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2023數學(A) 完全攻略：根據108課綱編寫(含111年統測試題解析)(升科大四技二專)

為了解決學測數學必背公式的問題，作者高偉欽 這樣論述：

　　◎含111年統測數學(A)試題與解析 　　◎課綱主題分類‧完全對應評量範圍 　　◎藍字標示核心公式，考試必考關鍵 　　◎圖表輔助解題，說明破題方向 　　根據108課綱（教育部107年4月16日發布的「十二年國民基本教育課程綱要」）以及技專校院招生策略委員會107年12月公告的「四技二專統一入學測驗命題範圍調整論述說明」，本書期學生們能「結合探究思考」，培養核心能力。 　　本書內容之編寫是配合數學(A)命題大綱之範圍做各單元的分類，輔以有系統的整理，提供詳細解析與破題要訣，讓考生破除背公式的迷思，改以邏輯思考方式來解題，透過觀念釐清的基礎以及試題的勤加練習，勢必讓考生事半功倍，締造考

試佳績，對於考生在準備數學這一科必定有莫大的幫助。 　　大考前，了解考題類型，熟悉試卷結構，可以減輕同學在考試時的緊張程度。本書藉由重要考點統整、作者精心編著的牛刀小試，以及各單元後面的精選考題，可以幫助考生熟悉考題結構、題型，提供臨場應試的安定感，讓考生產生一種預期的心理，大大地降低緊張程度。 　　數學科的準備方式，除了研讀各冊重點公式外，另一個方法就是從演練歷屆試題入手。本書編纂的出發點就是為即將應試的考生，提供一個測試自我數學實力的園地。相信經由觀念釐清的方式以及試題的加強練習，勢必讓考生可全方位學習，高分上榜手到擒來。   　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官

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國小六年級立體圖形素養表現與影響因素之探討

為了解決學測數學必背公式的問題，作者蔡昊佑 這樣論述：

本研究旨在編製國小六年級立體圖形素養測驗工具，並探討學生之表現及相關影響因素。首先依據教育部2018年公布的十二年國民基本教育課程數學領域綱要，針對國小六年級立體圖形相關數學內容及數學表現進行分析，再設計適當的情境脈絡，編製「國小六年級立體圖形素養測驗」並進行效度驗證，最後採用試題反應理論、變異數分析與結構方程模式探討學生在試題上的表現情形與影響因素模型。研究對象為中部地區六間國小的六年級學生，共18個班級434位學生。先進行「國小六年級立體圖形素養測驗」，再進行「國小六年級學生立體圖形素養影響因素調查問卷」。國小六年級立體圖形素養測驗的效度採內容效度和專家效度。各面向問卷，包括數學自我效能

、數學學習興趣、學習投入、後設認知、自我調節學習、閱讀力，也皆具有不錯的信度，而驗證性因素分析結果顯示各面向問卷均具備合宜的建構效度。以上述二項工具進行國小六年級學生立體圖形素養探討，研究結果綜述如下：一、廣義部分給分模式與本測驗資料具有模式適配性，估計結果顯示試題的難度和鑑別度參數都在可接受範圍內，且由測驗之平均難度顯示此「國小六年級立體圖形素養測驗」是一份難度中等偏簡單之測驗。二、從學生在立體圖形素養測驗上的表現，可以發現學生最常犯的錯誤類型是屬於概念性的錯誤，其次為粗心、筆誤等，而概念性的錯誤以不會解正方體、長方體與柱體的體積和表面積的公式人數最多，從學生的解題表現來看，可以知道學生在學

習體積與表面積的時候，很容易將兩者的公式混淆，導致計算錯誤。三、家中有無網路連線、可用來做學校作業的電腦、自己的房間、安靜念書的地方、讀書的書桌、課外讀物、講義或參考書、鋼琴或小提琴或其他較昂貴的樂器等背景變項皆對國小六年級學生之立體圖形素養表現產生顯著影響。然而，性別、放學後有無參加課業學習、家中有無請家教、家中有無iPad 或其他平板、藝術作品、遊戲系統等背景變項則無顯著影響。四、根據結構方程模式分析，影響學生立體圖形素養表現之情意變項中，以數學自我效能直接影響最大，而學習興趣與學習投入僅有間接影響，無顯著的直接影響。此外，後設認知、自我調節學習以及閱讀力等變項則未對學生的立體圖形素養表現

產生顯著影響。

2023[共同科目]升科大四技統一入學測驗課文版套書：依課綱主題分類，完全對應評量範圍!

