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內容的力量：不販賣商品!用「內容行銷」讓客人自己找上門!

為了解決大家的日本語單字pdf的問題，作者宗像淳 這樣論述：

　　◎不用找網路行銷專家，這本書教你一個簡單的方法，可以用公司現有人力，建立有行銷能力的網站，讓你不再受制於傳統媒體及入口網站的廣告欄位！而可以進行零成本的行銷！ 　　諾貝爾經濟學獎得主梭羅說：「網路對生產力造成的影響到處可見，除了經濟指標。」同樣的，公司網站對公司的好處隨處可見，除了實際的效果。 　　對多數企業而言，公司網站只是雞肋，食之無味，棄之可惜。每家公司在設置網站時，一方面是基於潮流，人家有我也要有，二方面則是有以下的幻想：認為可以有效的增進與客戶的溝通，減少行銷費用的銷售，甚至進而帶進營收。但是大家心知肚明的是，絶大多數網站的設置，最後除了方便別人查詢連絡方

式，什麼用也沒有。甚至有成立網路行銷部門的公司，絶大多數，業績在所有部門中敬陪末座。 　　要如何解決以上的問題？曾在日本亞馬遜排名第一的本書，提供一個可以逆轉以上現象的方法！其實只是一個觀念上的小轉變！只要業者專注於提供對潛在客戶有用的內容，而不是只把商品訊息放上網站，標上價格，自然而然就可吸引有購買力的潛在客戶上門。作者把這樣的方法及觀念稱為內容行銷。 　　◎可以減少50％的廣告費用 　　經過Nielsen及Kapast等專業市調公司的調查發現，用內容行銷的觀念來經營公司網站，確可以達成驚人的大效果： 　　廣告費用減少50％但是效果不變 　　獲得一名有實際購買意願客戶所花費的費用減少80

％ 　　接觸公司網站的客戶，平均購買金額增加3倍 　　◎適用於任何類型的企業 　　內容行銷的觀念適於可口可樂這樣的世界級消費性產品大公司，也適於從事APP安全設計的B2B、名不見經傳的小公司。適用於SAP這樣的軟體巨人，也適用於日本區域型的小眼鏡店。本書提供許多不同類型完全不同的企業，成功運用內容行銷的例子。你一定可以在其中找到與你公司相近的個案，參考他們的實做經驗。 　　◎利用企業現有人力就可以著手進行 　　許多公司都認知到網站很重要，都認為一定要找到精通網路工程的人來操作，但是，本書作者發現，只你要有了正確的觀念，利用公司現有的人力，就可以讓網站由沒有用的雞肋，變成可以減少大量行銷成本

的利器。 本書內容分為3個部分： 　　第一章以科學的數據說明為何內容行銷會產生巨大的效果。 　　第二章追踪日本及美國成功採用內容行銷的企業案例，他們如何做？產生了什麼效果。 　　第三章說明實踐內容行銷的具體方法。由目標的決定到KPI的設計，提供完整的建議。 本書特色                                　　 　　日本亞馬遜行銷類排名第一的網路行銷術 　　現今消費者的購買習慣已經產生了巨大的變革！ 　　每個人在買東西前，都會自行上網瀏覽相關評價， 　　就算花大錢，展開瞞天蓋地的推銷廣告， 　　顧客卻無視這些訊息的存在！ 　　網路社群時代「Content Mark

eting內容行銷」已經取代了「廣告」 　　看清現實吧！ 　　既往的行銷方式早已「失效」。 　　現在這個買賣雙方都情報氾濫的時代， 　　唯一可行的路，就是從「從顧客角度出發」，和顧客進行溝通。 　　「不直接宣傳產品又能圍繞在產品周圍」「找出潛藏的顧客又能讓顧客喜歡」 　　這種宣傳方法就是所謂的Content Marketing內容行銷。 　　美國的可口可樂、P＆G等大企業早已使用內容行銷， 　　當下世界各地許多中小企業也都紛紛引入內容行銷的概念。 　　Content Marketing內容行銷的構造究竟是什麼？ 　　什麼才是顧客認為重要的內容？什麼內容是顧客真正關心的？ 　　該怎麼做？

有什麼效果？花費多少？如何運用？成功的關鍵是什麼？ 　　本書將利用日本與其他國家的真實案例作輔助，帶你徹底剖析內容行銷的真實樣貌。 　　有以下情況的人，絕對不能錯過詳讀本書的機會。       　　★不管是實體或網路的廣告都看不到成效。 　　★商品的品質絕佳，卻無法傳達給顧客知道。 　　★想要將自家技術和製品推銷到國內外。 　　★零廣告預算，卻想要大力推銷。 　　★希望能夠了解新一代行銷手法。

