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這兩本書分別來自先覺 和揚智所出版 。

國立高雄餐旅大學 觀光研究所 楊政樺、王穎駿所指導 蘇于婷的 析論台灣高鐵站務人員職業能力衡鑑工具之發展-以參照單位分析法之應用 (2021),提出大專 院 校 招聘關鍵因素是什麼,來自於台灣高鐵、車站站務人員、職業能力分析、Aiken內容效度係數與同質性信度係數、Ridit參照單位分析法。

而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職行政管理碩士在職專班 陳狄成所指導 鐘偉誠的 職業安全衛生教育訓練單位辦訓人員能力指標之研究 (2021),提出因為有 職業安全衛生、教育訓練單位、辦訓人員、能力指標的重點而找出了 大專 院 校 招聘的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了大專 院 校 招聘,大家也想知道這些:

為自己再勇敢一次:矽谷阿雅的職場不死鳥蛻變心法

為了解決大專 院 校 招聘的問題,作者鄭雅慈 這樣論述:

  新創逐夢名人矽谷阿雅最新力作   集結阿雅過去十年在臉書、eBay、麥當勞、Target的實戰經驗,以及美國名校開課的內容精華!   對現況不滿,對職涯迷惘,但不知道能做什麼?   想要換跑道,卻跨不出第一步?   雖有些經驗,但對自己沒有信心?   想要學習充電,卻不知從何下手?   直擊職場心理痛點   征戰矽谷的阿雅不藏私親授   砍掉重練也不怕的硬實力   有實力,才能為自己再勇敢一次!   從台灣小記者,到臉書電商產品經理,勇闖矽谷的阿雅在職涯顛峰再度展現砍掉重練的勇氣,離開令人稱羨的工作,於矽谷創辦人工智慧租衣新創公司Taelor。阿雅說:「與其一直提

當年勇,炫耀我是如何從台灣小記者,到矽谷巨頭當管理階層,倒不如砍掉重練。我想再拚一次。而第二次的再出發,絕不是真的『從零開始』。」   她能再出發,就是憑藉著12項硬實力:   1. 溝通力   2. 衝突因應力   3. 簡報力   4. 向上管理力   5. 領導力   6. 不怕手髒、不怕失敗的能力   7. 思考力   8. 讀顧客心的能力   9. 策略力   10. 解決問題的產品力   11. 行銷宣傳力   12. 數據分析力   本書集結阿雅過去10年在臉書、eBay、麥當勞、Target等公司擔任產品經理、產品長、行銷長,以及目前創業的經驗,詳述如何發揮這12力,讓自己

就算砍掉重練也不怕。   書中也不藏私分享矽谷實戰乾貨的一手資訊,包括:從臉書的面試題惡補思考能力、避免吵架大會的資訊整理法、讓老闆聽得進去的簡報方法、增加數據分析能力的祕訣、檢查自己策略好壞的方式。練就這12項硬實力,你就能在職場不斷學習與精進!   ◎硬實力 1──溝通力   很多人說工程師不善溝通,但阿雅在矽谷看到的是,能升遷的工程師多半溝通能力很好,可以把超級複雜的天書說成吸引人的故事,連阿嬤也能聽懂呢!   ◎硬實力 3──簡報力   怎麼準備簡報才能讓老闆聽進去,而且在 30 分鐘內問出老闆要什麼?怎麼做簡報內容,才能讓大家像看劇一樣著迷?連阿雅自己簡報的時候都會經常忘記的

10 個基本常識是什麼?   ◎硬實力 6──不怕手髒、不怕失敗的能力   這時代需要的人才不是只善於學習,而是也願意動手嘗試的人。動手做遠比「學會了再來嘗試」重要得多!阿雅稱它為「不怕手髒的能力」。從 0 到 1 的計畫,有助於不知道從何開始的人。   ◎硬實力 7──思考力   很多人問阿雅:「到矽谷頂尖科技公司工作到底需要什麼技能?」阿雅的回答是,除了職務必備的專業技能以外,最大的不同就是「思考能力」。   ◎硬實力 12──數據分析力   大家都很喜歡說「用數據做決定」,但是一講到數據分析,數學不好的人就會很害怕,覺得那是工程師、理科的人、分析師的工作,事實上,「數據分析」是不管

哪個職業都用得到的硬實力。 國內外重磅推薦   Christine Ellis Purcell,前臉書Messenger行銷長   Dave McClure,美國傳奇投資人、500 Global加速器創辦人   Grace Chau,Lyft企業行銷長、前臉書社群行銷長   Tim Draper,美國傳奇投資人、Draper University創辦人   Patrick Lee,美國電影評論網爛番茄共同創辦人   Phil Libin,mmhmm執行長、前Evernote創辦人   Vijay Viswanathan,美國西北大學傳播暨行銷學院副院長   陳士駿,YouTube共同創辦人

暨前科技長   童振源,僑委會委員長   龔明鑫,國發會主委   工程師作家的轉行人生,《文藝少女的矽谷進擊》作者   半路出家軟體工程師在矽谷,矽谷知名部落客   江湖人稱S姐、艾兒莎,女力學院創辦人   佐依Zoey,佐編茶水間創辦人、《工作必須有錢有愛有意義!》作者   何則文,《知識複利》作者、職涯實驗室創辦人   林偉克,好萊塢名編劇導演、《好萊塢劇本創作術》作者   邱求慧,經濟部技術處處長、《一山一故事》作者   姚詩豪,大人學共同創辦人   查克.歐麥利.葛林堡,前《富比世》資深編輯   胡智為,職棒球員   翁琬柔 Joyce Weng,《勇闖大蘋果!紐約的受挫力養成課》作者

