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國立暨南國際大學 國際文教與比較教育學系 張源泉所指導 魏玉嘉的 大陸學位生來台求學動機與適應之研究 （2013），提出學分費政大關鍵因素是什麼，來自於大陸學位生、求學動機、學習適應。

而第二篇論文國立新竹教育大學 人資處教育行政碩士專班 林志成所指導 蔡淑貞的 新竹縣社區大學經營現況、困境及發展策略之研究 （2008），提出因為有 社區大學、非營利組織經營管理、社區大學經營現況及困境、發展策略的重點而找出了 學分費政大的解答。

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大陸學位生來台求學動機與適應之研究

為了解決學分費政大的問題，作者魏玉嘉 這樣論述：

本研究旨在瞭解正式學制之大陸學位生(以下簡稱陸生)來台就學的概況，在兩岸交流日益頻繁的情勢下，陸生三法在2010年定案，2011年大陸學位生正式來到台灣讀書，為了暸解其發展背景、現況與未來面臨的挑戰，本研究將做深入的探討。本研究方法採取半結構性訪問，研究對象為10位在台灣就讀碩士班的大陸學位生，對於五個層面求學動機、學習適應、生活適應、生涯規劃、三限六不的問題進行探討。研究結果如下：一、大陸學位生之求學動機影響因素為「拉力因素」、「推力因素」與「擇校系因素」，拉力因素區分為地理、語言與對台灣印象良好等因素；推力因素則分為換一個環境讀書、國外申請失利、國內考研究所失利、想繼續學習、對台灣的期待

以及家庭因素影響等；擇校系因素時學生十分重視全球排名與相關專業科系。二、大陸學位生之學習適應主要涵括「教學層面」、「學習層面」與「困境與因應策略」，教學層面區分為教學模式與課程模式，學生喜歡互動式的溝通學習；學習層面區分為學習方法、學習習慣、學習態度、學習環境、身心適應，學生感覺一切良好；困境與因應策略為學習時遇到的困難與其因應策略，也可分為內在調適與外在行動。三、大陸學位生在台的生活適應分為「生活層面」、「社會層面」、「經濟層面」與「政治層面」，生活層面分為飲食、居住狀況、物價、交通、醫療保健，學生狀況大致良好，但醫療保健措施期望能更加完善；社會層面分為刻板印象、繁體字、風俗文化、禮儀、環境

，而刻板印象則希望社會大眾能以開放的胸襟來接納；經濟層面為學費、學分費與生活費等花費較高；政治層面分為言論自由與集會遊行，藉此可感受到開放的社會風氣。四、大陸學位生之生涯規劃為「畢業後未來規劃」與「推薦親朋好友來台讀研究所」，未來規劃分為繼續升學、回大陸發展、先工作後升學；推薦來台就讀學位持正反兩面的想法，亦或者持中立意見。五、大陸學位生之三限六不分成「三限」、「六不」與「整體建議」，對此陸生們提供不同思維的看法，給予相關性的建議。最後根據研究結果，對政府行政機關、大專院校、大陸學位生、社會大眾與後續研究者，提出相關性的建議。

新竹縣社區大學經營現況、困境及發展策略之研究

為了解決學分費政大的問題，作者蔡淑貞 這樣論述：

本研究旨在探討新竹縣社區大學經營現況、困境及發展策略，為達上述目的本研究以訪談法為主要研究方法，輔以文獻分析法及焦點團體座談法。根據文獻探討的結果，進一步擬定訪談大綱，以九位新竹縣社區大學行政人員、講師及學員為訪談對象，進行深度訪談；依據訪談結果，邀集十位對於社區大學經營有相關研究之專家學者、社區大學主要核心經營者及曾經參與新竹縣社區大學評鑑委員，針對新竹縣社區大學經營困境及發展策略進行焦點團體座談；最後再依據訪談及焦點團體座談結果綜合討論後，提出結論與建議。本研究所獲致結論如下：一、新竹縣社區大學經營理念目標與原始規劃社區大學基本理念大致相符。二、新竹縣社區大學組織架構為扁平式組織、歷年招

生學員數快速成長、行銷方式多元化、課程規劃參考學員學習需求及教學滿意度調查、辦學資源來源為各公部門補助及學分費收入、積極辦理各項促進師生公共參與活動及由社團法人、大專院校及國立高中經營社區大學各有其優劣勢。三、新竹縣社區大學的經營困境為：(一)各項校務運作方面，有行政人力、辦學經費及場地不足情形；(二)以公開招標方式委託辦理之簽約期限為一年，造成經營者經營不確定性高；(三)行銷規劃缺乏系統化、主軸式行銷手法，以致知名度不高；(四)學員學術性課程選課人數較低，參與公共論壇意願不高； (五)課程分類標準不明確；(六)課程規劃無法顯現主要特色；(七)各項資源整合訊息來源不足；(八)課程內容較少融入公

共議題。四、新竹縣社區大學的發展策略分為組織運作、行銷規劃、課程規劃與實施、資源整合、促進師生公共參與等五方面，並規劃出廿三項具體發展策略。根據本研究結論，對主管教育行政機關、社區大學及後續研究提出各項具體建議供參考，期望能促進新竹縣社區大學的經營與發展。

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