的草叢〉四個各有幽默和意趣的故事。 只是，小老鼠到底
要怎麼靠故事擺脫黃鼠狼，安然返家呢？（小編碎碎唸：這真是推廣閱讀的絕佳「廣告」──因為愛讀書，聰明的小老鼠才能靈機一動，讓故事變成救命的利器！） ◎策畫者/譯者楊茂秀老師說書：故事可以娛人和自娛，也可以整理經驗，增進對自己和對他人的瞭解；有時候故事還可以救人──救自己、救朋友，也可救陌生人。當然，故事也能用來做行銷，做出禪味十足的「話題」。《老鼠湯》一書，羅北兒引用了類似《伊索寓言》的故事，做成獨立又方便連結，類似積木或樂高的「觀念遊戲」。 系列特色 ※中英雙語啟蒙讀本：加註注音中文版+全彩原版英文版，小讀者可同時領略兩種語文的趣味。 ※兒童文學中的優質橋梁書：這些
讀本出自美國知名的【I Can Read】系列，短小精巧的故事內涵豐富，是孩子從「圖像閱讀」進入「文字閱讀」很好的銜接與輔助。 ※啟動哲學思考的經典故事：被譽為最尊重兒童思想的作家阿諾．羅北兒，將高超的文學手法和藝術表現，以淺白生動的語言和活靈活現的腳色來展現，經營出孩子的內心世界，不僅易受到孩子的喜愛和認同；從自我到他人的純真有趣多樣主題，也是開啟討論／對話，引導哲學思考的最佳媒介。 ※特別收錄書系策畫者楊茂秀老師撰寫之新版導讀──羅北兒的特殊幽默 讀家推薦 莊世瑩（童書作家） 楊禎禎（英文繪本專業講師） 劉淑雯（臺北市立大學師培中心助理教授） 賴嘉綾
（作家、繪本評論人） 羅北兒愛為小孩做書，在我看來，他的書也是為許多大人做的。──楊茂秀（毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人） 羅北兒捨棄寓言的道德教訓，用嶄新而富有詩意的「輕寓言」，和讀者進行溫暖、幽默的生命對話。──莊世瑩（童書作家） 羅北兒的這一系列作品原文用字不難，出現的句型也都是最常用的，因此非常適合當成學習英文的閱讀素材。──楊禎禎（英文繪本專業講師） 羅北兒的作品，創造了語言、藝術、社會、自然科學領域的學習機會，是課堂中多文本教與學很棒的資源！──劉淑雯（臺北市立大學師培中心助理教授） 羅北兒思索許多人的故事，將這些故事放到動物身上，賦予讀者更多力
量面對眼前的事物，他的書有如勇氣加油站。──賴嘉綾（作家、繪本評論人）
台灣自然生態繪本研究──以何華仁為主要探討範圍
為了解決培果注音積木 的問題，作者何雅君 這樣論述：
台灣自然生態繪本具在地性、知識性，是讀者認識台灣的好工具。何華仁是台灣版畫藝術家，亦是台灣自然生態繪本的資深創作者，然而學術上對何華仁及其作品的研究資料闕如。本研究先梳理台灣自然生態繪本之發展歷程，並介紹相關創作者，續綜觀何華仁的個人特質、成長背景及創作理念，及分析其自然生態繪本作品，得知何華仁從事台灣野鳥科學性研究數十年，亦是台灣極少數創作版畫繪本之作者，於文字的使用和繪畫的呈現上不斷尋求創新，在台灣自然生態繪本領域實佔有不可動搖之地位。
我們吵架了：黃彥鈞給孩子的情緒控制繪本
為了解決培果注音積木 的問題，作者黃彥鈞 這樣論述：
一本成人和孩子都需要的情緒控制寶典 怒火中燒、衝動行事怎麼辦？ 職能治療師黃彥鈞匯集多年臨床經驗 以孩子常見的生活狀況劇，以及令父母頭痛的教養問題 運用簡單四步驟：停、想、選、做 編製成輕鬆易懂的情緒教育繪本，訓練「大腦前額葉皮質」 從小學習「情緒控制」，培養孩子好EQ 隨書附贈「8張情境圖卡」+「想想學習單」是延伸練習的好幫手唷！ 「他撞倒我堆的積木，這次堆的積木很好看，沒辦法再做一樣的造型了。」 「妹妹又來和我搶著跟爸爸坐，我這次不想再讓他了。」 遇到這些問題，孩子會怎麼做？ 生氣、哭鬧、吵架就會得到想要的結果嗎？
本書以8個孩子常見的生活狀況劇，也是令父母頭痛的教養問題， 運用獨特的跳頁設計，讓孩子學習遇到問題時先停一下、想一想， 利用「延長思考」，訓練大腦前額葉皮質， 學習衝動控制，當自己情緒的主人。 本書特色 ●讓你了解情緒/衝動控制遠比你想像的還重要！ 在現今資訊爆炸的快步調社會中，越來越多孩子在遇到衝突和變化時，習慣用立即、原始的反應回饋，若持續無法踩住腦中的煞車，很有可能影響成人後的發展，導致情緒管理能力不佳、人際關係出問題。 ●特殊的跳頁設計，讓孩子練習「停下來」 遇見情境問題時先給孩子、家長一起思考的時間，
