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大學原住民專班的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦乜寇‧索克魯曼寫的 我聽見群山報戰功 可以從中找到所需的評價。
另外網站原住民專班 - 國立聯合大學招生平台也說明：原住民專班. 111學年度原住民學士學位學程專班招生. ☆網路報名程序及繳費方式：. 1.報名期間：110年11月24日上午9時至111年03月02日下午17時止。 2.繳費期間：110年11 ...
國立臺東大學 進修部暑期課程與教學碩專班 王前龍所指導 葉峻瑋的 原漢通婚家庭幼兒原住民身分取得與就學經驗之研究 （2021），提出大學原住民專班關鍵因素是什麼，來自於原漢通婚家庭幼兒、原住民身分認定、原住民幼兒就學經驗。
而第二篇論文國立暨南國際大學 諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展研究所 賴弘基所指導 黃佳慧的 原民生參與原民社團之參與動機與族群認同相關之研究 （2021），提出因為有 原民生、原民社團、參與動機、族群認同的重點而找出了 大學原住民專班的解答。
最後網站阿摩線上測驗-錯在阿摩，贏在考場！則補充：關務特考 · 升官等考試 · 原住民特考 ... 高中 · 在職專班 · 學力鑑定 ... 我不是個很優秀的人，私立大學畢業也換過很多工作，現在年紀也不上不.
我聽見群山報戰功
為了解決大學原住民專班 的問題，作者乜寇‧索克魯曼 這樣論述：
我回到了家 卻只能在家裡眺望著家鄉 家鄉被深鎖在那漆黑山嶺的那一邊 成為一個神秘而遙遠的傳說 布農族作家乜寇．索克魯曼， 以詩唱出了臺灣土地的歌聲， 從對家與家人的思念，擴及對大地萬物的關懷， 用文字進入鐵杉、雲豹、石虎、黑熊與群山的體內， 思考人與萬物的關係， 從社會議題出發，訴說對生命的感慨與期望， 也譜出了人與土地之間最真摯的情感。 呼，呼，呼～讓我們循著布農族詩人的腳步， 凝聽土地與群山最原始的聲音！
大學原住民專班進入發燒排行的影片
《爭取原住民族權利立法的18年回顧》
～高金素梅/東華大學原住民專班演講
6月8日，在蔡志偉教授（AWI老師）的盛情邀約下，我再度來到了東華大學，參加了「原住民族女力系列講座」。我很開心來參加這次活動，分享我18年來為了原住民族權益、在部落和立法院努力走過的歷程。
三年前，東華大學創設「法律學士學位學程原住民專班」的時候，我來參加了揭牌的活動。我記得當時這個原住民專班，總共招收了20位學生。三年後，我再度來到這裡，來聽我分享的專班同學們，已經坐滿了教室，這是我幾年來推動原住民教育法修訂，最好的收穫，這讓我感到十分欣慰。我要感謝各界的共同努力，建構完整的原住民族教育體系，已經開花，正等待著原住民族學校法的通過，未來將孕育出結實的果實。
在兩個半小時的分享過程中，我回顧了當年原住民族立委共同推動《原住民基本法》的艱辛歷程，我們有志一同、團結一心，在朝野政黨鬥爭、三黨不過半的政治夾縫中，利用選舉時機，推動完成了《原住民基本法》的立法。我也分享了偏鄉原住民在風災、水災、土地、交通、福利、教育、文化和歷史各方面所遭遇到的問題，還有我在中央部會與地方政府之間奔走、協商和折衝中，如何解決問題的過程。我鼓勵在場的法律原住民專班的同學，應該積極地投入和關心族人的生存處境，我願意和大家一起努力，改變我們的命運。
同學們忙著聽我兩個多小時的演講，連中餐都擺在旁邊沒有吃，我真的很過意不去，下次我們一起約好先吃中飯，再開講哦！
原漢通婚家庭幼兒原住民身分取得與就學經驗之研究
為了解決大學原住民專班 的問題，作者葉峻瑋 這樣論述：
近年來，原漢通婚頗為常見，原住民幼齡期人口增加受登記原住民身分人數的影響，也使原住民幼生佔全國幼生人數的比例4.0%，高於原住民人口佔比的2.45%。其中，原妻漢夫家庭子女依法定的「從姓原則」，可從母姓而取得原住民身分，並享有原住民族教育權利保障。本研究旨在探討原妻漢夫通婚家庭幼兒取得原住民身分的過程，瞭解這些原住民幼兒的就學經驗與就學保障，及其在家庭與學校環境中所形成的族群認同。 本研究採個案研究法，以居住於同一部落的四個原妻漢夫家庭為研究對象，並為了瞭解四個家庭幼兒的就學狀況，另外增加一位幼兒園教師，透過半結構式訪談來蒐集資料，並從中分析研究參與者的想法與經驗。 本研究發現：
原妻漢夫家庭會考量原住民托教補助與未來教育權利而使幼兒從母姓而取得原住民身分，其過程需與夫家長輩溝通且徵得同意；原妻漢夫家庭幼兒取得原住民身分與托教補助，可減輕家庭經濟負擔，且在都會區享有優先進入公立幼兒園之權利，返回部落生活則就讀當地國小附設幼兒園，及早融入族語文化環境；在部落生活的原住民幼兒能透過學校教育認識原住民文化並發展族群認同。
原民生參與原民社團之參與動機與族群認同相關之研究
為了解決大學原住民專班 的問題，作者黃佳慧 這樣論述：
本研究旨在探討原民生參與原民社團之參與動機與族群認同關係。研究目的在於探討原民生參與原民社團在參與動機與族群認同現況、分析不同個人背景變項的原民生參與原民社團在參與動機及族群認同是否具有差異情形、了解原民生參與原民社團在參與動機與族群認同之間的相關情形以及參與動機對族群認同的預測力。本研究以臺中、彰化及南投的大專校院原民生且有參與原民社團者，採取便利抽樣，利用網路平台SurveyCake建立問卷，並以電子郵件及即時通訊軟體發送，回收有效問卷共141份。本研究所使用研究工具包含「參與動機量表」與「族群認同量表」，針對調查所得數據採獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關係數及多元迴歸分
析等統計方法進行，本研究結果如下：一、原民生對於參與原民社團具有高程度之參與動機。二、原民生對於參與原民社團具有高程度之族群認同。三、原民生在參與動機上會因原鄉居住經驗而有顯著差異。四、原民生在族群認同上會因性別、父母親族群別、原鄉居住經驗而有顯著差異。五、原民生在整體參與動機及各構面與「接觸階段」、「沉浸階段」、「內化階段」及「整體族群認同」達顯著正相關。六、原民生在參與原民社團之「心靈需求」構面對於整體族群認同有顯著預測力。