學習成效理論的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李官陵,羅壽之,彭勝龍寫的 計算機概論:電腦必學基礎(三版) 和SanjayGupta的 大疫時代必修的生命教育都 可以從中找到所需的評價。
另外網站把嚴的要求貫穿始終也說明:用“好”的方法貫通落實,方能不斷提高自我革命成效。用好深學習、實調研、抓落實工作方法,推動教育整頓走深走實。中國電建集團紀委堅持以深學習為 ...
這兩本書分別來自高立圖書 和行路所出版 。
健行科技大學 企業管理系碩士在職專班 蕭金蘭所指導 呂宗翰的 以科技接受模式探討國軍深造教育課程採遠距教學系統之學習成效 (2021),提出學習成效理論關鍵因素是什麼,來自於國防大學、遠距教學、學習成效、國軍深造教育、科技接收模式。
而第二篇論文國立臺北教育大學 社會與區域發展學系碩士班 廖子賢所指導 陳怡婕的 學生課後社團之參與動機、期望、學習滿意度及學習成效之關係研究-以臺北市建安國小為例 (2021),提出因為有 課後社團、參與動機、期望、學習滿意度、學習成效的重點而找出了 學習成效理論的解答。
最後網站歸納出完整GA4操作流程和實務方法,讓你一學會,馬上就上手!則補充:學習 顧問行銷企劃課程| WBSA | PMP | NPDP證照 ... 美國國家訓練實驗室」實證教學成效卓著的「學習金字塔理論」教學法,上課除了理論與實務方法的授課 ...
計算機概論:電腦必學基礎(三版)
為了解決學習成效理論 的問題,作者李官陵,羅壽之,彭勝龍 這樣論述:
因應資訊科技與半導體技術的快速發展,使得人工智慧科技再次被大眾們重視,小從網際網路的電子商務預測,進而到能因應立即多變路況的電腦自駕車應用,在在顯示計算機科技的重要與代表性。 本書編撰以內容淺顯易懂為原則,避免生硬的科技專有名詞,以循序漸進的方式,帶領讀者進入非凡的資訊世界。 本書包含十三個章節,從基礎的認識電腦、數字系統與資料處理方式,到應用的網路技術、程式設計與資料庫系統,輔以理論基礎的資料結構、演算法與計算理論及人工智慧。每個章節包含隨堂練習與範例解說,文末提供重點整理與習題問題,讓學習的成效得以顯著。 電腦資訊化的處理,就像一位雕刻師傅將不起眼的石頭變成
美麗的藝術品,需要適當的工具與處理的程序。工具是實質的物體,而程序是抽象的觀念。在讚嘆電腦如此厲害的同時,研讀此書就可以了解電腦的過去、現在與未來。
學習成效理論進入發燒排行的影片
或許你聽過「重量訓練導致的肌肉損傷有助於肌肥大」,
但這是真的嗎?你真的了解其中的細節嗎?
在今天的影片中,
我會用最詳細的說明來告訴你肌肉損傷到底對肌肥大有沒有幫助?
過去我們常聽到「機械張力、代謝壓力、肌肉損傷」是促進肌肥大的三要素,
但大家可能不見得知道,
代謝壓力和肌肉損傷有助於肌肥大都只是科學家的推論,
並沒有太多實際的證據直接證明代謝壓力和肌肉損傷是有幫助的,
今天呢我就要來大家深入探討「肌肉損傷是否真的有助於肌肥大!」
在探討肌肉損傷之前,
先讓我簡單說明一下肌肥大的原理,
肌肥大(hypertrophy)指的是肌肉橫斷面積增加和長度增加,
橫斷面積增加是來自於平行的肌原纖維數量增加,
長度增加則是來自於肌原纖維長度的延長、肌節串連的數量增加。
肌肉損傷其實並不利於以上的狀況,
為什麼我會這麼說呢?
輕度的肌肉損傷會破壞肌節,
嚴重一點的肌肉損傷則會破壞細胞膜,
當這兩種狀態發生時,
我們的身體可以用新的蛋白質來取代受傷的區域並維持現有的結構,
這個過程叫稱之為「修復」。
但如果更嚴重一點的肌肉損傷、撕裂傷,
是會導致壞死的,
壞死的肌肉纖維會在細胞膜內被分解,
並被新的纖維給取代,
這個過程稱之為「再生」。
另外,
如果你今天會點進來這影片,
我想你可能有很高的機率聽過「橫紋肌溶解症」,
橫紋肌溶解症的原因之一就是因為骨骼肌產生了急速的損傷,
發生了我剛剛說過的細胞壞死和細胞膜被破壞的狀況,
進而導致肌肉中的蛋白質和肌球蛋白(myoglobin)會滲漏出來,
當肌球蛋白進入血液和尿液中且濃度太高時,
甚至會引發腎臟機能的問題和急性腎衰竭。
開個玩笑,
如果肌肉損傷能導致肌肥大的話,
那橫紋肌溶解症的人不就超級無敵壯了嗎!?
