如果是 的話 日文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

媽媽，對不起!(宮西達也獻給媽媽的育兒支援繪本)

為了解決如果是 的話 日文的問題，作者みやにしたつや 這樣論述：

雖然又好氣又好笑，媽媽卻甘之如飴！ 愛，就是媽媽的元氣來源！ 　　★一本描繪媽媽日常酸甜苦辣，笑中帶淚的親子和解繪本。 　　★最貼近真實生活的內容，是給孩子情感教育的最佳題材。 　　★宮西達也遭逢母喪期間的創作。除了感念母親的悉心照護和包容，也希望傳遞未能及時對母親說出的愛和感謝。獻給天下所有母親！             　 　　「我不要吃……很難吃！」 　　「我走不動了，媽媽背我！」   　　「媽媽，你看！我在你包包上畫這個，漂亮嗎？」 　　「媽媽，我把你的鞋子變成蟲蟲的家了！」 　　天啊—— 　　身為父母都知道，孩子難免有冒失的時候，但每次面對孩子製造出來的大小麻煩，你是不是常常

哭笑不得，甚至氣得吹鬍子瞪眼睛，實在搞不懂那顆小腦袋瓜究竟在想什麼！但或許，孩子內心也有話要說……          　　「這是媽媽心愛的包包，我想把它變得更漂亮。」 　　「媽媽看到包包，卻好像要昏倒了。對不起！」 　　「我把媽媽的鞋子變成很棒的東西，讓可愛的蟲蟲住在裡面。」 　　「媽媽卻好像不開心，對不起！」 　　一聲聲「對不起」，表達了孩子深深的歉意與愛。育兒的媽媽瀕臨崩潰的情緒瞬間被化解，對孩子的愛通通被引出。忙碌完一整天，夜深人靜的時候，來到孩子床前看著無邪的睡臉，媽媽也真情的懺悔告白……      　　「突然對你大吼大叫，對不起！」 　　「沒好好聽你說話，對不起！」 　　其實，

媽媽和孩子都懂得彼此的心，都在努力讓自己變得更好！因為愛，懂得彼此體諒和感謝。因為愛，一切都甘之如飴！ 讚譽推薦 　　汪仁雅（「繪本小情歌」版主） 　　林忠正（前花栗鼠繪本館館長） 　　歐玲瀞（佳音電臺節目主持人、繪本教學講師） 　　鋅鋰師拔麻（心理師夫妻、親職教養專家） 　　許伯琴（「我們家的睡前故事」親子共讀頻道主持人） 　　藍莓媽咪（親子日文繪本讀書會創辦人） 　　（依首字筆畫排序） 　　《媽媽，對不起！》是由日本超人氣繪本作家宮西達也先生所創作的又一感動新作。在日本出版上架時，即喚起了許多讀者的感動共鳴。 　　此作品是宮西先生遭逢母喪期間所創作的繪本，除了感謝母親對於家庭、孩子的

無私照護奉獻，另一方面也傳達未能及時向母親說出感謝之意的內疚心情，同時希望能將此作品呈獻給天下的母親們。　　 　　 整部作品藉由孩子的道歉，描繪出每一個媽媽在日常育兒生活中奮鬥似曾相識的場景。讀著讀著爸媽或許也會想起「今天因為一件小事向小孩發了脾氣」，對育兒偶爾焦躁或是失去耐心而感到一絲內疚。 　　這本書可以由爸媽和孩子一同閱讀，或是由孩子念給爸媽聽，透過不斷重覆的「對不起」，能讓彼此在不覺間說出平日疏於開口的話，最後再念出爸媽和孩子之間最珍貴的話語「我愛你」。 　　這是一本為育兒而努力的媽媽們加油的繪本，閱讀後，將能讓媽媽的心情煥然一新，元氣滿滿！──林忠正（前花栗鼠繪本館館長） 　　宮西