大家的日本語單字pdf進入發燒排行的影片

行動輔助語言學習策略對於使用電子書初學日語的大學生之學習影響

為了解決大家的日本語單字pdf的問題，作者李怡萱 這樣論述：

本研究探討以LINE行動輔助學習策略結合日語電子書的學習，對於初學日語的大學生的影響。受試者為台中市西屯區25名非日語科系的大學生，分為控制組11人，實驗組14人。控制組與實驗組皆閱讀相同日語電子書，實驗組額外使用LINE即時通訊軟體輔助語言學習，研究活動為期兩週，接著進行問卷意見調查及第二外語能力測驗，以了解行動輔助學習策略對於語言學習者的學習動機、學習態度及學習成效方面的影響。研究結果顯示，相較於僅閱讀電子書的控制組，輔以LINE行動學習的實驗組，在學習動機及學習態度上，未有顯著差異。在涵蓋聽力、字彙與用法及閱讀題組的第二外語能力測驗中，僅發現實驗組在字彙與用法的成績上，和控制組有顯著的

差異，表示使用LINE於語言學習中，可更加幫助學生學習字彙及語文用法。只閱讀電子書的控制組，在閱讀題組的後測成績上，較之前測有顯著的提升，顯示此研究之電子書可有效提升學生的閱讀能力。在學生的質性回饋中發現，使用LINE學習有方便、即時、貼近日常及易用等益處，LINE應用程式中的貼圖功能也能提升學生學習的興趣。未來相關的教學研究可善用LINE的優勢，並積極應用LINE的多媒體功能，以提升使用LINE學習的教學策略。

大人的日文課(附1MP3+電子書+防水書套)

為了解決大家的日本語單字pdf的問題，作者Lily Chen 這樣論述：

30歲的你，想學好日文、拓展視野； 40歲的你，想學好日文、結交朋友； 50歲的你，想學好日文、暢遊日本； 60歲的你，想學好日文、豐富人生。 　　大人們，這是你最後一次機會， 　　學習日文就趁現在， 　　因為你再也沒有時間可以浪費！ 　　年過30以後，時間比人少、記性比人差、雜事比人多， 　　現在還不下定決心學好日文， 　　未來你覺得還有可能嗎？ 　　【招生對象】30歲以上，真正的大人。 　　大人的日文課，不會給你學習壓力，只會讓你展現優勢！ 　　大人的日文課，不是為了應付考試，而是為了工作、生活及旅遊！ 　　大人必買的4「大」理由： 　　1. 內文字級最「大」，清晰好讀。

　　大人閱讀時最怕字級太小、看不清楚，有了這本書就再也不用擔心。 　　2. 書籍開本最「大」，保證好找。 　　大人有時會忘記自己把書放在哪裡，本書開本夠大，醒目的設計讓你隨時都能找到。 　　3. 學習範圍最「大」，一本就夠。 　　字彙、句型、文法、會話，只要買一本就能全部學會。 　　4. 投資報酬率最「大」，絕對實用。 　　一天一堂日文課，無論在職場或休閒等各領域，你都能無往不利。 　　隨書附贈：大人的日文電子書、大人的日文有聲書 　　【使用說明】 　　把握最後一次學日文的機會！ 　　一天一堂課，搞定日文字彙、句型、文法、會話。 　　Lesson1-9常用字彙練習 　　學會用最簡單的

字彙來表達感受！在這9課當中，可以學到日文的問候用語、表達心情和感覺的用詞、形容外表和難易度的用詞，以及「い形容詞」與「な形容詞」的區別。 　　Lesson10-20必學句型練習 　學會用最基本的句型來描述狀況！包括「名詞」、「形容詞」和「動詞」三種基本句　型、表示「這裡、那裡、這個、那個」的句型，還有表達比較和假設等各類實用句型。 　　Lesson21-30基礎文法練習 　　輕鬆掌握「初階」日文文法！包括需要注意的發音、日文助詞的用法、不同時態的表達、動詞介紹、敬體和常體的使用方式……等等。學會這幾課的內容，對日文將有更進一步的認識。 　　Lesson31-41實用會話練習 　　各種場

合都能派上用場的會話！學會基本的字彙、句型和文法之後，便能更加隨心所欲的說日文了。在最後這個部分，要學習的是在各情境中會用到的日文會話，練習用更完整的日文句子與他人對談，培養「開口說日文」的自信。 　　為大人設計的學習方法： 　　1.    掌握學習方向 　　忙碌的大人一定要先看看「課前介紹」，瞭解當天的學習內容，並且設定學習目標，以提升效率。 　　2.    閱讀學習重點 　　每課皆依序列出學習重點，字大清晰、方便閱讀。按照順序瀏覽所有重點，每天學一課，早晚各讀一次，效果更佳。 　　3.    徹底熟讀例句 　　書中所有例句都是為大人精心編寫的實用範例，若能熟記，在日常生活中絕對用得

