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貓咪的心情&飼育學習指南

為了解決學習日文勉強的問題，作者ANIHOS寵物診所（監修） 這樣論述：

　　～探索貓咪行為學，更懂自家貓主子～ 　　和貓咪快樂同居的最新資訊，一冊全收錄！   　　「我家貓咪總是盯著窗外，是不是很想溜出去玩？」 　　「不停抓呀抓的，貓貓到底是在幹嘛呢？」 　　總是端出高深莫測的姿態，做出某些行為被飼主發現後假裝若無其事，但也會在飼主休息時緊緊守候在側……。 　　每位擁有養貓經驗的飼主，肯定經常面臨「真想知道貓咪在想什麼！」的時刻吧？   　　本書是專為養貓新手與日後想養貓的人，詳細解說貓咪的心情。 　　從貓咪心理和行為學的角度切入，介紹如何處理擾人行為的聰明方法；也從科學研究出發，完整解說貓咪相關疾病與的症狀和治療措施。全書搭配彩色照片與插圖，幫助飼主以視覺化

的形式快速吸收飼養的訣竅。   　　★貓咪的起源、品種與特徵 　　要成為合格貓奴，當然也得了解貓咪的歷史。 　　貓咪為什麼白天愛睡覺、習慣在晚間活動？其實都與貓咪的祖先習性大有關係！ 　　風靡全球的貓咪明星又有哪些品種？第一章也會介紹基本檔案。   　　★我是貓咪喜歡的飼主嗎？注意10個貓咪喜歡你的暗示 　　再怎麼愛撒嬌的貓咪，也會有想要獨自慵懶的時刻，如果勉強摸貓咪，可是反會被討厭的。 　　想成為貓咪喜歡的飼主，最快的辦法就是「不做貓咪討厭」的事。   　　　除了收集NG行為外，也不妨多留意貓咪表達喜歡的暗示： 　　・【跳上大腿】：代表貓咪相信這個人值得信賴，不會做出討厭的事，才會想跳到腿上

撒嬌 　　・【湊過來舔臉】：就像貓咪間會互相理毛，這是對飼主表達愛意的方式喔 　　・【慢慢眨眼】：貓咪直視對方時，通常都是準備和敵人打架的時候；但如果是直視眼睛，並且慢慢眨眼的話，就是牠感到安心的證據   　　★事先想好對策！貓咪惱人行為的預防   　　貓咪的天性中，本來就保留野生的本能。例如磨爪子、爬上高處、鑽入狹窄的地方，這些對貓咪來說很自然的行為，卻很可能造成飼主飼養上的不便。   　　書中針對20個惱人行為，舉凡任意排泄、便便嗨、喜歡舔水槽裡的水等等，解釋貓咪這樣做的原因，並結合貓咪的和習性提供解方。提早學習與貓咪如何好好相處，才能陪伴貓咪度過更長遠的日子。   　　從貓咪看似任性的行

為，了解牠們的心情與感受，讓人與貓的生活變得更加愉快！   本書特色   　　◎全書搭配豐富的彩色照片，20個惱人行為Q&A，貓奴新手也能無壓力伺候貓主子。 　　◎分章節解說「特徵」、「迎接準備」、「交流」、「行為」、「日常照護」、「飲食」、「疾病」，全面守護貓咪的身心健康與生活品質。 　　◎收錄「貓咪成長年曆」，記錄奶貓到老貓各階段的生長變化，並提示疫苗的接種時機，圖表呈現一看就懂。

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台湾の高等教育における日本地理歴史学習の調査及び実践研究

為了解決學習日文勉強的問題，作者田中綾子 這樣論述：

本研究是討論JFL日文主修的學習者對日本地理和日本歷史課程的架構研究和實踐研究。研究對象為台灣高等教育機構的課程以及日本歷史日本地理科目的實踐研究。本文的目的是探討地理和歷史相關科目在日語教育中的理想位階。在「日語相關知識教育」的框架內討論日本地理和日本歷史科目。 關注台灣與日本關係的特殊性下進行討論。研究大致可以分為兩類。前半部是文獻研究的討論，首先分析了20世紀初台灣使用的日語閱讀教材的內容。其次，探討關於現代日語教育課程結構，調查了43所日語專業大學的歷史地理課程設置。從中可以看出教學的實施情況，比如歷史課比地理課更受重視等。後半部則進行了歷史地理課程的教學實踐研究，以CLIL和主動學

