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世界好好玩，旅遊英語帶著走!(中英收錄 隨掃即聽Qr code：慢一次/快一次，雙語 速對話mp3)

為了解決多益電話的問題，作者曾婷郁 這樣論述：

最能滿足你一顆迫不及待準備出遊的心， 不論是搭機、住宿，或是交通、三餐、購物， 帶著它，就出發，玩翻世界真的很簡單！   　　【使用方法】 　　在家好學習，出國應急用，都能輕鬆上手！   　　◆11大主題、140個情境，分類最細、最常見的旅遊情境通通有 　　搭車／點餐／觀光活動／入住飯店……出國旅遊所有可能遇到的情況通通以實境對話方式呈現，對方可能說什麼、你該怎麼回話，都有相對應的情境讓你壯膽好好說，和老外溝通一定都能通。   　　◆1400句好用句型，不同狀況都能從容不迫，聽懂／口說更多 　　依不同情境，特別增加你可能必需要聽懂或是臨時要用的一句話，不論碰到緊急時刻都能隨找隨用、自由替換

關鍵字。一句話就能化險為夷，旅遊更容易也更安心。   　　◆1400組關鍵詞彙，讓你快速掌握／傳達溝通訊息 　　精選旅遊實用必備的單字及片語，讓你即使不翻書，都能即時又快速地聽懂、看懂想要了解的資訊；平時學習，亦能有效提升英語詞彙程度。   　　◆140個必備的旅遊情報，出國這一本就夠 　　根據不同情境，補充旅遊相關資訊及文化訊息，確保旅遊能更省事安全又盡興，同時在了解不同文化的特色之後，也不怕出遊鬧笑話！   　　◆收錄情境對話中英MP3，隨掃即聽，強化旅遊聽力訓練 　　英語部分特別以慢一遍及正常語速一遍的方式錄音，隨時想學習都可以利用音檔，訓練道地口說能力及敏銳的英語聽力。

多益電話進入發燒排行的影片

行動式互動教材之開發與使用性探討:以「泰式餐廳外場教育訓練課程」為例

為了解決多益電話的問題，作者陳亭諭 這樣論述：

本研究使用個案研究法，設計符合個案餐廳之外場員工教育訓練課程內容，採用人機介面系統流程開發行動式互動教材。本研究以Nielsen(1993)之五項使用性向度為效標：易學性、效率、錯誤率、可記憶性以及使用者滿意度，並以使用性測試、啟發式評估與使用者滿意度問卷三種評估方法，探討本研究開發之「泰式餐廳外場教育訓練課程」行動式互動教材之使用性問題。本研究之對象為9位臺北市某泰式餐廳外場員工，進行兩次間隔三週之使用者測試實驗，並以使用者工作任務表與使用者滿意度問卷進行統計分析，接著進行訪談，做為改進介面參考依據。啟發式評估專家為4位；滿意度問卷調查的使用者為30位。研究結果如下：一、使用者測試之兩次實

驗任務完成百分比、任務完成時間、平均任務操作錯誤次數之表現皆達顯著性；訪談結果發現，整體受試者對本研究之教材滿意，其因來自於操作簡易、介面圖文清楚、畫面美觀，以及大量的影音學習資源以增強學習者之學習體驗。二、啟發式評估專家訪談與設計回饋結果發現，行動式互動教材之介面使用性是否友善取決於清楚之使用說明、操作難易度、介面編排與按鍵尺寸以及圖示之預示性。三、問卷結果顯示，受試者對於本行動式互動教材皆持正向滿意度，且整體及各層面之平均分數皆高於4分（李克特式5點量表），顯示受試者對其介面滿意度為高度正向。

六大動詞，10天速成英語表達：多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說，對方秒懂

為了解決多益電話的問題，作者周昱葳（葳姐）,李存忠（Mitch）,吳惠怡（Flora）、,林宜珊（Amy） 這樣論述：

　　連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍！ 　　橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群！   　　★隨書附贈！發音示範！QR Code線上音檔，現學現說！   　　◎please代表請，但如果說：「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 　　◎別再跟部屬說：Do you understand?（你懂我意思嗎？）， 　　更好的說法是：Do you get it? 　　◎點餐要用哪個動詞？別用order，你得說：I’d like to have… 　　◎say、tell、talk，都是「說」，用法差在哪？see、look、watch，又

該怎麼分？   　　本書作者周昱葳（葳姐），成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年， 　　因為簡單說故事，且具有MBA商學院背景， 　　她設計的英語線上課程，實用到連大人都搶報名。   　　本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型， 　　搭配超過200組的生活例句、實戰練習題， 　　告訴你，英文要學好，這6個動詞就夠了！   　　◎ 六大動詞，10天英語表達能力速成      　　介紹六大動詞：be、have、do、say、get、make， 　　教你用你早就會的簡單動詞，食衣住行玩，完整表達自己的想法、經驗。   　　問同事午餐哪裡吃？have lunch比eat lunch更道地

！ 　　like只代表喜歡？美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上，提到了20次的like。 　　本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計（第4天）。      　　◎ 職場、考試、生活，一定會用到的動詞   　　用圖像式記憶，教你從核心字義掌握，一學就懂！例如：   　　‧打開（關掉）電視，用open（close）？正確是：turn on（turn off）。 　　‧交報告怎麼說？你可以用turn in the report，或是submit the report。 　　‧take（拿） ＋ off（離開）＝請假： 　　I want to take two days off.（

我想要請假兩天。） 　　‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 　　‧倒垃圾、外帶食物，都是用take out。   　　◎ 職場英文好好聊！疑問詞＆附加問句   　　只要用5W1H，就能輕鬆打開話匣子，跟別人聊不停！例如： 　　Who’s calling?（電話中，請問你是誰？） 　　Who will join us?（誰會跟我們一起去？） 　　When will the meeting start?（會議何時開始？） 　　還有3個聊天萬用句，教你提出邀約、建議、詢問意見： 　　What／How about、Why don't you、What if。   　　萬用句型公

式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲， 　　幫你立刻開口說，對方馬上懂。   名人推薦   　　歴任友達光電及台達電集團人資長／林瑞娟 　　自媒體創作者、TESOL認證ESL教師／倉庫的女人Claire 　　YouTuber、英語學習推廣家／Catherine 　　《通勤學英語》Podcast主持人／John老師 　　Ricky英語小蛋糕

場域獨立與場域依賴學生的學習動機及口語能力之比較研究

為了解決多益電話的問題，作者王建文 這樣論述：

在教育環境中，多數的學者及老師相信不同的學習風格會讓學生在語言學習上產生不一樣的表現。了解學習風格會帶來許多益處，但不同學習風格的學生在學習動機和口語能力上仍未確定。因此，在本研究中使用口語報告為研究工具，並試著去檢視場域獨立及場域依賴的學習者於學習動機及口語能力間的差異性。本研究以中台灣某所大學的大一新生為研究對象，共98位來自不同科系的大一學生參與本研究。在第一學期初，學生完成了隱藏圖形辨認測驗；學期末，學生填寫完動機問卷。在第二學期中，研究者找了9位受試者進行電話訪談。經由量化與質化分析後發現的結果如下：(1) 場域獨立及場域依賴的學習者於口語能力及學習動機間並無差異 (2) 場域獨立

及場域依賴學習者的學習動機和口語能力並無顯著的相關性。換句話說，不論學習者的學習風格為何，場域獨立及場域依賴的學習者在語言學習上的表現並無顯著差別。