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義守大學 資訊管理學系 吳有龍所指導 王韻婷的 國中生即時通訊軟體LINE 使用行為在人際關係與學習成就之研究─以高雄市某國中為例 (2017),提出基隆商工上課時間關鍵因素是什麼,來自於通訊軟體LINE、使用行為、人際關係、學習成就、國中學生。

而第二篇論文明道大學 國學研究所 李文珍(郁周)所指導 林榮富的 施壽柏與臺中地區書法活動之研究 (2015),提出因為有 施壽柏、臺灣書法、臺中地區、臺灣中部書畫協會、鯤島書畫展覽會的重點而找出了 基隆商工上課時間的解答。

最後網站中華大學108 學年度二年制在職專班入學招生考詴重要日期則補充:三、上課時間:週一至週五晚間,輔以週六及週日為原則。 四、依修業辦法規定,所取得之畢業證書與大學 ... 260 國立基隆商工. 327. 苗栗縣立大同高中.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了基隆商工上課時間,大家也想知道這些:

台灣文學英譯叢刊(No.37):台灣皇民文學專輯

為了解決基隆商工上課時間的問題,作者 這樣論述:

  本輯收入周金波〈志願兵〉、〈水癌〉,陳火泉〈道〉,呂赫若〈風頭水尾〉、〈清秋〉五篇自日文譯為英文的文本。對於「皇民文學」的評價,應跳脫政治、民族與道德的立場,回歸文學性質的討論,以釐清作品所屬時代的文化複雜性。     Taiwan was under Japanese colonial rule for fifty years from 1895 to 1945, and was therefore greatly influenced by Japan in political, economic, and cultural matters. This influence cont

inued to play a role in Taiwan’s development even after World War II and the end of formal Japanese rule. The “Imperial Subject Movement” (Kominka undō) promoted during Japanese colonial rule was a phenomenon that must be faced in order to understand this particular period of history in Taiwan. The

Imperial Subject Literature it produced is a page in the history of Taiwan literature that cannot be denied. For this special issue entitled “Imperial Subject Literature in Taiwan,” we have selected and translated a number of representative works in the hope that they will help English readers to be

tter understand this special phenomenon, the literary works it produced, and its place in the history of Taiwan literature.     台灣經歷日本殖民統治長達五十年(1895-1945),對台灣社會、政治、經濟、文化、生活各方面,以及戰後台灣的整體發展都具有極大的影響。日本殖民統治期間推行的皇民化運動,也是了解這段台灣歷史不能不正視的現象,而由此產生的「皇民文學」,更是台灣文學史上無可否認的一頁。本叢刊特地以「台灣皇民文學」為主題,選譯一些具有代表性的作品,希望有助於英語讀

者對台灣文學史上這一特殊現象和所產生的文學作品,能有所認識和了解。

國中生即時通訊軟體LINE 使用行為在人際關係與學習成就之研究─以高雄市某國中為例

為了解決基隆商工上課時間的問題,作者王韻婷 這樣論述:

本研究主要探討高雄市某國中學生 LINE 使用行為在 LINE 人際互動、真實人際關係、學習成就間相互影響之情形,並對不同背景變項的學生比較 LINE 使用行為、LINE人際互動、真實人際關係與學習成就之差異。本研究採用問卷調查方法進行資料蒐集,以「LINE 使用行為」、「LINE 人際互動」、「真實人際關係」等調查問卷為研究工具,採分層隨機抽樣方式選定高雄市某公立國中學生為研究對象,有效樣本為 489 份,有效樣本回收率為97.8%。將蒐集到的資料進行項目分析、描述統計、卡方檢定、單因子變異數分析、獨立樣本t檢定、皮爾遜積差相關分析及迴歸分析等統計方法分析處理。本研究結果歸納如下:1.LI

NE的使用行為:不同背景變項的國中生在LINE使用行為上有顯著差異。2.LINE人際互動:不同性別之國中生有顯著差異。女生在「親密性揭 露」、「訊息性揭露」、「LINE人際互動整體性」都顯著高於男生。訊息性揭露比親密性揭露得分高;顯示國中生在 LINE 上的自我揭露是一種情感需求,多數是為抒發情感和尋求認同。3.真實人際關係:國中女生在真實人際關係、與同儕關係和與師長關係上均顯著優於男生。國中生在真實人際關係中,與同儕關係最好,與家人關係次之,與師長關係較疏離。國中生在真實人際關係中,真實朋友數較多的國中生在「LINE 好友數」也較多,且「LINE 人際互動」也較好。顯示真實朋友數多會有較多實

際的人際互動,可以間接帶動 LINE 人際互動的交流。4.LINE人際互動對真實人際關係呈顯著正相關,國中生若能適切地使用LINE,將有助於 LINE 上之人際互動,並間接促進真實人際關係的維繫。真實人際關係對學習成就表現呈現負向影響,顯示國中生在真實人際關係不佳,也會連帶影響學習成就表現低落。在學習成就表現上,男生比女生顯著較好。

施壽柏與臺中地區書法活動之研究

為了解決基隆商工上課時間的問題,作者林榮富 這樣論述:

摘 要 1895年至1945年,臺灣割讓日本統治,此時期臺灣書法界受日本書壇的影響,書法結社、書法教育、書法展覽、書法比賽、書法雜誌書刊發行等一一興起,臺灣書法發展並未因殖民統治而受到限制打壓,反而更加蓬勃;此現象雖於二戰結束初期因政治因素而沉寂十年(1945-1955),然今日臺灣書法發展盛況,實奠基於此。 施壽柏,善書畫,1893年生,1966年逝世,福建岑江人,來臺後原籍鹿港,後遷居臺中。施氏畫善人物及花鳥、四君子,尤其人物畫受李霞影響至深。其書各體均精,尤善漢碑與魏體,漢碑受臺灣金石導師呂世宜影響,魏體則受廣東書家區建公影響。日治時期,參加日本內地及臺灣各項書畫展賽,

獲獎無數,並參與、組織各書畫團體,推展書法活動不遺餘力。日治時期臺灣中部書畫協會與戰後之鯤島書畫會的成立,施壽柏皆為主要籌畫與運作者,前後辦理十數年的展賽,對於臺中地區書法活動推展,影響甚鉅,為臺中地區書法結社與書法活動的辦理奠定良好基礎。 施壽柏雖為當時著名書畫家,作品之流傳也相當廣泛,但因時空的變遷與世代交替,今日其作品的保存與展示已不多見,對於其人其事及書法相關論述的記錄亦是罕見;現任臺中市書法學會常務監事施志銘為其長孫,也僅保存少數作品與獲獎褒賞狀,各臺灣早期書畫家作品彙編中亦僅見少數作品。本論文除蒐羅上述資料外,再輔以當時報章雜誌所報導相關資訊,彙整施壽柏的書法活動,並探索其學

書歷程、分析書法藝術特色,以闡揚施壽柏對臺中地區書法活動推展之功,及其書法藝術之成就。