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六大動詞，10天速成英語表達：多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說，對方秒懂

為了解決基本 急救包的問題，作者周昱葳（葳姐）,李存忠（Mitch）,吳惠怡（Flora）、,林宜珊（Amy） 這樣論述：

　　連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍！ 　　橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群！   　　★隨書附贈！發音示範！QR Code線上音檔，現學現說！   　　◎please代表請，但如果說：「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 　　◎別再跟部屬說：Do you understand?（你懂我意思嗎？）， 　　更好的說法是：Do you get it? 　　◎點餐要用哪個動詞？別用order，你得說：I’d like to have… 　　◎say、tell、talk，都是「說」，用法差在哪？see、look、watch，又

該怎麼分？   　　本書作者周昱葳（葳姐），成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年， 　　因為簡單說故事，且具有MBA商學院背景， 　　她設計的英語線上課程，實用到連大人都搶報名。   　　本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型， 　　搭配超過200組的生活例句、實戰練習題， 　　告訴你，英文要學好，這6個動詞就夠了！   　　◎ 六大動詞，10天英語表達能力速成      　　介紹六大動詞：be、have、do、say、get、make， 　　教你用你早就會的簡單動詞，食衣住行玩，完整表達自己的想法、經驗。   　　問同事午餐哪裡吃？have lunch比eat lunch更道地

！ 　　like只代表喜歡？美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上，提到了20次的like。 　　本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計（第4天）。      　　◎ 職場、考試、生活，一定會用到的動詞   　　用圖像式記憶，教你從核心字義掌握，一學就懂！例如：   　　‧打開（關掉）電視，用open（close）？正確是：turn on（turn off）。 　　‧交報告怎麼說？你可以用turn in the report，或是submit the report。 　　‧take（拿） ＋ off（離開）＝請假： 　　I want to take two days off.（

我想要請假兩天。） 　　‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 　　‧倒垃圾、外帶食物，都是用take out。   　　◎ 職場英文好好聊！疑問詞＆附加問句   　　只要用5W1H，就能輕鬆打開話匣子，跟別人聊不停！例如： 　　Who’s calling?（電話中，請問你是誰？） 　　Who will join us?（誰會跟我們一起去？） 　　When will the meeting start?（會議何時開始？） 　　還有3個聊天萬用句，教你提出邀約、建議、詢問意見： 　　What／How about、Why don't you、What if。   　　萬用句型公

式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲， 　　幫你立刻開口說，對方馬上懂。   名人推薦   　　歴任友達光電及台達電集團人資長／林瑞娟 　　自媒體創作者、TESOL認證ESL教師／倉庫的女人Claire 　　YouTuber、英語學習推廣家／Catherine 　　《通勤學英語》Podcast主持人／John老師 　　Ricky英語小蛋糕

基本 急救包進入發燒排行的影片

國軍戰傷救護應用於重大災難可行性分析

為了解決基本 急救包的問題，作者陳維謙 這樣論述：

因應國際局勢發展，恐攻問題日漸升溫，一次的恐怖攻擊行動往往造成重大災難的發生；另近年來由於溫室效應引發海平面上升、地震引起大樓倒塌甚至引發奪命海嘯、火車翻覆、八仙塵暴及高雄氣爆等，天然或人為的重大災難事件頻傳，往往肇生民眾生命及財產的危害，鑒於上述災難防救，我國國軍因基於戰備整備、傷患救治及恐攻預防前提下，於 2016 年自美軍引進戰傷救護(Tactical Combat Casualty Care)訓練課程， 透過美軍以協訓方式提升我國國軍戰傷救護能量，進而強化我軍於戰場戰傷存活率，然而在重大災害現場，救護人員亦是處於詭譎多變、危險萬分的處境，本研究主要 是透過對國家災難醫療救護隊 NDM

AT( National Disaster Medical Assistance Team) 成員、各地區 119 消防隊 EMTP(Emergency Medical Technicia Paramedic)成員、各地區軍醫人員、衛勤訓練中心戰傷授課教官進行討論，並探究出戰傷救護應用於重大災難可行性。方法：本研究之研究對象為四類，分別為國家災難醫療救護隊 NDMAT、現職消防 EMT-P 人員、國軍重大災難救護人員、戰傷救護教學單位，利用訪談方式深入了解專家對於戰傷救護的了解以及看法，並探究窒礙問題。結果：共計訪談十二位專家，訪談結果顯示在政策、經濟、技術、文化及管理層面作為分析後，目前戰傷

救護相關作業及流程無法應用於重大災難。結論：本研究主要分析戰傷救護應用於台灣重大災難可行性，由研究結果可以得知無相關立法、裝備無普及、專業技術人員缺乏、民眾對戰傷救護不了解且存疑等問題皆是戰傷救護相關作業及流程無法應用於重大災難的原因。

CIA探員教你培養高應變力的孩子：獨立機智、溝通自保、快樂自信是孩子一生受用的至寶

為了解決基本 急救包的問題，作者ChristinaHillsberg 這樣論述：

他們不僅是貨真價實的史密斯夫婦 還是培育五個優秀小孩的酷爸酷媽 　　當CIA分析員克莉絲緹娜遇上CIA情報員萊恩，兩人迅速墜入愛河。婚後，克莉絲緹娜驚訝的發現，萊恩無論是教導上中學的大寶、或是還在學走路的小寶，都能把他從CIA習得的經驗，轉化成孩子們可以理解的基本概念。她也樂得把自己學到的間諜策略，教導不同年齡階段的孩子，學習面對成長中的生活挑戰。 　　他們兩個合作無間，根據各自在CIA受過的訓練，隨孩子的年齡增長來持續建構他們的育兒術。他們的目標是： 　　●不論在日常生活或殭屍末日，都能夠有備無患 　　●從現實環境到網路世界，都曉得遠離危險因子 　　●學習找到和他人的共通點，建立