為了解決學測數學必背公式的問題，作者名師作者群 這樣論述：

　　【套書內容】  　　《國文完全攻略》  　　《英文完全攻略》  　　《數學（A）完全攻略》    　　【套書特色】  　　★頂尖國文能力全面提升‧符合趨勢‧掌握脈動  　　★主題式單元彙編‧重點觀念一把抓！  　　★含111年統測數學(A)試題與解析    　　【各冊內容】  　　《國文完全攻略》  　　◎重點內容勢在必得‧表格統整‧架構清晰  　　因應108新課綱，這本書試著從日常生活的角度來編寫，以表格化的方式，搭配雙色標示重點，並以小視窗的方式提點考試關鍵精要及延伸補充，內容不以現行版本的課文為主，而是打散後彙整成形音義、語言、應用文、修辭、韻文常識、散文常識、文學與國學常識、文

化基本教材及作文九個項目，並加入歷屆考古試題及各類題庫，另外特別收錄素養題型，絕對可以命中最新的出題潮流，務必使同學在迎接統測的重大關卡時，能在最短的時間內達到最佳的學習成果。    　　《英文完全攻略》  　　◎課後學習評量‧厚植應考實力  　　書中提供大量模擬試題，並附有詳盡解析，讓你從實戰演練中快速掌握答題技巧。針對英文理解、應用、綜合分析能力，和字詞應用整合能力為主。建議將主題式的單元內容加以熟讀後，再以模擬試題來做練習，這樣便可知道自己哪一部分較不熟悉，可多做複習。    　　《數學（A）完全攻略》  　　◎本書內容之編寫是配合數學(A)命題大綱之範圍做各單元的分類，輔以有系統的整理

，提供詳細解析與破題要訣，讓考生破除背公式的迷思，改以邏輯思考方式來解題，透過觀念釐清的基礎以及試題的勤加練習，勢必讓考生事半功倍，締造考試佳績，對於考生在準備數學這一科必定有莫大的幫助。    　　＊＊＊＊    　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！

結合步驟式提示策略之數位學習系統對國中生 數學學習成效之影響-以畢氏定理單元為例

為了解決學測數學必背公式的問題，作者林華倩 這樣論述：

近幾年，將資訊科技融入教學在國內已越來越受到重視，即將上路的108課綱更是將資訊課納為必修，除了希望學生能與這資訊化的社會接軌，也期望藉由資訊科技來幫助學生解決問題，使學生對知識領域有更深入的了解，以培養更高層次的學習成效，因此許多教師漸漸地主動使用科技融入適當的教學策略將資訊整合至課程中。有學者指出眾多學習策略中，提示在學習活動中扮演了補充說明的角色，使得學習者獲得充分關鍵的資訊，能夠讓學習者順利的解決學習任務，然而提示的方式也會影響學習者理解概念的程度是否完善，因此，本研究以步驟式提示策略的數位學習系統，引導學生解決學習任務，讓學生達成學習目標。本研究發展「結合步驟式提示策略之數位學習系

統」，更實際應用在國中八年級之數學科畢氏定理單元的學習活動中。為了分析這個學習模式的效益，本研究以臺北市某國中36名八年級學生為研究對象，採用準實驗設計，將受試者分為實驗組以及控制組。實驗組使用結合步驟式提示策略之數位學習系統，控制組則使用一般提示策略之數位學習系統進行學習。施測介入前後，以學習成就、學習動機、自我成效以及認知負荷問卷進行資料的蒐集，實驗結果發現實驗組及控制組在學習成就及自我效能上有顯著差異，學習動機及認知負荷上則無顯著差異。