聽到這裡你可能會想問,
「那為什麼還有這麼多人會認為肌肉損傷有助於肌肥大呢?」
主要原因有三個:
1. 在肌肉損傷後肌肉蛋白合成率提高了
2. 過去的實驗發現離心收縮的肌肥大成效比向心收縮好,而且離心收縮造成更多的肌肉損傷。
3. 發生肌肉損傷後,衛星細胞的活動增加,能幫助肌纖維內的細胞核數量增加,更有利於修復和再生受損的肌肉。
但關於這三點,近年來的研究似乎都提出了不同的看法:
1. 在2016年時,Damas等人提出了一篇研究,
他們發現因為訓練造成的肌肉損傷,
雖說確實會造成肌肉蛋白合成率上升,
但是主要是用於移除肌纖維中受傷的區域,
並用新的肌纖維取代。
這個取代的過程對肌肥大是沒有幫助的,
無論是從肌原纖維數量增加或長度延長都沒幫助。
2. 相較於向心收縮、離心收縮訓練肌肥大成效好這樣的現象,
可被解釋為在相同強度或肌肉啟動狀態相當時,
離心階段的機械張力比較大。
離心機械張力較大與主動元素和被動元素有關:
主動:肌動蛋白(actin)、肌凝蛋白(myosin)橫橋
被動:肌聯蛋白(titin)、膠原蛋白
向心收縮階段,力量產生僅和主動單位有關。
在肌肉啟動狀態相似的情況下,
被動元素造就了離心階段能產生更大的力量。
這樣的理論在17年時也獲得了驗證。
3. 在2018年Damas等人的研究中發現,
肌肉損傷運動後衛星細胞活動增強,
可被解釋為運動後的簡單反應,
或僅幫助修復肌肉損傷,
而不是一個增加肌纖維中細胞核數量的過程。
運動後的簡單反應:
老鼠和人類都被觀察到有氧和重訓後衛星細胞活動增強。
肌肉損傷後的衛星細胞活動增加並無助於增加肌纖維內細胞核的數量。
另外在2011年的這篇研究中,
兩個受試的組別分別在初期經歷了不同肌肉損傷程度,
但儘管初始條件不同,
但兩組的肌肉大小和力量都有相同的增加。
綜合以上所有的研究結果,
我們會發現因為肌肉損傷而提高的MPS與肌肥大成效關連性不高,
衛星細胞的活動增加也似乎不會讓肌纖維內增加更多新的細胞核,
離心收縮肌肥大效益會比較好的原因也是來自於肌肥大的首要機制「機械張力」。
甚至我們可以說,
肌肉損傷不是創造肌肥大成效的主要條件,
避免肌肉損傷對中長期的肌肥大效益來說似乎沒有負面影響,
肌肉損傷僅是肌肉在重複收縮下的副作用而已。
因此,
我會建議你在訓練課表規劃時,
以肌肥大訓練的Primary mechanics首要機制作為主要考量,
妥善的管理訓練強度和訓練量來避免肌肉損傷,
用把訓練頻率拉高來累積訓練量和提高成效。
好啦!
那今天的主題我就先介紹到這邊,
在未來我也會持續分享運動科學、訓練和如何學習的相關知識,
如果喜歡我的影片歡迎點讚、訂閱和分享,
祝各位在肺炎期間百毒不侵!我們下次見!
研究出處:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27219125
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29074713
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29324825
https://jeb.biologists.org/content/jexbio/214/4/674.full.pdf
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以科技接受模式探討國軍深造教育課程採遠距教學系統之學習成效
為了解決學習成效理論 的問題,作者呂宗翰 這樣論述:
新型冠狀病毒(COVID-19)疫情席捲全球各地,教育部在2021年5月19日宣布全面停課,國防大學遵循中央流行疫情指揮中心疫情警戒三級規範,深造教育改採遠距教學方式。在面臨授課模式的驟然改變下,學員的接受程度及學習成效殊值深入探究。本篇採用的研究架構主要以Davis於1989年提出的科技接受模式(Technology Acceptance Model, TAM)為理論基礎,探討不同課程性質、內涵,透過資訊科技系統,讓學員產生的學習意願程度高低,並研析受訓學員透過資訊科技系統進行課程學習,其所獲致學習成效的良窳,期能將研究結果提供國軍深造教育政策指導部門或辦理單位參考運用,以提升整體教學品質
,促使教育工作日臻完備。經由「個人背景」、「課程類別」、「知覺易用性、「知覺有用性」、「使用態度」、「學習意願」與「學習成效」等變項進行問卷調查與分析後,歸納得到「聯合作戰」、「軍種作戰」類別課程不適宜運用遠距教學系統,深造教育學員普遍願意運用遠距教學系統進行學習,「指參教育」課程類別對遠距教學系統的知覺有用性期望低落與正向學習意願方能驅動學習成效目標達成等結論,並據以提出「強化資訊系統設備效能,結合課程內涵執行授課」、「配合遠距教學系統優點,持續強化系統運用效益」、「檢視指參教育課程特性,提升系統的有用性認知」及「活化授課教官教學技巧,刺激學員課堂學習意願」等建議事項。
大疫時代必修的生命教育
為了解決學習成效理論 的問題,作者SanjayGupta 這樣論述:
歐巴馬最屬意的衛生署長人選 白宮學者、CNN首席醫療記者 OpenBook年度生活書《大腦韌性》作者 桑賈伊.古普塔(Sanjay Gupta) 震聾發聵之作! 研究顯示,在我們有生之年,至少會再遭遇一場傳染病大流行, 那麼,從個人、社會到國家,應該從這次新冠疫情中學到什麼? 桑賈伊.古普塔是資歷長達二十餘年的CNN首席醫療記者,長期以來親臨全球重大災難現場,包括海地地震、日本海嘯,伊拉克、科威特和阿富汗戰事等,重要醫療事件更是無役不與,比如SARS與伊波拉病毒疫情、中東呼吸症候群疫情、炭疽病毒攻擊事件,都可見他站上第一線,撰文或邀請專家一