良好人際關係 　　●透過寫作和說服技巧，打造自己成為溝通大師 　　●無論個人財務、行為舉止等各方面能獨立自主 　　在這對CIA夫妻檔的幫助下，你雖然不會變成好間諜，但是可以成為好爸媽！ 名人推薦 　　這是一本很酷的育兒書，看這本書，像在看小說、看電影一樣精彩。—鄭凱云｜親子作家、TVBS「健康2.0」主持人 　　「幫助孩子準備面對人生」是整本書很重要的主軸。在閱讀此書時，可以看到一位母親在經歷了過去嚴謹的CIA訓練之後，面對教養孩子的各種反思及探索。每一位父母親的教養方式都受自己過去人生經驗的影響，不論你過去是誰。在天災人禍、變動不斷的世界中，我們不能永遠保護孩子，而是要教給孩子怎麼發

展自己的能力，識別訊息且能夠自我保護，但不是封閉自己的人際關係。閱讀這本書，你將會跟著作者的脈絡一起思考。—曾心怡｜心理師、初色心理治療所副所長 　　實在很感謝這本書能有繁體中文的翻譯版本問世！我早點知道該有多好？成長的過程有人教導我該有多好？好險我現在看到這些，可以學起來教我的孩子！—黃彥鈞｜兒童職能治療師 　　讀這本書，除了欣賞中情局訓練之外，也不要妄自菲薄。請你回眸注視自己在工作上的發揮，請仔細想一想，你的工作能力同樣也能夠展現在教養上。—吳毓瑩｜北教大心諮系教授 　　收到遠流出版公司寄來、邀請我寫推薦序的書稿，迅速讀完，我的心情是：「唉呀！怎麼現在才出版呢？」 　　常常聽說「當了

爸媽，才知道怎麼當爸媽」。這本《CIA探員教你培養高應變力的孩子》，可以幫助新手爸媽更容易的找到「與孩子同等高度」的對話素材，書中諸多友善的「間諜」策略，讓爸媽駕輕就熟的教導不同年歲階段的孩子面對成長中無可避免的生活挑戰。 　　這是一本家中必備的教養參考書。—宋慧慈｜退休的機車老師 　　如果史密斯夫婦生了孩子並寫了一本育兒書，那就是你現在手上看到的：一本實用指南，指導如何利用關鍵的間諜策略來教導孩子們重要的生活技能──從自衛，到有效溝通、解決衝突。──「職場媽媽」網站（Working Mother） 　　本書是給直升機育兒文化的解藥，鼓勵父母讓他們的孩子有真實的成功和失敗經歷，讓孩子在享受

冒險的同時，為現實生活做好準備。──《書目》雜誌（Booklist） 　　書中提示孩子使用網路的安全問題，在遵守自己的原則以及危險之間找到健康的平衡，是一種有趣且有用的育兒方法。──《圖書館雜誌》（Library Journal） 　　這本書不同於其他育兒書的理論，它是一個真實故事：一名 CIA探員先是成為繼母，然後有了自己的孩子。她給的建議很有趣、很重要，令人耳目一新。──暢銷作家齊比．歐文斯（Zibby Owens） 　　當間諜與當父母有什麼關係？很多！本書引人入勝的故事讀起來像一本小說，但真正的收穫是任何人都可以教給孩子的日常關鍵技能，使他們變得更加獨立、機智和自信。──暢銷作家伊

芙．羅德斯基（Eve Rodsky）

Colightor色彩原理數位多媒體教材設計

為了解決基本 急救包的問題，作者陳永婕 這樣論述：

色彩原理與生活息息相關，然而在色彩原理的教學現場發現，有時因授課場域與課程時間等限制，教師不易安排色光教學內容之授課流程、教具或教學情境。導致有些內容因而刪減，使得部分與色光課程相關的「實驗」無法讓學生輕鬆體驗，以至於有趣的自然現象與活動，變成學生死記硬背的學理知識。為此，本創作於「悅趣化數位學習」的教學概念下，以「色」與「光」為主題，高中學生為教材設計對象進行文獻探討，依據現行高中課綱統整出色光教學內容，並參考多媒體教材與原型設計之原理原則，設計多媒體教學軟體，將色光實驗轉化為軟體之遊戲關卡，讓學生有機會在探究的過程理解並分析色光。此外，針對軟體中色光混合單元之「色光三原色」內容進行

高保真度原型設計，藉由原型進行軟體局部之教學內容、介面規劃與遊戲情境測試。原型的教學內容由技術型與普通型高中教授色彩相關課程的三名教師進行教學內容檢核；軟體內容主要由兩名軟體工程師進行軟體開發可行性評估。原型測試分為兩階段，均於專家測試完成後進行半結構式訪談，並針對問題與建議進行原型修正，最終，專家皆表示將原型製作為教材會符合其教學需求，且可持續進行教學軟體開發。本創作以「Colightor」多媒體教學軟體之介面原型設計為例，為教師或遊戲設計者提供開發輔助教材之參考。