達也的繪本辨識度相當強，常常給予讀者一種鐵漢柔情的感受，本書也不例外。故事由生活裡如常的親子互動關係來取材，不僅描繪了孩子由自我中心到體恤他人的過程，也巧妙的點出為人父母對孩子發自天性的摯愛，特別是最後睡前的告白儀式，會成為孩子生命成長中最美好的記憶。──歐玲瀞（佳音電臺節目主持人、繪本教學講師） 　　讀這本繪本時，眼眶熱熱的、心暖暖的、嘴角微微上揚。說「對不起」，往往不是因為我們犯了什麼嚴重的錯誤，而是親子間深深的愛與連結；說「對不起」，是因為我好愛好愛你！誠摯推薦這本暖心的繪本。──鋅鋰師拔麻（心理師夫妻、親職教養專家） 　　這是作者宮西達也在痛失母親時創作的作品，他透過繪本中男孩視角

的「媽媽，對不起」來抒發自己兒時，不能理解母親用心良苦的養育所產生的愧疚感。另一方面，他也從媽媽的視角表達，為人父母心中對孩子只有滿滿的包容與感恩！我們感恩孩子平安誕生於世，感謝孩子在世上健康快樂的每一天。孩子的搞怪、出錯等，其實只是成長的過程。──藍莓媽咪（親子日文繪本讀書會創辦人） 　　對於媽媽辛苦煮的飯，孩子卻說了不好吃；就算媽媽一直在打掃家裡，孩子還是用沾滿泥巴的腳到處亂跑……這裡描繪的所有場景都是一個有孩子的家庭日常生活。而媽媽看著孩子熟睡的臉龐，想必也有許多想說的話浮現在腦海。就算平時心裡想著對方，對於當面說出「對不起」這三個字還是感到難為情。親子共讀這本繪本，相信可以將這種感覺

從孩子傳遞給母親，從母親傳遞給孩子。每一次閱讀都可以有不同的領略，也能說出媽媽最想傳達的「我愛你」這句話。 這是宮西達也為努力的媽媽們準備的育兒支援繪本。如果你累了，請打開這本繪本，跟孩子一起打起精神吧！──出合聰美（日本繪本網站EhonNavi作家） 　　喜歡繪本的爸媽，一定對宮西達也不陌生。他的作品運用簡單的話語搭配細膩的圖畫，一直都能引起我和兒子很大的共鳴。圖畫中許多生活小細節的真實呈現，更開啟了我和兒子許多共通的話題。 　　這一回的新書，一如往常的運用了最日常的對話來呈現，但每一句話背後都深藏著感恩和愛的意義。其實不管是身為家長的我們，或是天真的孩子們，為對方做的任何事，都是希望彼此

開心，只不過有時做的方式不對，或是表達的不夠恰當。在這本書中，孩子知道媽媽不開心，進而適當的調整自己，期望自己做得更好。這樣的故事能讓彼此知道，原來我們是那麼愛著彼此的！這麼棒的好書，推薦給您。──林裕國（三歲孩子的爸爸) 　　作者用簡單的筆觸和繽紛的色彩，描繪出讓大人小孩直覺易懂的插圖，簡短的文字量，內容取材貼近日常親子互動，引人共鳴！孩子的純真活潑、天馬行空或是出自於好意的行為，雖偶爾弄巧成拙製造了許多麻煩，讓媽媽感到疲憊，但文中點出的「對不起」帶出了親子之間的「愛」! 　　本書是值得一看再看、感動再三的親子共讀繪本！趕緊抱抱身邊的寶貝，互相表達對彼此的「愛」吧！──蔡亦婷（兩歲八個月孩

子的上班族媽媽）

如果是 的話 日文進入發燒排行的影片

國族認同迷思的辯證－台灣皇民文學本質之探析

為了解決如果是 的話 日文的問題，作者褚昱志 這樣論述：

翻開台灣新文學史，台灣皇民文學的本質，至今仍難在台灣文學界取得一個共識，有人將其解釋為是一個日據末期，台灣人為配合日本戰爭國策而所創作的宣傳文學，但有人則直接將其詮釋為就是傷害中華民族情感的漢奸文學，彼此爭議不休。然而如果仔細去研讀這些被視為皇民文學作品的內容，對於這兩派的說法，都可以找出其中偏頗的缺失。那麼台灣皇民文學真正的本質是什麼，筆者認為它不僅僅單純地只是為配合日本戰爭國策的宣傳文學，也絕對不是所謂的漢奸文學，而是台、日籍作家們，站在各自國族認同的立場上，為國家、民族的生存發展而發聲。　　由於日據時代台籍作家及在台日人作家在國族認同立場上的差異，因此彼此間對於當時所創作的皇民文