同為美國民眾解惑。由於報導內容專業、持平又深入淺出,深受美國民眾信賴,在新冠疫情爆發後,他的文章與節目也成了民眾了解相關事實的首選。 由於大流行病很可能每隔一段時間便捲土重來,古普塔以此次新冠疫情為鑑,為國家、社會乃至個人,整理出重要的因應之道。為此,他至今做了數千場訪談,對象包括華府決策要員、世界頂級公共衛生專家、流行病學相關領域知名學者、患者本人或家屬、私營單位主事者,以及與時間賽跑、迅速研發治療對策的科學家及其合作藥廠之高層等,從而得知許多獨家內幕。 此書前半部,檢討了疫情爆發後美國犯下的種種失誤,像是政治角力導致正確防疫政策推遲、質疑口罩與社交距離的效果
、輕忽無症狀感染、誤判新冠肺炎為老人病、太晚關閉公共場所等。此外古普塔還調查並回應了幾個重大疑慮,像是:全球疫情爆發源頭在哪?是否有人刻意釋出病毒?「疫苗猶豫」甚至「反疫苗運動」抱持什麼考量與論點?它們又錯在哪裡?作者以科研成果和他國經驗,建議了更為理想的作法。 由於長年直接與大眾溝通,古普塔的著作往往非常實用。本書後半部從這波疫情對人類社會造成的長期影響切入,關照民眾切身的難題,探討日後生活方式應如何調整:日常生活如何與病原共存、如何安排財務計畫、為何應預立危急時的醫療選擇、如何調適心態並培養心理韌性、怎麼為年老的父母安排居住環境、外出旅行要特別注意什麼,乃至長新冠患者日後要
怎麼維護健康……等等。 全書讓讀者在掌握真實資訊的同時,亦使自己的生命更具韌性、更具保障。(更詳盡介紹可參閱目錄引文) 各界好評 ►「古普塔借鑑他在前線抵抗新冠肺炎的精彩報導,寫了這本充滿實用智慧的書,幫助我們在大流行病盛行的這個時代變得更有韌性。藉著近期吸取的經驗,這本帶著希望和樂觀的書為讀者在駕馭未來時提供了一個紮實的基礎。」——華特.艾薩克森(Walter Isaacson),《賈伯斯傳》與《破解基因碼的人》等暢銷書之作者 ►「既像謀殺案推理小說,又是實用的生存指南,桑賈伊.古普塔醫生此書實屬傑作。在這本精彩的書中,桑賈伊向讀者揭發在疫情新聞中不
曾聽過的事(極少人有能耐這麼做),同時提供我們保持安全、並以前所未見的方式追求生命所需的日常工具。」——安迪.斯拉維特(Andy Slavitt),白宮新冠肺炎應對團隊前資深顧問 ►「憑藉著特有的好奇心、同情心和謙卑,再結合大師級的說故事長才,古普塔醫生介紹了這場我們經歷過最嚴重的公共衛生災難決定性的歷史,不管是個人還是整個社會,如果想要變得更強大就必須讀這本書。」——溫麟衍醫生,前巴爾的摩衛生專員 ►「口罩、肥皂、水、與人保持六英尺距離,再加上這本傑作,能讓我們在勢必得面對的下一場疫情中得以生存——也對我們剛經歷的這場疫情更加了解。新冠肺炎目前尚無治癒方法,但
這本書能讓你免受那些把世界搞得天翻地覆的錯誤訊息和假消息所累。」——史考特.伯恩斯(Scott Z. Burns),電影《全境擴散》編劇 ►「桑賈伊.古普塔醫生的智慧,讓我得以在過去十八個月守護住家人。現在這本書將使我們更有把握,自己擁有面對接下來發生的事時應具備的資源和心態。」——法蘭西斯.福特.柯波拉(Francis Ford Coppola),五度奧斯卡金像獎最佳導演獎得主 ►「這本書簡直是驚悚小說,我們暫時還不知道結局。這就是為什麼我們需要古普塔這位值得信賴、誠實且明智的嚮導,來告訴我們為何我們會走到這個地步,並幫助我們預見未來,以因應下一場大流行發生。
」——拉里.布萊恩特(Larry Brilliant)醫生,公共衛生碩士及大流行應對諮詢公司(Pandefense Advisory)執行長 ►「如果有哪本關於新冠肺炎的書是「必讀的,毫無疑問就是這本。」——彼得.傑.霍特茲(Peter Jay Hotez),貝勒醫學院熱帶醫學院院長及教授 ►「這本書對當前與未來的健康危機,做了充滿智慧且資訊完整的評估。」——《科克斯書評》 ►「寫實,但是帶給人的感覺並非愁雲慘霧、黯淡無光,反倒是令人振奮的期許。」——《出版者週刊》
學生課後社團之參與動機、期望、學習滿意度及學習成效之關係研究-以臺北市建安國小為例
為了解決學習成效理論 的問題,作者陳怡婕 這樣論述:
小學教育在近代兩次教育改革的過程中,皆著重學生多元潛能的發展,尤其在近年少子化的浪潮下,各學校無不積極發展特色社團,以達到適性揚才、多元進路的教育理念,進而追求永續經營的願景。本研究旨以國小學生為對象,探討是否能透過提高其課後社團的參與動機、期望,以有效促進其學習滿意度與學習成效。本研究採問卷調查法,針對臺北市建安國小參與課後社團之學生進行問卷調查,並回收205份有效樣本。研究結果發現參與動機、期望皆有效提高學生學習滿意度、學習成效:首先,「心理需求」、「社會需求」之參與動機皆顯著正向影響「學習滿意度」(即:個人需求滿足、教師教學、團隊關係、器材與場地設備)。此外,「心理需求」、「自我成就」
、「社會需求」之參與動機皆顯著正向影響「學習成效」(即:認知、情意、技能)。再者,「學習興趣」之期望顯著正向影響「學習滿意度」(即:個人需求滿足、教師教學、團隊關係、器材與場地設備)。最後,「學習興趣」、「學習表現」之期望皆顯著正向影響「學習成效」(即:認知、情意、技能)。
學習成效理論的網路口碑排行榜
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#1.3. PEE1101126 結合認知負荷理論與BOPPPS有效教學模組 ...
本研究計畫主要是在教學現場觀察到進修推廣部的學生在學習比較艱澀的理論課程之無. 力感,導致學習意願降低,以及學習成效不佳。經過觀察與分析,我們 ... 於 ir.niu.edu.tw -
#2.《孫子兵法》聽談判大師講解這本古代經典兵法 - 閱讀前哨站
從中國經典兵法書,學習「不戰而勝」的贏家哲學。《孫子兵法》不僅討論戰略, ... 他一直以來,致力於研究談判理論、孫子兵法與衝突解決。 於 readingoutpost.com -
#3.把嚴的要求貫穿始終
用“好”的方法貫通落實,方能不斷提高自我革命成效。用好深學習、實調研、抓落實工作方法,推動教育整頓走深走實。中國電建集團紀委堅持以深學習為 ... 於 www.chinareviewnews.com -
#4.歸納出完整GA4操作流程和實務方法,讓你一學會,馬上就上手!