  理科太太,好好生醫執行長、YouTuber   許詮,XChange創辦人、《別輸在只知道努力》作者   麥玉潔,新聞主播   黃中彥&黃中凱,吉他英雄創辦人   萬惡的人力資源主管,作家   糖霜與西裝 Fiona,《給沒有夢想的人,邊走邊想職涯探險指南》作者   蘇盈如Sandy Su,《2030轉職地圖》作者、國際職涯規畫師   鱸魚,《異類矽谷》作者、矽谷趨勢觀察家  

析論台灣高鐵站務人員職業能力衡鑑工具之發展-以參照單位分析法之應用

為了解決大專 院 校 招聘的問題,作者蘇于婷 這樣論述:

台灣高鐵自通車營運以來,擁有快速、安全、準點的高運輸效能,已成為西半部地區的主要交通運具之一,更拓展了台灣的大眾運輸版圖。而站務人員作為台灣高鐵第一線服務人員,除了負責月台進出管制和基本旅客服務之外,主要目標是將旅客快速且安全的從出發地送至目的地車站,在交通運輸上扮演重要的關鍵角色,於尖峰時段以及緊急事件時需協助應變各項問題與狀況排除,因此公司企業在人才招募與職前訓練上的規劃至關重要。隨著型態變遷各項產業逐漸重視職業能力之應用,企業也開始將職能作為招募新進人才與職前訓練之依據,期盼能提升公司專業形象與營運績效等。若是企業能針對車站站務人員制定相關職位之職業能力發展目錄,將有助於應試者先行檢視

自身能力是否與企業所需相匹配,更能藉以瞭解相對應之工作職責與工作任務,以提高求職者成功錄取之機率。本研究採取質量兼具之方式進行,以確保事實準確、客觀、全面。首先透過觀察法與訪談法等方式,並依據文獻內容建立研究之理論基礎以及瞭解站務人員的工作任務、工作職責與職業能力。接續,採用三角交叉檢視法與Aiken內容效度係數與同質性信度係數,檢視職業能力各構面項目。最後利用參照單位分析法,檢驗各項職業能力項目之順序等級差異,並進行權重計算與排序。本研究之結論將可提供企業用於年度績效考核與外部求職招聘之參考依據,建構選人、育人、用人、留人的企業人才管理模型,以提升站務人員之職業專業性。

實用人資學

為了解決大專 院 校 招聘的問題,作者丁志達 這樣論述:

  ◆本書各章皆採用一篇〈人資管理錦囊〉的文章作開場白,富有啟發性,以引導讀者進入該章節的情境。   ◆本書結構完整、縝密,將人資管理的理論與實務應用融合為一體,旁徵博引,以生動的案例引領讀者進入人資管理的堂奧。   ◆本書提供易懂、易學的實用圖表,對實務操作深入淺出地解析,可幫助讀者更好地理解與思考人資問題,進而採取行動(執行力)。   ◆本書薈萃了著名企業家實務經驗的精華,借箸代籌,讓讀者有種「踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫」的臨場指導感。   ◆本書單頁書眉上,摘錄了許多人資管理名句,字字珠璣,使讀者閱後見賢思齊,心領神會,務實地採用在人力資管理工作上。  

 ◆本書實用價值高、理論與實務兼具、操作力度強、學以致用、受用也必多。  

職業安全衛生教育訓練單位辦訓人員能力指標之研究

為了解決大專 院 校 招聘的問題,作者鐘偉誠 這樣論述:

本研究是以職業安全衛生教育訓練單位辦訓人員為研究對象,為達成研究目的,參考相關文獻、法規、例年來在國內職業安全衛生教育訓練單位的教育訓練評鑑等相關資料,以及具有相關領域之專家協助問卷內容效度審查,針對辦訓人員能力模式進行建構。其次邀請主管級、專家學者級、事業單位級等共15位各領域之專家,進行德懷術問卷調查,來建立職業安全衛生教育訓練單位辦訓人員能力指標。最後以柯-史(K-S)單一樣本分析、克-瓦(K-W)單因子等級變異數分析進行專家看法的一致性與重要性程度考驗,並探討不同專業背景組別專家之指標重要程度是否有差異。研究目的得出分析結果:壹、職業安全衛生教育訓練單位辦訓人員能力指標共三層,第一層

包含4個能力指標主構面,第二層包含17個能力指標項目,第三層包含86個能力指標細項內涵。貳、職業安全衛生教育訓練單位辦訓人員能力指標第一層4個指標主構面,以「教育訓練知識」、「教育訓練技能」及「職業倫理態度」最為重要,第二層17個指標項目,達到最重要程度之前5個項目分別為「熟悉教育訓練法規」、「專業知識能力」、「溝通與協商」、「教學實施與品質控管」、「提供諮詢服務」等為專家意見一致認為具重要程度。第三層86個指標細項內涵,全部皆達重要程度,並有64個指標細項內涵達非常重要程度,表示職業安全衛生教育訓練單位辦訓人員應具備之。本研究結果可提供未來職業安全衛生教育訓練單位辦訓人員承辦訓練、考核在職人

員及招聘新進人員能力指標之參考。關鍵字:職業安全衛生、教育訓練單位、辦訓人員、能力指標