學，也有著各自不同的看法。然而如果是站在台灣人的立場，而同時加入國家、民族認同的要素來考量的話，那麼筆者認為單純地配合戰爭國策的宣傳文學，只能視為是狹義的皇民文學之概念。而除了配合國策的宣傳文學之外，還包含了解決台灣人為何要皇民化，以及如何皇民化的議題，才是廣義的皇民文學之概念。而這樣概念下的皇民文學定義，才是真正的台灣皇民文學本質之所在。　　本論文就是試圖透過台籍作家及在台日人作家對國族認同立場上的差異，並以此為視角，切入到他們創作皇民文學作品的內容，以此詮釋作家們欲藉這些作品所要傳達的意涵，最終以證成筆者認為台灣皇民文學的本質，是根植於這個國族認同的論點上，並希冀化解台學文學界對台灣皇民文

學解構的迷思。

貓咪的心情&飼育學習指南

為了解決如果是 的話 日文的問題，作者ANIHOS寵物診所（監修） 這樣論述：

　　～探索貓咪行為學，更懂自家貓主子～ 　　和貓咪快樂同居的最新資訊，一冊全收錄！   　　「我家貓咪總是盯著窗外，是不是很想溜出去玩？」 　　「不停抓呀抓的，貓貓到底是在幹嘛呢？」 　　總是端出高深莫測的姿態，做出某些行為被飼主發現後假裝若無其事，但也會在飼主休息時緊緊守候在側……。 　　每位擁有養貓經驗的飼主，肯定經常面臨「真想知道貓咪在想什麼！」的時刻吧？   　　本書是專為養貓新手與日後想養貓的人，詳細解說貓咪的心情。 　　從貓咪心理和行為學的角度切入，介紹如何處理擾人行為的聰明方法；也從科學研究出發，完整解說貓咪相關疾病與的症狀和治療措施。全書搭配彩色照片與插圖，幫助飼主以視覺化

的形式快速吸收飼養的訣竅。   　　★貓咪的起源、品種與特徵 　　要成為合格貓奴，當然也得了解貓咪的歷史。 　　貓咪為什麼白天愛睡覺、習慣在晚間活動？其實都與貓咪的祖先習性大有關係！ 　　風靡全球的貓咪明星又有哪些品種？第一章也會介紹基本檔案。   　　★我是貓咪喜歡的飼主嗎？注意10個貓咪喜歡你的暗示 　　再怎麼愛撒嬌的貓咪，也會有想要獨自慵懶的時刻，如果勉強摸貓咪，可是反會被討厭的。 　　想成為貓咪喜歡的飼主，最快的辦法就是「不做貓咪討厭」的事。   　　　除了收集NG行為外，也不妨多留意貓咪表達喜歡的暗示： 　　・【跳上大腿】：代表貓咪相信這個人值得信賴，不會做出討厭的事，才會想跳到腿上

撒嬌 　　・【湊過來舔臉】：就像貓咪間會互相理毛，這是對飼主表達愛意的方式喔 　　・【慢慢眨眼】：貓咪直視對方時，通常都是準備和敵人打架的時候；但如果是直視眼睛，並且慢慢眨眼的話，就是牠感到安心的證據   　　★事先想好對策！貓咪惱人行為的預防   　　貓咪的天性中，本來就保留野生的本能。例如磨爪子、爬上高處、鑽入狹窄的地方，這些對貓咪來說很自然的行為，卻很可能造成飼主飼養上的不便。   　　書中針對20個惱人行為，舉凡任意排泄、便便嗨、喜歡舔水槽裡的水等等，解釋貓咪這樣做的原因，並結合貓咪的和習性提供解方。提早學習與貓咪如何好好相處，才能陪伴貓咪度過更長遠的日子。   　　從貓咪看似任性的行