學習 顧問行銷企劃課程| WBSA | PMP | NPDP證照 ... 美國國家訓練實驗室」實證教學成效卓著的「學習金字塔理論」教學法,上課除了理論與實務方法的授課 ... 於 nabi.104.com.tw -
#5.大學生學習模式與學習成效間關聯之研究:深度取向學習投入為 ...
由於工作職場人才需求和畢業生就業條件,皆與上述兩種. 能力有關,故本研究根據教育部(2013)提供課程分流補助要點之二元性分類,. 從理論與實務觀點,將學習模式區分為「 ... 於 k12pioneer.ccu.edu.tw -
#6.遠距課輔成效評估—以學童動機學習之觀點
2012 提升補救教學成效之理論與實務研討論壇. 160. 壹、前言. 把每位孩子帶上來,提升學生學習成效,是許多國家的教育方針。民國87. 年「國民教育階段九年一貫課程 ... 於 priori.moe.gov.tw -
#7.以學習理論探討CAS 輔助微積分學習成效
以學習理論探討CAS 輔助微積分學習成效. 賴岱佑*. *私立輔仁大學93學年畢業生[email protected]. 中文摘要. 微積分是一種抽象概念,於大學教育中卻是不可或缺的 ... 於 itgroup.blueshop.com.tw -
#8.學生特質與學習狀況對學習成效之影響分析 - CNU IR
根據林宗鴻(1997)將人格特質理論分為六大學派,分別. 為:精神分析人格理論、特質學派人格理論、生物學派人格理論、人本主義人格理論、. 學習論人格理論以及人格認知理論 ... 於 ir.cnu.edu.tw -
#9.如何激發學生的學習動機
茲列舉四種學習動機的相關理論如下:. 一、學習動機的理論. (一)成就動機理論 ... 成效可能因學生背景和學科而異;(3)案例撰寫困難及費時,而且取得不易;(4). 於 osa.csu.edu.tw -
#10.護士用心服務「打動」病人醫管局護理學專業文憑訓練全人護理 ...
8 4年護理學訓練體驗式學習成就「好護士」. 9 課程涵蓋廣泛理論與臨牀實習兼備. 10 重視模擬訓練師生關係密切增學習成效. 於 jump.mingpao.com -
#11.教師學習 有效教學的關鍵動力有效教學的關鍵動力
並介紹情境認知論、分散認知論與成人學習理論等三種教師學習的新觀點,以. 及教師學習策略 ... 動,便能產生有意義的學習結果,必有助於提升學生學習成效」的傳統假設. 於 lib.ctcn.edu.tw -
#12.教師協同教學對設計系學生學習成效之影響
1.學生基本資料的分佈狀況,以應屆畢業生、設計相關科別、父母職業從工者、. 父母教育程度屬中等教育者佔大多數。 2.兩系學生在專業理論各個單元之前測結果,未達顯著差異 ... 於 research1.utaipei.edu.tw -
#13.學習理論 - A+醫學百科
它重點研究學習的性質、過程、動機以及方法和策略等。 學習理論是教育學和教育心理學的一門分支學科,描述或說明人類和動物學習的類型、過程,以及有效 ... 於 cht.a-hospital.com -
#14.「案例教學策略」對商職民商法課程學習成效之影響 - 嘉義大學
此一策略假定學生透過擬題主動參與學習,有助於深化對. 涉及的問題情境的理解,進一步讓學科理論與實務真確地(authentically)連結。研究. 指出「擬題」對學生之學習是正面 ... 於 www.ncyu.edu.tw -
#15.類別:期刊論文| 作品名稱| 關鍵字:動機 - 淡江大學
關鍵字查詢| 類別:期刊論文| 作品名稱| 關鍵字:動機 ; 3, 110/2, 資管系 魏世杰副教授於 期刊論文發佈 運用ARCS 動機理論融入外語教學之學習成效研究:以初級日語讀本課程 ... 於 image.teacher.tku.edu.tw -
#16.Chapter 05 科技與學習理論
科技融入教學理念探討. ○科技融入教學以學習理論與教學理論為基. 礎. ○科技是學習的輔助工具,教學設計是關鍵. ○運用科技的目的是培養資訊處理能力與增. 進學習成效. 於 140.118.48.162 -
#17.影響大學生學習成效之因素探討 - 中華大學
第二章為文獻探討,內容包括學習成效的基. 本概念、學習動機與成效的相關理論及影響學生學習成效因素的文獻綜整。第三章為. 研究方法,說明層級分析法的相關內容。第四章為 ... 於 chur.chu.edu.tw -
#18.科技與學習:理論與實務(第四版) - 博客來
然而,影響學習成效的因素很多,除了資訊科技或教學媒體之外,最重要的還有教師的教學設計、教學方法和策略、學生的學習動機、學習策略等。 於 www.books.com.tw -
#19.技專校院商管學生實務專題學習成效相關因素之研究
而實務專題是針對特定學科的理論及技術設定題目與目標,利用. 先備知識及技術並綜合內化後進行創作及研究,最後將研究結果轉化為產品或報. 告,以達到學習具體化、知識實用化 ... 於 ir.meiho.edu.tw -
#20.中山社會學系
本系理論與實踐並重,將社會學思考具體使用於生活中4. ... 客觀結構式臨床測驗( SW-OSCE ) 」,做為本系學生學習成效檢測方式之一,期許本人社東華. 於 enzaku.online -
#21.科學學習成效理論模式的驗證與分析
本研究旨在以結構方程模式驗證與分析「科學學習成效理論模式」,探討學生. 整體科學學習成效各潛在變項間交互影響之機制。研究樣本為572位國二學生,研. 於 www.edubook.com.tw -
#22.學習策略教學的理論與實際- 元照出版, 月旦知識庫
邱上真,學習策略教學,本研究旨在調查國中生使用學習策略的情形以及評估學習策略 ... 學科內容,實際進行學習策略教學,據以探討學習策略教學對國中生學習成效之影響。 於 lawdata.com.tw -
#23.品學堂閱讀理解數位學習系統|點開你的閱讀素養
自主學習. 閱讀是養成自學力最簡單的方式!品學堂的文本涵蓋不同領域、議題,加上 ... 統整」、「省思」三大指標,幫助了解學生「閱讀理解」的品質,追蹤學習成效。 於 learning.wisdomhall.com.tw -
#24.英語學習焦慮與學習成效之關連性研究-以高雄市國小高年級
因此從小學習英語,已成為世界. 各國的趨勢。教育部為因應國際化需求,宣佈從2001年國小五年級起實施英語課程。之後,參考各國學習外語的. 經驗和語言發展理論,認為 ... 於 dba.nkust.edu.tw -
#25.以社會呈現理論的觀點探討合作學習成員之間的互動過程對於 ...