上。 　　4.    強化聽力訓練 　　記憶力不好怎麼辦？別忘了隨身帶著MP3，把握每一個空檔反覆聆聽，並且跟著大聲朗讀，才能真正記起來。 　　5.    隨時都可閱讀 　　附贈「隨身學習版」電子書，收錄本書Part1(Lesson1~8)的重點字彙，可存在手機或平板電腦裡，走到哪、學到哪！ 　　6.    給大人的貼心提示 　　為好學的大人補充更豐富的學習內容，包含相關單字及日文用法說明。 　　（本書附贈CD 片內容音檔為MP3 格式、電子書為PDF格式） 作者簡介 Lily Chen 　　土生土長台灣女生，熱愛學習語言。唸大學的第一志願本是語言相關學系，卻在輔仁大學主修社會工

作，研究所攻讀的是教育，畢業後當過祕書，也當過國中輔導老師，最後選擇從事國際品牌代理。永遠熱愛學習，特別是語言及其背後豐富的文化內涵！兩年前結識了來自日本的男友，為了溝通，發現勇於突破自己是十分重要的，因此開始學習日文，沒想到因此認識了更多日本朋友，對於日本的生活、語言與文化也有了更深的瞭解與熱愛。相信對於學習語言，只要願意展開行動，就沒有不可能！ 審訂者簡介 濱川真由美 　　來自日本九州鹿兒島縣，曾於日本擔任國中英文老師，之後留學澳洲。來台近二十年，畢業於國立台灣師範大學華語教學系。目前投身於日文教學並從事中日文翻譯，希望透過多元的教學方式，讓台灣人愛上日文！ 佐田美緒　 　　來自

日本神戶，是關西學院大學國際系的學生，除了學習英文，也選修了中文做為第二外語，成為師大華語系的交換學生。擁有超強的學習力與認真的學習態度，展現出不可多得的語言天份！ Before Class 課前練習 基本練習 Exercise1 五十音練習   Exercise2基礎日文單字   Part 1 常用字彙練習 よく使う言葉の練習 Lesson 1你今天「元(げん)気(き)」嗎？　 Lesson 2「気(き)持(も)ち」好不好？　 Lesson 3我很「楽(たの)しい」，也很「嬉(うれ)しい」！ Lesson 4她很「綺(き)麗(れい)」，還是很「可(か)愛(わい)い」？ Lesson 5這

件事情很「難(むずか)しい」！ Lesson 6「哇！太棒了！」日文怎麼說？ Lesson 7「何(なん)曜(よう)日(び)」有空呢？ Lesson 8美食真是「おいしい」！ Lesson 9斯斯有三種，日文形容詞有兩種！ Part 2 必學句型練習 覚えておきたい文型練習 Lesson 10日文的基本句型 Lesson 11這裡是哪裡？這個還是那個？ Lesson 12公園裡「有」廁所 Lesson 13「什麼時候」去旅行？ Lesson 14「請」你幫幫我！ Lesson 15要不要試試看？ Lesson 16我「比較」喜歡這個！ Lesson 17如果～就好了！ Lesson 18先後

順序及否定句型 Lesson 19連接詞的用法 Lesson 20疑問句的用法 Part 3 基礎文法練習 基本的な文法練習 Lesson 21認識促音，「頑(がん)張(ば)って」！ Lesson 22辨別發音相似的字彙 Lesson 23 用英文學「片仮名(かたかな)」 Lesson 24は和が是什麼？日文助詞怎麼用？ Lesson 25進行式與未來式 Lesson 26過去式及過去否定式 Lesson 27動詞三大類 Lesson 28日文中的敬體和常體 Lesson 29動詞意向形及形容詞狀態 Lesson 30認識程度副詞 Part 4 實用會話練習 実用会話練習 Lesson 3

1互相介紹 Lesson 32問候近況 Lesson 33提出邀請 Lesson 34請求幫忙 Lesson 35電話禮儀 Lesson 36日常生活 Lesson 37職場對談 Lesson 38商店購物 Lesson 39餐廳點餐 Lesson 40學校生活 Lesson 41節慶假期 作者序 學習日文，隨時都可以開始！ 　　記得當初考大學時，一心想讀語文系的我，填的志願都全是語言相關科系，只在當中安插了一個社工系，沒想到上天就安排我去唸了社工系，研究所則是攻讀教育碩士學位。本想，大概沒機會唸語言了吧！好奇心加上閒不下來，於是開始在校園找了外國老師和幾個外國留學生，自組一個Engli