習等科目內容為基礎的教育理論，實施了日本地理和日本歷史的授課。從學習者問巻和報告的結果可以看出，學習者認為所學的日本地理和日本歷史知識對於日語的使用和學習日語很有幫助。學習者也認為日語能力活用的結果對於培養「主動學習」為目的的活動的課程形式來說是有意義的。此外，在課堂上，可以發現學習者為了完成任務而嘗試錯誤過程的學習的態度。從這些研究中發現，「日語相關知識教育」包括情境中使用語言互動的學習，例如日語交流。此外，作為對今後的日語教育的建言，認為有必要建構日語表達能力與地理、歷史等各專業知識的學習結合的教學環境,以培養日語人才。

學會「體貼」，讓人生更加順遂：不消耗、不勉強自己的100個貼心小習慣

為了解決學習日文勉強的問題，作者藤本梨惠子 這樣論述：

　　～透過「體貼」打造善意的循環，讓人生順風順水～ 　　養成為人著想的習慣， 　　人際關係、事業、戀愛、家庭……都會漸入佳境！   　　對你而言最重要的人是誰？ 　　那個人是什麼樣的人？ 　　那個人是有錢人嗎？ 　　是外表秀麗端莊，腦袋清晰、聰明的人嗎？ 　　是具有名氣和影響力的人嗎？   　　在大部分的情況下，心中最重要的人應該都不是如上述所形容的那樣。 　　各位內心浮現出的那個人，想必是個給予你愛與關心、相當溫柔的人。   　　許多人為了成為被需要的人， 　　會努力成為優秀的人、賺大錢出人頭地並改變自己的外貌和體型。 　　然而，其實不必做到這種程度，只要對他人抱持著關愛， 　　你就會得

到愛以及成為對方需要的存在。   　　同時，你的愛和關心也必須傾注在自己的身上。 　　因為沒辦法愛自己的人，就無法真心去愛其他人。   　　真正的體貼是給予他人關愛。讓對方感到開心，自己也跟著開心。 　　這種發自內心的體貼會產生良性循環，讓你的生活周遭充滿善意。   　　．體貼心法第1條▸ ▸「體貼應該要像粉雪一樣」 　　真正的體貼是，連對方都沒有注意到，自己也不會因此而受傷，做完後絲毫不留痕跡，就像粉雪一樣乾爽地消失。   　　．體貼心法第13條▸ ▸「站在對方的立場發言」 　　說話時要注意並理解對方所重視的價值觀和背景，而不是以自己的價值觀和背景為談話的基礎。   　　．體貼心法第38條▸

▸「將主詞從『我』改成『我們』」 　　模糊自己和對方之間的界線，感覺對方與自己是生命共同體。   　　．體貼心法第67條▸ ▸「過度的體貼是致命的」 　　扼殺自己的心情迎合對方，內心會感到很大的壓力，導致沒辦法長時間體貼他人。   　　．體貼心法第93條▸ ▸「自己往心中的杯子裡倒水」 　　自己往心中的杯子裡倒水，就是「自我認可」。如果只有在得到他人肯定時才會覺得自己有價值，那在得不到肯定時，就會被自卑感和無力感淹沒，以致於沒有餘力關心他人。 　 　　本書將透過這100則由簡單到進階的貼心小習慣， 　　帶各位掌握體貼的精髓，成為人見人愛、到哪都吃香的人。   本書特色   　　◎由基礎到進階

，解說100個對人生有幫助的貼心小習慣！ 　　◎在每篇的結尾用一句話總結，幫你快速掌握重點！ 　　◎沒有一種體貼行為需要自我犧牲，體貼的目的在於創造善意的循環，讓所有人受益！

M-GTA分析からみた優れた外国語習得者の関連要素についての考察－40歳代学習者を対象に－

為了解決學習日文勉強的問題，作者陳宜如 這樣論述：

　　本篇論文探討優秀的成功外語學習者的要素，調查訪談三位40餘歲優越使用外語於生活之中者，從他們陳述的學習故事中所得的資訊，透過M-GTA分析法探討從學習開始至今的內外在關鍵要素。結論得知置身在「目標語言」環境及「外語」環境學習有何不同，或從熟悉「母語」環境到「目標語言」環境學習時，面對文化衝擊，除了心境上變化外，又各自利用何種方式去克服所處環境中面臨的困難等。　　本研究從三人的學習歷程中得到「長時間持續接觸目標語言」、「擁有在目標語言環境生活的經驗」及「職場上的運用」三個共同要素。而在學習過程中得到「學習動機」、「學習目標」、「創造目標語言學習環境」等九個相同要素。本研究以通時性敘事來分析

學習成功者的經驗，期待本研究結果能提供給目前或未來的外語學習者一點應用的貢獻。