為，了解牠們的心情與感受，讓人與貓的生活變得更加愉快！   本書特色   　　◎全書搭配豐富的彩色照片，20個惱人行為Q&A，貓奴新手也能無壓力伺候貓主子。 　　◎分章節解說「特徵」、「迎接準備」、「交流」、「行為」、「日常照護」、「飲食」、「疾病」，全面守護貓咪的身心健康與生活品質。 　　◎收錄「貓咪成長年曆」，記錄奶貓到老貓各階段的生長變化，並提示疫苗的接種時機，圖表呈現一看就懂。

國民小學三年級社會領域的學生順序結構在補強教學上的應用

為了解決如果是 的話 日文的問題，作者張李慧婷 這樣論述：

中文摘要 教育改革歷經20年風雨後，終於啟動了12年國民基本教育的實施，站在改變的抉擇點上，許多熱血沸騰的教師紛紛接受後喻文化(Post-figurative culture)的時代浪潮，揚棄填鴨教育，希冀挽回學生的學習動機和求知態度，從世界先驅到臺灣的角落，從學習共同體(Learning community)到翻轉教室(Flipped classroom)的學習融合MOOCs課程(Massive open online courses)計畫都如雨後春筍。但是由於電腦科技的進步，教學改變評量，希望透過創新的測驗分析方法，以獲得教學結果的訊息，來提供學校實踐決策和教師反思行動的參考，進而

提高國民小學的學生素質，終於成為大眾關心的議題。因此如何利用學習成果的訊息，來補強(Remedy teaching)學生知識的模式，常為當今教育測量學家的重要課題。其中又以如何尋找合適擔任教學幫手的學生而傷透主事者的腦筋，本研究特別發展以學習成果為導向的學生順序結構來解決是項問題。 為了達成是項目的，一般都會採用具備邏輯性的數學科作為實例，來進行檢視其實踐效果。但是本研究則特別選擇國民小學三年級社會領域課程內容作為測驗工具，以突顯學習成果為導向的學生順序結構理論的優越性質。首先透過雙向細目表(Two-way specification table)的方法作成命題藍圖，依序編製了20道成就

測驗試題，然後經過一位學科專家與一位測驗專家的修題與審題的過程，以達成專家的內容效度(Content validity)。其次，以國民小學三年級23位同班學生為研究對象，經由正式測驗結果，以Cronbach’s α係數計算測驗試題的內部一致性(Internal consistency)，其值為0.851，達0.8以上，顯示在少樣本之下本測驗工具仍然符合測驗信度(Reliability)的條件。最後經由佐藤隆博的S-P表分析，再依Airasian, P.W. & Bart, W.M.的順序理論(Ordering Theory)與Warfield, J.N.的詮釋結構理論(Interpretive

structural modeling)，完成學生優位順序結構關係圖，以提供教學者安排學習者之間相互教導的有機順序，來解決教師進行補強教學的時間不足。 事實上，本研究發展的順序理論是屬於目前大家所熟知的社會網絡分析法(Social network analysis methods)的一種特例(Special case)。原來的順序理論長期以來只能運用在概念結構上的分析，本研究則特別運用在當成績較好學生答對試題的知識節點完整的涵蓋成績較差學生的知識節點時，該成績較好的學生就可當起補強教學的助理教導者，以貢獻其優勢的學習成果。據此，23位學生就可以形成誰可以貢獻誰的有機順序關係圖。如果是學

習共同體的話，就可利用順序理論的結構關係進行分組，在補強教學上發揮討論學習的效果，對學校新教室文化的形成大有裨益。 未來，對於目前的二元計分(Dichotomous scoring)順序理論將可以繼續發展成為多點計分(Polytomous scoring)的結構關係，使不同的配分試題亦能運用。此外，也可以用來解決校務研究(Institutional research)中教學助理(Teaching assistant)的有效聘用問題。