本研究根據Tu (2000). 的社會呈現理論建立研究架構探討學. 習成員互動對於學習成效之影響,主. 要研究構面為:(1)社交情境─同組之. 間的信任、課程之接受程度、合作學. 於 oplab.im.ntu.edu.tw -
#26.當有教無類被潑冷水~如何引發學習動機 - 一週全球藥聞
... 必修而趕鴨子上架,是故學習動機低落,導致學習態度消極,進而學習成效不彰。 ... 心理學家馬斯洛(Maslow)的需求層次理論(Maslow's hierarchy of needs)提出 ... 於 www.taiwan-pharma.org.tw -
#27.民眾提案週休3日人事總處:不予參採 - Yahoo奇摩運動
而教師與教育機構若實施週休3日恐衝擊學生受教權、學習成效和課程安排等 ... 高歌Beat it,就會回想起被電動滑球支配的恐懼,比賽理論上還沒結束, ... 於 tw.sports.yahoo.com -
#28.第二屆中國報業創新發展大會在江蘇南京召開
... 推動黨的創新理論更加深入人心,不斷鞏固全黨全國各族人民團結奮鬥的共同 ... 政治執行力,切實把學習成效轉化為推動報業高質量發展的生動實踐。 於 hk.crntt.com -
#29.融入UbD設計架構與成果導向教育理論於課程教學成效之研究
現在學生學習成. 果重點轉向學生學習歷程與擁有的就業職能,如何讓學生有學用合一的. 學習成效,因此本研究結合理解設計(McTighe & Wiggins, 2012)與成. 果導向學習理論 ... 於 tpr.site.nthu.edu.tw -
#30.體驗學習理論應用於休閒產業經營管理課程之行動研究 - 玄奘大學
本計畫著重於探討教學實踐歷程與成效的研究,強調與教學場. 域有效融入以提升學生學習成效,透過Kolb(1984)體驗學習參與方式之. 教學場域的人、事、物等教學資源,具體 ... 於 www.hcu.edu.tw -
#31.生活篇|MBTI的工作理財秘密(上)_現實派&冒險派
- 降低理論比例,以真實例子增進理解。 - 身教示範勝過教條。 - 透過感官體驗及練習,提高理解、學習成效。 ISTP 工匠型 ... 於 www.popdaily.com.tw -
#32.第二章文獻探討
由其定義、目標與實施等方面進行探討;三、學習成效,從涵義、重. 要性、相關理論、激勵的方法以及研究工具等來對學習成效加以探討;. 四、學習滿意度,主要探討滿意度 ... 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#33.探討後設認知理論導入設計科系策展企劃教學之學習歷程與成效
而關於自我認知學習的教育理論中,Flavell(1981)所提出之「後設認知」(metacognition)學習理論,. 指個體能對自我所認知的知識進行回溯思考過程,經由自我教導、自我 ... 於 www.jodesign.org.tw -
#34.中華傳播學會Chinese Communication Society
中文關鍵詞, 新聞網站,雙碼理論,學習成效,多媒體新聞 ; 英文關鍵詞, news web sites,dual coding theory,Learning efficiency,multimedia news ; 發表日期, 2007.07.06. 於 ccstaiwan.org -
#35.不負正業的那個傢伙!就是我|方格子vocus
那時候有一堂課「商品設計理論」要設計一個文創商品,那時初出茅廬的我們那一組 ... 一個每天透過小事學習):https://vocus.cc/can-you-do-it/home. 於 vocus.cc -
#36.教學原理
章法;其次,如果教師用心賣力的教學,對學習的形成、學習理論. 的應用與落實,缺乏正確的認知,則教學效果容易打折扣,教學活. 動與學習活動無法做緊密的結合,學習成效就 ... 於 cirn.moe.edu.tw -
#37.多媒體教材組合模式對唐詩學習成效之影響
國立臺灣海洋大學教育研究所兼師資培育中心. 摘要. 本研究以多媒體學習認知理論為基礎,採用準實驗設計法,檢視不同. 的多媒體教材組合模式對唐詩學習成效的影響。 於 www.cacet.org -
#38.有氧舞蹈學習態度、學習成效與課程滿意度之實證研究
成效越高,且學習態度、學習成效會影響課程滿意度,建議有氧舞蹈教師與相關單位推 ... 步驗證其理論模式,作為檢定個別觀察變項及潛在變項的建構信度、個別構面的聚合 ... 於 fms.hsc.edu.tw -
#39.激發式動態呈現對學習成效與認知負荷影響之研究
Sweller(1998)提出「認知負荷理論」(cognitive loas theory,CLT),指出教師課堂授. 課的安排與教材呈現及教學設計的展演過程,對學習者認知負荷的影響及教學成效的關. 於 ir.nctu.edu.tw -
#40.合作學習融入體育課教學對國小學生學習成效之研究第一章緒論
然而,合作學習( Cooperative Learning )並非一種新穎的教學觀念或教學方法,. 自1960 年代起,合作學習已有五十餘年的發展歷史,在過去的教學理論、文獻與實際. 運用中, ... 於 eb1.hcc.edu.tw -
#41.線上學習成效影響因素模式之探討 - 政治大學
影響學習成效的因素有很多,Al-Ammar(1994)研究指出,影響學習成效的. 因素可分為個人特質(年齡、教育程度、工作年資、受訓原因)、工作環境及計畫. 提供者;McDermott ... 於 nccur.lib.nccu.edu.tw -
#42.體驗式學習法與學習單的使用對企業參訪課程學習成效之研究 ...
