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學生笑話的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦唐婉 等 編譯寫的 听老外講最流行的英美笑話(附贈光盤) 可以從中找到所需的評價。

另外網站台北市立明湖國中一百學年度「數(學)自(然)笑話」漫畫 ...也說明:教學組長 - 學生榮譽榜[校內] | 2012-01-10 | 人氣:1143. 台北市立明湖國中一百學年度「數(學)自(然)笑話」漫畫比賽獲獎名單(如附件).

國立高雄師範大學 特殊教育學系 王瓊珠所指導 徐涵芳的 國中學習障礙學生笑話欣賞與理解表現之研究 (2017),提出學生笑話關鍵因素是什麼,來自於學習障礙、幽默、笑話欣賞、笑話理解。

最後網站學生占領立院議場讓國際看笑話 - ETtoday新聞雲則補充:對於反服貿協議學生占領立法院議場,壽險公會理事長許舒博21日表示,學生想表達訴求,可在立法院外圍抗議,但不能進入議場,「不然是讓國際看笑話, ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了學生笑話,大家也想知道這些:

听老外講最流行的英美笑話(附贈光盤)

為了解決學生笑話的問題,作者唐婉 等 編譯 這樣論述:

一般來說,英美笑話的篇幅不長,措辭簡單,使用的都是日常生活中出現的高頻詞匯,句型也是最常用的。其次,因為笑話大多發生在現實生活中,對于無法出國去身臨其境地體會當地文化的人們來說,這絕對是一個了解英語國家風土人情的好方式。別看只是一則小小的笑話,透過它們,你不僅可以輕松快樂地學習單詞和語法,還可以了解到語言學習中不可或缺的文化背景知識。本書作者把其平時听到、看到的英語笑話收集起來,翻譯作注,集結成冊,以此來激發英語學習者的興趣。 購物笑話 1 去理發店 2 在雜貨店 3 懷念兒子 4 免費給我肉 5 夫妻不和 6 去理發 7 我要去購物 8 在

百貨公司 9 擁擠的商店 10 買電鋸 11 競爭 12 抓小偷 13 路過寵物店 14 老婆不見了 15 盲人逛商店 16 你應該學會懂禮貌 17 一直不滿溫度 18 買火雞 19 點餐 20 味道差的原因 21 我想買那個 釣魚與打獵笑話 22 在這兒游泳安全嗎? 23 悲觀主義者和狗 24 想治好你的病嗎? 25 獵熊 26 請出示釣魚許可證 27 和老婆一起去打獵 28 我的羊去哪兒了? 29 我有一個問題 30 我劃記號了 31 去露營 32 郵購 33 昂貴的魚 34 錢包掉了

35 坐飛機 36 我看見了嗎? 37 抓了好多魚 38 死去的漁夫 39 釣魚 40 再聚首 41 我要去冰上釣魚 航空笑話 42 工程師和程序員 43 這兒發生了什麼事? 44 為了什麼事? 45 死亡人數在增加 46 飛機上有只鸚鵡 47 飛機發動機故障 48 飛機上有律師 49 降落傘壞了 50 別上這架飛機 51 從哪個登機口登機? 52 飛機要墜入大洋了 53 引擎故障 54 半價票 55 為免費坐飛機 56 世界上最聰明的人 57 害怕飛機上有炸彈 58 叫杰克的朋友 59 跳傘課

60 教育小孩 61 不是滅火指揮? 62 行李 63 聯邦航空局的調查 64 盲人跳傘 65 飛行員在盲飛嗎? 宗教笑話 醫患笑話 金發女郎笑話 婚姻笑話 學生笑話 動物笑話 酒吧笑話 工作笑話 警匪笑話 農場笑話 雙關語笑話

學生笑話進入發燒排行的影片

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國中學習障礙學生笑話欣賞與理解表現之研究

為了解決學生笑話的問題,作者徐涵芳 這樣論述:

本研究旨在探討國中階段的學習障礙學生在笑話欣賞與理解的表現。參考國內外相關研究,研究者自編笑話欣賞量表,將笑話分為三種笑話類型「音韻」、「語法語義」、「悖理型」,以及兩種非笑話類型「失諧未解困型」與「未失諧型」,比較學障生在這五種類型的欣賞程度是否有所差異。然後自編笑話理解測驗,再進一步探討學障者對於「音韻型」、「語法語義型」、「悖理型」三種笑話類型理解表現的不同之處。研究結果如下:一、 學障生在五種類型(笑話與非笑話)的欣賞表現有達到顯著差異。(一) 學障生在「笑話類型」的欣賞表現顯著高於與「非笑話類型」。(二) 學障生在三種「笑話類型」的欣賞表現有達到顯著差異,欣賞分數由高到低依序

是「音韻型」、「悖理型」、「語法語義型」。(三) 學障生在兩種「非笑話類型」的欣賞表現有達到顯著差異,欣賞分數由高到低依序是「失諧未解困型」、「未失諧型」。二、 學障生三種笑話類型中的理解表現有達到顯著差異。(一) 學障生在「音韻型」的理解表現顯著高於「悖理型」。(二) 學障生在「語法語義型」的理解表現顯著高於「悖理型」。(三) 學障生在「語法語義型」的理解得分高於「音韻型」,但並未達到顯著差異。三、 學障生與一般生在笑話欣賞表現上未達到顯著差異。(一) 學障生與一般生在五種類型的欣賞表現並未達到顯著差異。(二) 學障生與一般生在笑話欣賞表現有產生交互作用。學障生對「語法語義型

」的笑話欣賞表現低於「悖理型」,一般生則對「悖理型笑話」最不欣賞。四、 學障生與一般生在笑話理解表現上有達到顯著差異。(一) 學障生在三種笑話類型的理解表現均顯著低於一般生。(二) 兩組在音韻型和語法語義型的理解表現較佳,且顯著優於悖理型。綜合以上的研究結論,先從兩組的欣賞表現來看,暗示次類別為閱讀或理解的學障生能夠區分「笑話」和「非笑話」、「失諧」和「未失諧」,而且與一般生一樣都能夠欣賞笑話,享受從笑話中得到的樂趣。然後在理解表現部分,學障組的理解表現顯著落後於一般生,除了暗示學障生在音韻、語法語義和悖理型的理解均落後於一般生,也暗示學障生在欣賞笑話能產生愉悅的感受,卻不見得有真正理解

並抓到笑點。而三種笑話類型相比,不論是學障生或一般生,悖理型所代表的概念失諧都是最難理解的部分。關鍵詞:學習障礙、幽默、笑話欣賞、笑話理解