再翻頁看看不同的處理方式會得到什麼不同的結果，透過跳頁設計，練習讓大腦「停下來」。 ●空有觀念難執行？4個步驟+情境補充，延伸練習超容易！ 透過「停、想、選、做」四步驟+8個故事情境+8張擴充情境圖卡+想想學習單，在家即可執行，情緒教育在日常生活中落實。 ●淬鍊專家10年經驗，化繁為簡，輕鬆閱讀 作者為知名兒童職能治療師黃彥鈞（黃老斯），將10年以上的輔導經驗化作親切精美又實用的親子共讀繪本，針對現實中容易發生的情境討論，沒有密密麻麻難以下嚥的長篇理論，既簡單又有效，讓忙碌的爸媽輕鬆育兒！ 各界好評 周育如 清大幼教系副教
授 過去情緒繪本多走文學路線，這本卻是很實用的情緒教育工具書！非常難得！ 建議父母仔細看說明，依書中情境和孩子討論，對孩子會很有幫助！ 黃瑽寧 超人氣小兒科醫師 孩子生氣可能有千百種不同原因，卻只需要一顆溫柔陪伴的父母心，就能止息情緒的風暴。 洪仲清 臨床心理師 從我們碰上外在事件開始，到產生反應之間，是我們前額葉運作的空間。在前額葉運作的時候，我們不僅僅要試著搞清楚現在發生了什麼事，也要產生幾種反應的選項，從中挑選長期有益於我們的決定。另外，常被忽略的事，是傾聽情緒的聲音，感受到我們最想要的是什麼，讓前額葉在行動前能參考。這本繪
本能幫助家長引導孩子思考，並且探索自己的慾望，從中找到平衡點，鍛鍊前額葉。我很喜歡，非常推薦！ 黃暐恬(恬兒) KidPro醫學級兒童發展教育團隊創辦人/職能治療師 有別一般的教養書，這是真正帶領著家長和孩子一起解決情緒狀況的實用好書！ 張旭鎧 知名兒童職能治療師 不只能帶著孩子在繪本中學習正確情緒表達，還有專業指引，讓爸媽在平常就能帶著孩子練習。雙管齊下，就能有效率地幫助孩子情緒發展。 OT莉莉 職能治療師(FB：OT莉莉當媽媽) 現在的爸媽都注重情緒教育，可是到底該怎麼引導？這本書透過實際可以操作的方式，幫助爸媽有系統
的引導孩子做討論。 高敏敏 創新生技健康營養專科諮詢中心院長/營養師 黃老斯總是如此的專業溫柔，小朋友們一定會喜歡，透過圖文淺顯易懂，非常推薦給各位爸媽。 陳海茵 資深新聞主播(現營自媒體) 身為母親，難免會遇到孩子情緒失控的情況，雖然我自己也常氣到滿肚子火，但大人都會有脾氣了，何況是孩子呢？黃老斯的這本繪本，可以在大人、小孩心情都平靜時，針對常遇到的情境一起討論出最好的做法，讓孩子遇見衝突時先學會踩剎車思考，而不是只會哭鬧。教育是一門大學問！爸媽小孩都必須共同努力，與大家共勉之。 • 適讀年齡：3歲~8歲 • 有注音
桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度之影響
為了解決培果注音積木 的問題，作者楊雲安 這樣論述：
本研究旨在探討桌上遊戲融入國語識字教學對學習成效及態度的影響，以及研究者在桌遊融入識字教學的歷程及省思。研究方法採準實驗設計，以兩個國小二年級普通班學生為研究對象，進行為期十周的教學實驗。識字教學成效採計兩組後測結果並以共變量行分析；而國語學習態度採用問卷方式了解實驗組學生對桌遊活動的感受及教學實驗後對國語的學習態度，並輔以教學紀錄與省思、訪談記錄等資料進行質性分析。研究者藉量化與質性資料蒐集與分析，並歸納出本研究之研究結果如下：一、 實驗組識字學習成效總分顯著優於對照組，「字義判別」及「組字能力」兩個分項得分也顯著優於對照組。以性別分析顯示實驗組男、女生的識字成效均分別顯著優於對照組的男
、女生。但以國語成就程度分組則無顯著差異。二、 女生對桌遊的喜好大於男生，國語成就程度則與國語學習學習態度呈正相關，不過中分組最認為桌遊融入識字教學對其是有幫助的。整體來說學生對桌遊融入識字教學為正向感受。三、 遊戲可採漸進、重複的方式進行，規則需清楚明確。研究過程中自製道具使學生獲得成就感，學生除了愉快的學習國字外，也學習人際互動能力。基於上述研究結果，可以歸納桌上遊戲融入識字教學用於國小二年級學生的識字學習是可行的，且對學童學習成效及態度有正向的影響。