實可以增加學生的學習效果,以引導學生吸收良好的專業實務經驗,進而使. 實務課程與理論課程相互印證。 關鍵詞:企業參訪、體驗式學習、學習單、體驗滿意度、學習成效 ... 於 www.feu.edu.tw -
#43.EP.111 《最高學習法》讀後心得:激發學習成效的五個方法
該如何在有限的時間內,牢記吸收到腦袋的資訊,獲得最有效的 學習 ?只要我們能掌握基本的原則,建立起正確的方式,就能夠發揮輸入的最大 成效 。 於 www.youtube.com -
#44.發現學習論- 教育百科| 教育雲線上字典
理論 要義. 布魯納倡導的發現學習論(discovery learning theory)強調學生主動對所學 ... 知識結構:布魯納認為知識結構的呈現方式與學習成效有很密切的關係,之是應該 ... 於 pedia.cloud.edu.tw -
#45.影響網路學習成效之相關研究 - 數位典藏系統
雖然目前我國資訊教育已向下扎根至小學階段,然學習者或因學校、. 家庭或個人等主客觀因素,導致對於電腦先備素養吸收程度不同,故課程內容在. 基礎與進階理論及實際操作部 ... 於 das.tut.edu.tw -
#46.學習態度、學習動機、激勵因素與學習成效關係之研究 - 南華大學
陳安秀(民100)的研究中,以Herzberg所提出之雙因子理論為基礎,探討探討學生於職場實習時保健-激勵因子與職場學習成效的關係,以學生之個人背景變項為自變項,保健- ... 於 necis.nhu.edu.tw -
#47.資訊科技涉入度與學習成效之探討 - jitas
繼Sherif 與Cantril 兩位學者之. 後,Krugman 於1967 年提出「低涉入的消費者行為」研究,涉入理論才逐漸受到學者. 們的重視[69]。 涉入理論應用的範圍很廣,所以學者對涉 ... 於 jitas.im.cpu.edu.tw -
#48.科技與學習-理論與實務(第四版) - 心理出版社
然而,影響學習成效的因素很多,除了資訊科技或教學媒體之外,最重要的還有教師的教學設計、教學方法和策略、學生的學習動機、學習策略等。 於 www.psy.com.tw -
#49.學生自主學習,老師「做什麼」?
最具代表性的⾃主學習理論有⼆,著名的學者分別是美國學者Barry J. ... 若在學校、家庭與職場中⽀持個體的⾃主動機,對於學⽣的學校學習、⽗⺟的家庭教養成效、員⼯的. 於 www.lyaes.ntpc.edu.tw -
#50.運用同儕輔導制度提升大學生學習成效
Bandura(1986)的社會學習理論提到,自我效能的形成受到成功的表現經驗. (performance accomplishment)、替代性經驗(vicarious experience)、語言說服(verbal. 於 chihleeir.lib.chihlee.edu.tw -
#51.組織變革知覺、學習動機對學習成效之影響
Boshier也是利用Houle的相關理論,進行研究後,組成了「教育參. 與量表(Educational Participation Scale , EPS)」(Boshier, 1971)。以上研. 究均以Houle(1961)的三 ... 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#52.從諾爾斯的自我導向學習看成人學習者在創意教學中的學習成效 ...
成人教育學和自我導向學習(self-direct learning) 是成人學習理論的兩大支柱,藉由他們可以更了解現. 代的成人學習(Merriam, 2001)。自我導向學習最早是由塔富(Tough, ... 於 lib.must.edu.tw -
#53.【第40期】情境教學的設計與應用(余怡珍副教授)
情境教學融合許\多教學理論,舉凡經驗學習理論、社會學習理論、成人學習 ... 不同學習者與學習目標,選擇合適的理論,將可提升學生學習成效(陳、黃、? 於 www.tane.org.tw -
#54.以認知學派之學習理論為基礎的教育理念
促進學生的學習成效,便是每一位教育工作者責無旁貸的任務。 行為主義經過了20 世紀初期至中期的50 年盛行之後,心理學家們開始認為行為主. 於 library.ksvs.kh.edu.tw -
#55.人格特質、學習型態對學習成效之影響 - 逢甲大學
4. 調適型:擅長於機會之搜尋、風險尋找與. 行動,並傾向以直覺的方式解決問題,而. 非事先分析與思考。 Kolb的學習型態理論特別強調學習者在認知特. 質上的個別差異,且 ... 於 dspace.fcu.edu.tw -
#56.遊戲化學習機制與模式的設計與成效初探- 以某高職為例
中山管理評論. 戲化和既有理論為探討主軸,藉此進行成效詮釋與應用建議;例如,Bíró. (2014) 從比較觀點分析行為理論、認知理論、學習建構理論和遊戲化的關連;. 於 mgtr.cm.nsysu.edu.tw -
#57.淺談環境教育與學習理論
動機是學習. 的關鍵,學習動機越強其學習成效通常越好,. 越能成功傳遞保護環境的想法。目前的作法雖. 然能將資訊盡量觸及大量民眾,但很可能因. 為學習者無心,從中獲得的 ... 於 ws.tfri.gov.tw -
#58.教育部教學實踐研究計畫成果報告整合理論與實務的多元
其中定量研究法中的學習成效測量法,最常見的方式,如教學評. 鑑量表(黃義良、鄭博真,2011)、大學生學習投入量表(林淑惠、黃韞臻,2012). 等。而林菁、鐘 ... 於 tldc.ttu.edu.tw -
#59.應用工作記憶理論促進學習成效之研究初探,ERICDATA高等 ...