sh corner，規定彼此在一個小時之內只能用英文對話，於是互助互惠，也換得許多一輩子的好朋友。那真是段美好的回憶，同時也促進了我的英語能力。 　　而日文出現在我的生命中，卻是出乎意料之外的事！大學時期曾想學好多種語言，西班牙文、法文……，總覺得拉丁語系好美。雖然偶爾也會看看日劇、聽聽流行歌，從沒有特別想要學日文。和外國人交談，英文應該就夠派上用場了吧！沒想到，卻在兩年前結識了日籍男友，一方面他的英文不怎麼靈光，二方面需要常常溝通彼此所表達的意思，又是遠距離戀愛，於是半強迫地，開啟了我學日文的動機！我想這也是上天對我的另一個安排！ 　　在異國戀愛的過程中，為了溝通而啟動日文自學法，也促成

了《大人的日文課：年過30，學日文的最後一次機會！》這本書，書中的內容都是我的整理與融會，希望能與大家分享。要感謝許多人的協助。首先，感謝Kazu在英文和中文不流利的情況下，依然堅持很用心地用日文和我溝通，促使我在三十歲開始學習日文；接著我邀請了大學攻讀日文系的好友──俐文，陪著我從五十音開始背起，她是我的啟蒙老師；翻譯書中的句子時，感謝我的日籍髮型設計師──Takaichi。以及，後來在路上結識了可愛人妻──Kaoru和她的好朋友恵子，她們目前皆定居在台灣，十分投緣之下，與我展開固定的語言交換，並成為莫逆之交！最後，還要感謝可愛的日籍交換學生──Mio，在台灣學習中文的她，也在本書的後期，帶

給我許多幫助與信心，因此我特別邀請她做為此書的審訂者！ 　　感謝「我識出版社」，以及本書主編──祈天，也是我的好朋友，願意用很輕鬆、貼近生活的方式，幫助大眾學習語言，並且不斷給我鼓勵。日文中有許多小地方，真的需要用體會的方式來瞭解與使用，死背的話只會覺得很想放棄吧！相信透過《大人的日文課：年過30，學日文的最後一次機會！》，必能幫助許多日文初學者，用很輕易上手的方式來學習日文，並實際學會活用！ 　　感謝天主，賞賜給我對語言的天分與熱愛！沒想到透過一段異國戀也能促使自己對一個語言下功夫。我相信只要願意開始學習，就沒有太遲這回事！記得有句話是這麼說：當你真心想完成一件事時，全宇宙都會來幫你！用

在此書與我的日文學習經驗上，則是：當你真心想學日文時，全宇宙都會派日本人來幫你呢！與大家共勉之，一起開心學日文。

臺灣與韓國國民小學英語教科書內容分析研究

為了解決大家的日本語單字pdf的問題，作者黃書韻 這樣論述：

本研究採用內容分析法進行臺灣與韓國國小英語教科書內容的研究。以臺灣康軒版Hello Darbie以及韓國YBM版國小英語教科書作為研究對象，針對兩版本的主題設計、體裁呈現、字詞數量以及句型結構為分析與比較的方向。本研究以自編英語教科書檢核表作為研究工具，根據檢核表項目符合次數與百分比數，瞭解兩版本教科書的差異。經過資料整理與分析之後，本研究主要研究發現如下：一、在主題設計部分，兩版本皆提供有趣且和學生日常生活相關之主題。康軒版出現次數最多的主題是「習俗與生活方式」，而在YBM版出現最多的主題是「活動」。此外，YBM版在同一單元內結合較多主題，有許多融入當地特色的教材出現，涵蓋的學習內容較

康軒版廣且深。二、在體裁呈現部分，兩版本的內容編排皆採固定的結構框架，讓教學內容做有脈絡的呈現，體裁包含念謠、對話、信件、地圖、歌曲、故事以及表格等。若能再加入廣告、卡通、笑話等較適合國小階段的體裁，可讓體裁呈現更加多元。三、在字詞數量部分，兩版本多將字詞融入課文情境圖片中呈現，避免過於僵化的學習方式。在字詞數量方面，YBM版應用字彙數量為386字，康軒版為282字。但康軒版列有認識字彙，並整理於單字表內，可供程度較高的學生做延伸學習，YBM版則無特別規劃。另外，兩版本皆有字詞量分布不均的狀況出現，可能會加重學生的學習困難。四、在句型結構部分，兩版本皆是循序漸進的方式增加句型困難度，主要學習句

型皆以WH-問句中「What」引導之問答句最多。在句子時式方面，以現在簡單式為最多，YBM版更延伸介紹未來簡單式的句型。 根據以上研究結論，研究者提出相關建議，供教師選擇教科書以及教科書編輯者編輯教科書時之參考。