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宜蘭 偉人的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林美琪,發言平台,袁若喬,林宜蘭,陳素淇,王文珊寫的 悅讀臺灣：臺灣名人故事 和李仁智,凃心怡的 抗疫防癆山海間：東臺灣防疫先鋒李仁智醫師行醫記都 可以從中找到所需的評價。
另外網站臺灣先賢：蔣渭水紀念特展。 - 宜蘭縣政府也說明：4月12日上午10點至11點開幕音樂會，將由蘭陽管樂團演奏丟丟銅、宜蘭民謠組曲、四季紅、望春風、臺灣民謠組曲等，透過臺灣民謠追思偉人。民眾只要參加開幕音樂會，就有 ...
這兩本書分別來自人類文化 和心靈工坊所出版 。
明新科技大學 管理研究所碩士在職專班 白東岳所指導 林劭彥的 組織縮減與教師兼任行政意願探討：以新竹縣EC國小為例 （2021），提出宜蘭 偉人關鍵因素是什麼，來自於組織縮減、組織管理、兼任行政、行政管理、學校事務。
而第二篇論文輔仁大學 教育領導與發展研究所碩士在職專班 林偉人所指導 陳昱橖的 桃園市國民小學科任教師班級經營信念與班級經營策略關係之研究 （2021），提出因為有 科任教師、班級經營信念、班級經營策略的重點而找出了 宜蘭 偉人的解答。
最後網站西貢小子（新版） - Google 圖書結果則補充：... 數大人喜歡孩子讀偉人傳記希望孩子能從偉人的生命史中學習一些堅毅認真傑出勤勞等等 ... 在每一個感動和思考中踏出燦爛的未來 以閱讀扎根用愛圓滿人生◎宜蘭縣新南國.
悅讀臺灣：臺灣名人故事
為了解決宜蘭 偉人 的問題，作者林美琪,發言平台,袁若喬,林宜蘭,陳素淇,王文珊 這樣論述：
◎精選臺灣歷史上具代表性的名人與偉人，以34篇精采故事介紹給小讀者。 ◎故事描述由淺入深，讓小讀者「津津有味」的了解臺灣歷史名人，輕鬆奠定歷史基礎。 ◎文字均搭配精美、趣味插圖，閱讀、理解容易，且加深記憶。 ◎文末依故事深度與需求，穿插「歷史放大鏡」單元，強化小讀者臺灣歷史的相關知識。 ＊有注音
組織縮減與教師兼任行政意願探討：以新竹縣EC國小為例
為了解決宜蘭 偉人 的問題，作者林劭彥 這樣論述：
隨著教育政策及教育現場環境的改變，以及因少子化的社會現況造成學校組織的縮減，兼任行政教師的處境及業務範圍、業務量等也隨之改變。有鑑於此，研究者身為教育現場的第一線人員，且兼任行政工作長達十四年，因此希望能藉著前人研究、教育文獻與理論，以比較分析、深度訪談與觀察等方法，結合組織管理理論、事務管理理論以及教師兼任行政理論作為研究的依據，探討學校組織縮減採取的策略與目的、學校行政組織工作的規劃與分配、學校行政工作的專業性與差異性、學校組織工作壓力與組織認同感以及學校教師兼任行政意願與工作效率。期許從學校組織縮減及兼任行政職務的理論與調查中分析出更適合的分配方式以及更好的因應措施，為學校教師的教學與
行政工作帶來更大的助益。研究發現為，組織縮減應兼顧學生受教權及學校發展、學校行政工作分配應以專業為主要考量、落實職務交接及完整職前訓練課程規劃。研究結論為組織管理理論應用於學校組織之重要性、學校事務管理與工作分配需考量專業性以及兼任行政意願取決於工作壓力及業務熟悉度。藉由本研究，期許能給予教育單位、學校單位以及兼任行政教師更為具體之建議，成為教育制度改革之參考。
抗疫防癆山海間：東臺灣防疫先鋒李仁智醫師行醫記
為了解決宜蘭 偉人 的問題，作者李仁智,凃心怡 這樣論述：
疫臨城下 挺身而出 我人生的座右銘很簡單：「做個有用的人。」當危險時刻來臨時，理所當然、義不容辭地站出來做我該做的事。──李仁智(傳染病防治醫療網東區指揮官) 2020年新冠肺炎席捲全球，就在元旦過後沒幾天，臺灣抗疫指揮官會議緊急召開，李仁智醫師授任為東區指揮官，他沒有二話，勇於承擔。正如十七年前，那場來得突然又危急的SARS，他同樣沒有畏懼，站上第一線，守護花東民眾。 更一如三十二年前（1988年），他自願來到花蓮慈濟醫院服務的那份初心。當時父親問他，為什麼放棄臺北的機會，跑去那麼荒涼的地方？他答：「臺北醫師這麼多，不差我一人。」 當時花東的肺結核病人高居全國
之冠，促使他來到花蓮。他在東臺灣率先引進「都治計畫」，成了追著病人跑的醫師，不僅讓花東肺結核病人發生率減半，花東地區多重抗藥性結核病也達到78.3％的完治率，遠遠超越WHO的54％完治率。 李醫師在臨床醫療、公共衛生的努力，讓他獲得2015年第廿五屆「醫療奉獻獎」的肯定。從結核病、流行性感冒、狂犬病、SARS到新冠肺炎的防治，都有李仁智醫師的身影，他為「做個有用的人」做了最佳詮釋。 在全民迎擊新冠肺炎的當下，這本書記錄了從SARS、新冠肺炎、狂犬病到肺結核防治等第一手資料，在面對未來後疫情的變局時，讓我們能更有智慧地與傳染病共存。 本書特色 ★傳染病防治醫療網東區指揮官、醫
療貢獻獎得主李仁智醫師傳記。 ★李仁智醫師一生以結核病防治為職志，成果豐碩，並任SARS及新冠肺炎時期的區指揮官，堪稱守護東台灣民眾健康的大將軍。
桃園市國民小學科任教師班級經營信念與班級經營策略關係之研究
為了解決宜蘭 偉人 的問題，作者陳昱橖 這樣論述：
本研究旨在探討桃園市國民小學科任教師班級經營信念與班級經營策略之關係，並了解科任教師班級經營信念與班級經營策略的現況以及不同背景變項在科任教師班級經營信念與班級經營策略的差異情形。本研究採問卷調查法，以「桃園市國民小學科任教師班級經營信念與班級經營策略調查問卷」為研究工具，分別以描述性統計、卡方檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等統計方法進行資料分析。本研究的結論如下：一、桃園市國民小學科任教師班級經營信念之現況，責任信念的程度偏高，而宿命信念的程度則較低；責任傾向所占比例最高，使命傾向則最低。二、桃園市國民小學科任教師班級經營策略之現況為高度良好表現，其中「行為輔導」構面平均分數最高，
「班級氣氛」構面的平均分數則最低。三、不同背景變項對科任教師班級經營信念皆無顯著差異。四、不同背景變項對科任教師班級經營策略，在性別、年齡、教育學程、任教科目數、任教年段、服務年資及擔任職務等方面，對班級經營策略呈現無顯著差異；唯有學歷在「班級常規」及「整體班級經營策略」向度對班級經營策略呈現顯著差異。五、國民小學科任教師班級經營信念與班級經營策略之相關中，責任傾向之平均分數最高，宿命傾向之平均分數最低；班級經營信念與班級經營策略達到顯著相關。研究者依據本研究結果對教育行政機關、學校行政單位、師資培育機構、科任教師及未來相關研究者提出建議。