應用工作記憶理論促進學習成效之研究初探. 並列篇名. A Primary Study on Using Working Memory Theories to Improve Learning. 作者, 周育如、樂可天. 中文摘要. 於 ericdata.com -
#60.研究人才詳細資料 - 學術研發服務網
年度 補助類別 學門代碼 擔任工作 核定經費(新台幣) 109 專題研究計畫 (一般研究計畫) 應用科學教育 計畫主持人 2,730,000 109 專題研究計畫 (一般研究計畫) 資訊管理 計畫主持人 2,412,000 107 專題研究計畫 (一般研究計畫) 應用科學教育 計畫主持人 1,600,000 於 arspb.nstc.gov.tw -
#61.結合分組合作學習與探究式教學法提升學生學習動機與學習成效 ...
接線電路來體驗基礎RLC 電路之理論,例如克希荷夫電路定理、運算放大器、整. 流器等等,理論課程與實驗課程同時搭配的確能幫助同學的學習成效,然而當學生. 於 ir.ncue.edu.tw -
#62.慎海雄:深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想 ...
抓好理論學習,堅持不懈從習近平總書記重要思想、重要論述、重要指示中找 ... 臺學習貫徹黨的創新理論制度機制,著力在學懂弄通做實上取得更大成效。 於 big5.cctv.com -
#63.博物館之通用學習成效研究: 以國立海洋科技博物館金魚特展 ...
再者,與學習態度相關研究中,由於自我. 導向學習理論源自於成人教育,也因此在探討學習態度上,多以成人學習者. 為主,例如學校教師、企業員工(周璟筠,2010)。因此,本 ... 於 www.cam.org.tw -
#64.從知識到可觀察的能力: 評估學習成效的策略與建議
設計供參,除了說明學習成效評估是課程設. 計的一環之外,也藉此分享知識轉化 ... 學習成效評估的論述中,已將傳統的教師 ... 比較或對照兩種以上的理論、事件、流程等. 於 www.heeact.edu.tw -
#65.參與態度、阻礙因素與學習成效之關係模式 以南部四所大學 ...
另外,認知-結構發展、社會認同發. 展、心理社會發展等理論,皆能適用於服務學習方. 案之設計、帶領學生反思及評估服務學習經驗(徐. 明、林至善,2008)。如上所述,服務 ... 於 ir.nfu.edu.tw -
#66.利用認知負荷理論分析多媒體電腦輔助教學對學習成效之影響
澳門大學教育學院 · [email protected] · 並利用認知負荷理論對研究結果進行了深入的分析。研究結果表明,在相同的教學設計原則下,在提升學習成效方面,多媒體輔助教學並不比 ... 於 www.fgu.edu.tw -
#67.基於學習成效的高校混合式學習模式之研究 - 學位論文上傳系統
基於學習成效的高校混合式學習. 模式之研究. 作者:于凌云. 國立臺東大學教育學系. 摘要. 本研究藉由混合式學習相關的理論探討與實證資料的運. 於 paperupload.nttu.edu.tw -
#68.社會學系學生學習成效總結性評量辦法
碩士班:A.關懷社會並具備能深入分析社會問題的獨立思考能力。 B.熟稔相關專業理論知識,並能運用批判反省和處理問題。 C. 具備綜合運用理論和調查分析 ... 於 spa.ndhu.edu.tw -
#69.我調整 習理論在網路 習情境之應用
於此,本文將先論述自我調整學習的理論基. 礎與意涵;其次,探討自我調整對個體網路. 學習及其學習成效之影響;最後,基於自我. 調整學習理論提供教師或系統設計者一些 ... 於 teric.naer.edu.tw -
#70.學習動機、學習策略與學習成效關係之研究-以數位學習為例
Pintrich et al.(1993)提出期望動機理論模式,說明在學生學習過程中,包括價值、期望. 與情感等三個主要動機成份,一些研究亦將學習動機分為價值、期望、情感等三面進行 ... 於 ir.nptu.edu.tw -
#71.以計畫理論的評估觀點探討高等教育中數位學習政策 ... - TASPAA
研究者曾經是一個認為學生的課堂專注程度與學習成效,完全取決於自身學習動. 機與學習態度的老師,但經過這些年來的教學、輔導與服務,慢慢地察覺,有許. 多經濟弱勢的學生 ... 於 taspaa.org -
#72.運用學習理論之跨層次與雙面兼具觀點分析台灣大學生最適學習 ...
準此,本研究目的. 旨在調查台灣高等教育機構如何透過組織學習模式,強化學生學習活動投入,並了解. 不同學習方法的動態發展,以及何種學習路徑能取得較高的學生學習成效。 於 www.hkier.cuhk.edu.hk -
#73.我的博士研究在做些什麼?簡介三角學習理論Triangle Learning ...
學生的學習成效變的更好!更有機會把所學的東西記得更長更久! 「真的假的,有這麼好用?」 三角學習 ... 於 afu.tw -
#74.為孩子創造美好未來獨創專利美語教學 - 蕃新聞
業者表示,奧斯汀美語專利,擁有業界獨創的教學五環成效。透過教材編排特色、練習活動設計、點讀筆強化學習、達到顯著的學習成效。 於 n.yam.com -
#75.完形理論應用於大學攝影教學之學習成效評估
本文主旨在於探討融入完形理論的攝影教學課程「影像美學」對於學習. 攝影成效的影響。效益評估是以學生歷程檔案作為對象,透過一系列的程序. 於 www.airitifile.com -
#76.翻轉式混成學習在「傳播理論」的課程設計與學習者經驗分析
在理論課採. 用翻轉教室混成學習,過去有不少研究顯示具有成效,例如:陳佩英等(2016). 將翻轉教室概念融入「教育與社會科學研究法」課程;張玉茹(2009)在. 「教育研究 ... 於 www.comm.fju.edu.tw -
#77.學習成效最高!記住這訣竅讓你不忘記所學 - 遠見雜誌
有一個「艾德格‧戴爾(Edgar Dale)經驗之塔」是在說明學習方法與記憶之間的關係,將它轉換成學習方法的學說叫「學習金字塔理論」。在這個理論中,學習 ... 於 www.gvm.com.tw -
#78.未來大學: 以學習者為中心的系統改制
臺灣現行高等教育體系未能打造「以學習者為中心」的學制,學生除了受到所選科系的 ... 學生學習動機低落、學習成效降低,而這又將回過來影響學習動機,形成惡性循環。 於 www.omplexity.com -
#79.教育部教學實踐研究計畫成果報告 - 中國文化大學
計畫名稱: 運用鷹架理論與運算思維增進統計學學習成效. 配合課程名稱:統計學. 計畫主持人:鄧為丞副教授. 執行機構及系所:中國文化大學國際貿易學系. 於 ir.lib.pccu.edu.tw -
#80.社論- 【社論】模擬訓練嫻熟戰技肆應戰場情境 - 青年日報
中科院日前公布推動模擬系統研發成效與發展,迄今已開發國軍逾240套各式 ... 中科院亦將持續提升技術層次,整合AI人工智慧、深度學習、VR/AR/MR等 ... 於 www.ydn.com.tw -
#81.應用經驗學習理論於護生模擬體驗課程之成效 - 國立陽明交通大學
應用經驗學習理論於護生模擬體驗課程之成效. Chiu-Mieh Huang, 許曉霈, 蕭人慈, 葉宸妤. 臨床護理研究所. 研究成果: Article › 同行評審. 於 scholar.nycu.edu.tw -
#82.在實踐中落實理論學習成效
2020年11月27日08:16 來源:學習時報. 原標題:在實踐中落實理論學習成效. 中央黨校(國家行政學院)組織編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思想基本問題》一書,把 ... 於 theory.people.com.cn -
#83.網路學習之學習行為與學習成效分析/ Analysis of Learning ...
