多拼音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

萬有解答貓公司的故事

為了解決多拼音的問題，作者徐國能 這樣論述：

　　將方方正正的中文字，化成一個個好玩的字的遊戲， 　　看萬有解答貓公司的博士貓，如何在中文字的世界裡找謎底、破大案! 　　五月底，公園邊有一家店新開張了，大大的店名寫著「萬有解答貓博士疑難解惑有限公司」，這間公司的服務項目是要解答世界上的一切疑難，但沒想到前來求助的問題真的是五花八門，有在信封上寫了莫名其妙地址，害郵差小姐找不到路的，也有鬼畫符的寫了一堆奇怪的文字，卻要畫家照著畫的，居然還有人連做怪夢都來請博士貓幫忙，沒想到博士貓還真的有解方。這些疑難雜症到底是什麼問題？貓博士又是怎麼解開這些謎團的呢？ 　　本書作者徐國能是兒童文學作家，同時也是師大國文系教授，本次他以中文字的特性，

將自古以來文人之間喜愛的文字遊戲，融入童話故事中，包含字謎、猜字、解夢，甚至是宋朝大文豪蘇東坡所創作的「神智體」詩等，逗趣的故事加上好玩的字的遊戲，讓小小讀者在好聽的故事中，也激發對中文字學習的興趣。本書的插畫家林廉恩是目前最受注目的新生代插畫家，曾二度入選波隆納兒童插畫獎，可愛而色彩鮮明的插圖，也為這本童話更增添可愛的氛圍。 　　『文化素養系列 』 系列緣起 　　文化素養系列是以傳統文化作為基底，舉凡詩歌、神話、節慶，乃至傳統生活中的點滴，邀集國內的寫作高手以及重要插畫家，以其中的趣味點作為引子，為國小階段的孩子創作的精采讀本。讀者不僅能夠閱讀到精采圖文、享受趣味故事，也能從中學習到各種有

趣的知識。走進故事之門，開啟更廣闊的知識領域。 名人推薦 　　邢小萍（臺北市永安國小校長） 　　林怡辰（彰化縣原斗國小教師） 　　洪淑青Selena（自由作家）  

多拼音進入發燒排行的影片

幼稚園之注音符號教學現況研究-以台中縣烏日鄉為例

為了解決多拼音的問題，作者賴惠美 這樣論述：

摘 要本研究主要在探討幼稚園注音符號教學之現況。研究對象分教師與學生兩部分。教師為烏日鄉之幼稚園教師，共91位。藉由教學觀察、教學訪談及問卷調查等方法，探究幼稚園注音符號教學實施的現況。學生則利用自編之「注音符號認知測驗」，對238位幼稚園畢業生施測，以了解其所具備注音符號的應用能力，並探討其易犯之錯誤類型。研究結果一方面可提供國小教師做為注音符號教學時的參考；另方面則提供給教育主管機關，做為未來規畫注音符號教學「向下延伸」至幼稚園時之參考依據。所獲結論如下：一. 注音符號教學已普遍在幼稚園實施，且開始實施之階段，差異性極大。二. 幼稚園注音符號教學，師資良莠不齊，具有注音符號教學專業

知能的教師為少數，須增設進修管道增進教學知能。三. 幼稚園的注音符號教學，在教學目標、教學時數、教學內容、教材教法、教學評量、執筆書寫、回家作業方面，都有非常大的差異性。四. 幼稚園畢業生普遍具有「能熟習並認念、書寫注音符號」、「能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力」等基本能力。在拼音方面，「反拼」較「正拼」為困難。五. 幼稚園畢業生容易出現的錯誤類型如下：近似音方面，韻母以「單韻母」與「複韻母」不辨居多；聲母以「舌尖前音」與「舌尖後音」混淆居多。形體相似方面，以形狀左右顛倒的情況最多。拼音方面，部分的學生對於注音符號的「拼音」，仍感困難。聲調方面，以第二聲的錯誤率最高。六. 幼稚園學生

學習上較嚴重的困難為：執筆困難、專心度不易持久。

我是如何拯救印度佛教：印度佛教復興血淚史——護法大士傳記

為了解決多拼音的問題，作者僧護居士 這樣論述：