學習方法與策略的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

華語文閱讀策略之教程發展

為了解決學習方法與策略的問題，作者信世昌 這樣論述：

　　◎《華語閱讀策略教程發展》一書的出版，能夠為華語二語這個領域提供眾多幫助。   　　◎它可為職前及在職教師、編纂教材的老師、課程設計師和研究人員提供了大量有理論基礎且非常實用的建議，並指出了許多未來可研究的新方向。   　　◎它是課堂教師不可或缺的寶貴參考書，也適合作為大學和短期教師培訓課程的教科書。──顧百里 (Cornelius C. Kubler)　美國威廉大學史丹費爾德講座教授

學習方法與策略進入發燒排行的影片

以「行動講臺」進行國小學童英語數位補救學習之個案研究

為了解決學習方法與策略的問題，作者吳秀美 這樣論述：

本研究以英語補救教學中一位國小學童為研究對象，探討「行動講臺」數位學習系統應用於國小學童英語補救教學的學習歷程、學習成效和學習態度。研究主要方法是個案研究，觀察學童在行動講臺教學和遊戲練習、錄音時間等的互動過程，佐以研究者對相關教學人員的訪談，以及個案學童的成績等文件進行分析與探討。本研究的個案學童在「行動講臺」英語補救學習的歷程中，從不會說、不敢說、不願說、沒有自信小聲說英語，到會說、敢說、願意說、有自信大聲說英語，是他英語學習自我挑戰的一大突破，其學習成效呈現正向的效果提升，尤其以「說」的方面進步較大。學習態度顯出主動積極的參與，學習動機明顯提升。研究結果顯示「行動講臺」英語數位補救學習

對於個案學童是有所裨益。

完勝大考英語7000單字：初級篇1~2500字(附app開通序號)

為了解決學習方法與策略的問題，作者空中英語教室編輯群 這樣論述：

本書特色 　　單字 + 實用片語與搭配詞 + 例句 　　點線面方式學習單字用法，有效率的增加字彙量！ 　　由空中英語教室編輯群整理編撰，清楚閱讀，讓你完勝大考！ 　　1.收錄曾出現在歷屆學測、指考、統測考題中的實用初級字彙。 　　2.列出實用片語與搭配詞等延伸用法，靈活運用單字。 　　3.特別強調搭配詞（Collocation），有助培養語感。 　　4.採單元學習方式，每25字一回，循序漸進學單字。 　　5.每回皆有練習題，有效評估學習狀況。 　　6.附贈完勝大考7000單字APP序號，學習不間斷，充份利用零碎時間，走到哪聽到哪，走到哪背到哪。 　　※ 為何搭配詞那麼重要呢？ 　　

想要講一句話，但是語塞講不出來，因為「不知道要用什麼字表達心中所想的東西」。有時會覺得自己的英文看似「字字是英文」，但其實「句句不是英文」，不知如何道地、精準地使用英文。有了搭配詞，你不會再害怕開口說英文；出國在外，跟外國人交談再也不用支支吾吾，很順利地就能講出流利的句子。這，就是搭配詞的力量。 　　◎ 單字APP與單字書內容的差異： 　　1.    單字APP：主要單字＋例句，並附音檔。 　　提供適合手機介面互動的練習題 　　聽發音猜中文音思 　　聽發音猜英文拚法 　　聽發音猜單字 　　2.    單字書：主要單字表及例句，附上實用片語與搭配詞等衍生用法，並搭配例句。 　　書中提供練習

題：初級及中級80回，中高級76回。便於讀者更深入學習單字的使用情境。  

不同社會階級兒童對於英語學習相關論述

為了解決學習方法與策略的問題，作者何思穎 這樣論述：

英語學習在台灣已是相當普遍，而且愈發盛行。本研究主要是從教育社會學與兒童主體性的觀點，探討來自不同社會階級家庭的國小學童英語學習相關論述。同時關注不同社會階層兒童在學習英語時，兒童主體性的運作，是自願學習還是被迫學習，分析不同社會階層兒童學習英語的型態。以質性研究的途徑，針對學校正規課程體制下已有學習英語經驗之個案進行探討。藉由透過與國小學童的深度訪談法，中產階級家庭與勞動階級家庭各取三名，瞭解學童的基本資料，再從以下幾個面向去探討：兒童對於英語學習的解讀、學童學習英語的策略、以及兒童的主體性。研究結果發現，第一，不同社會階級學童英語學習的認知、解讀與態度皆不同；中產階級家庭學童由於家庭文化

資本因素所以在英語學習認知、解讀上是較勞動階級家庭學童明確、具體的，但是英語學習的態度不受到不同階級影響，主要是依照學童個人的表現。第二，不同社會階層兒童在英語學習時所採取的英語學習方法與策略有差異性；中產階級家庭學童所運用的英語學習方法與策略比較多。第三，在兒童的主體性表現方面，與不同社會階級沒有明顯的相關性。最後，根據研究結果提出建議，作為以後研究之參考。