序號 標題 作者/ 編者 出版年 2 張春興 1996 3 襲充文、游寶達 1997 4 整合式網路教學之教學設計與評量 劉惠如 1999 於 db1n.sinica.edu.tw -
#84.數位學習融入課程之學習動機及學習行為對學習成效的影響
2.建立學習動機、學習行為及學習成效結構方程模式。 3.探討學習動機、學習行為及學習成效之間的關係及影響。 4.依據研究結果,提出理論上及實務上的建議。 NATIONAL. 於 tpl.ncl.edu.tw -
#85.學習成果怎麼寫?怎麼指導?-從Bloom的學習理論找靈感
至於該怎麼運用,後續我會再想些例子來寫。 布魯納認知學習理論提到學習目標的六個分類:記憶、理解、應用、分析、評鑑和 ... 於 www.mynotes.org -
#86.桃園創新技術學院學生學習投入與學習成效之研究
行大規模有關學生投入(student Engagement)與學習成效(Learning Outcomes)之間關 ... 學生學習投入理論即是從學生的學習歷程觀察學生的學習成效,包括課程. 於 web.nanya.edu.tw -
#87.教育心理第二小組問題討論與回應5
Chaper6人本主義心裡學的學習理論 ... 計畫未來學習目標,可以採用小組合作學習方式來減輕學生個體所產生的恐懼與壓力,並且可透過同儕支持與互相教導而達到學習成效。 於 web.thu.edu.tw -
#88.合作學習理論- 「藝」「數」方程式 - Google Sites
合作學習是一種有結構系統的教學策略,教師將不同能力與背景的學生分配在一個小組 ... 資源與學習經驗,以相互助長學習成效(黃政傑、林佩璿,1996;謝靜儀,2001)。 於 sites.google.com -
#89.所有期刊文章 - 國立臺北教育大學《教學實踐與創新》期刊網站
第5卷第1期(2022.03) 專題式學習結合ARCS學習動機理論與範例學習於數位影像設計課程教學成效之研究郝光中. 12. 第5卷第1期(2022.03) 以同步視訊融入專題導向學習探討 ... 於 tppintue.ntue.edu.tw -
#90.學習動機在教學策略上的應用@ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite日誌
肆、行為學派、人本主義學派、認知學派的學習動機理論介紹 ... 的學習動機,此外,學生應用學習技巧與學習策略的能力,亦會影響其學習成效與動機。 於 blog.xuite.net -
#91.探討經驗學習理論運用在健康促進課程之教學成效
探討經驗學習理論運用在健康促進課程之教學成效. The Effectiveness of Experiential Learning Theory on Health Promotion Course. 於 www.airitilibrary.com -
#92.新世代雲端人才養成典範---萬里雲聯手臺大管理學院 - 天下雜誌
隨著資訊科技與網路學習打破地域疆界,立足AI時代,新世代人才該如何有效 ... 養成典範---萬里雲聯手臺大管理學院,讓學生實作解AI難題成效驚豔四座. 於 www.cw.com.tw -
#93.提升學生學習動機的關鍵因素與策略探討 - 臺灣教育評論學會
學習成效 ,也. 關心個體的. 信念. Keller(1987). 的ARCS 模. 式,以努力為. 衡量尺度. 資料來源:研究者整理. 不論為何種學習動機理論學派,. 在引起學生學習動機的 ... 於 www.ater.org.tw -
#94.科學學習歷程模式之建構及驗證
時,主動投入學習工作,增進學習成效。一般. 而言,強調學習歷程的學習策略都是與訊息處. 理論及後設認知論相關的研究(Pintrich, 2000;. 於 ejournal.stpi.narl.org.tw -
#95.用好調查研究這個傳家寶認真學習踐行“浦江經驗” - 新華網
用好調查研究這個傳家寶認真學習踐行“浦江經驗”-6月21日,省政府黨組書記、省長王予波主持召開省政府黨組第13次(擴大)會議(理論學習中心組集中 ... 於 big5.news.cn -
#96.以活動理論探討翻轉教室之學生學習成效 - ntcuir
理論 (activity theory)為基礎,探討學習者對於翻轉教室的學習成效,整合相關研. 究,提出一個影響翻轉教室與數位學習平台結合之學習滿意度與成效因素的理論. 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#97.3. 林老師為了幫助學生提升學習成效,經常在教學中運用心像法
教甄◇教育專業科目-國小題庫下載題庫 ... 3. 林老師為了幫助學生提升學習成效,經常在教學中運用心像法、字鈎法及聯想法等學習策略。請問此種教學法偏向何種學習理論? 於 yamol.tw