家庭教育中心諮詢專線服務時間的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

家庭教育中心諮詢專線服務時間的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦川北稔寫的 80/50兩代相纏的家庭困境 和竹內孝仁的 竹內失智症照護指南〔修訂版〕:掌握水分、飲食、排泄、運動,半數以上失智症狀改善都 可以從中找到所需的評價。

另外網站南投縣家庭教育中心志工召募遴選與服務須知也說明:1.4128185全國家庭教育諮詢專線諮詢服務。 2.個案輔導服務。 3.協助本中心辦理各項專案服務。 (二)活動推廣志工:. 1.擔任家庭教育各項活動帶領人(如親職、婚姻、子 ...

這兩本書分別來自遠流 和原水所出版 。

高雄醫學大學 醫學社會學與社會工作學系碩士班 陳政智所指導 高儷云的 高雄市偏遠地區低收入戶中高齡求職者就業障礙之研究 (2020),提出家庭教育中心諮詢專線服務時間關鍵因素是什麼,來自於就業障礙、職業穩定性、低度就業、就業理性抉擇。

而第二篇論文靜宜大學 社會工作與兒童少年福利學系 王秀燕所指導 李盈嬌的 老老照顧家庭中主要照顧者照顧壓力與因應 (2020),提出因為有 高齡照顧者、照顧壓力、壓力因應的重點而找出了 家庭教育中心諮詢專線服務時間的解答。

最後網站家庭教育中心諮詢專線服務時間為 - Slobo則補充:全國家庭教育諮詢服務專線412-8185 (手機請加02) 服務時間: 週一至週六(上午9時~12時、下午2時~5時),週一至週五晚上6時~9時。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了家庭教育中心諮詢專線服務時間,大家也想知道這些:

80/50兩代相纏的家庭困境

為了解決家庭教育中心諮詢專線服務時間的問題,作者川北稔 這樣論述:

這是臺灣的未來嗎? 七、八十歲高齡父母,扶養四、五十歲中年子女, 全家陷入孤立無緣的絕境……   當人生遭遇挫折,脫離常軌, 我們總還以為「家」可以靠,誰知道早就不能靠了?     ★深度探討日本重大社會議題──「8050問題」之專書!   ★精神科醫師、作家【蔡伯鑫】專業審定!     人口高齡化與未婚化、就業環境嚴苛、社會安全網不甚完備、「成年兒童」日益劇增、親子關係沒有終點……多重因素造成「7040問題」「8050問題」浮上檯面──七、八十歲的年邁父母與四、五十歲無業或繭居的子女同住,導致家境貧困,與外界失去連結。     2019年,日本發生一起震撼社會的弒親悲劇──七十多歲的前外

交高官忍痛殺死四十多歲的繭居兒子。正當輿論圍繞在繭居族、啃老族等各種標籤,對當事人議論紛紛時,究竟是從什麼時候開始,一個家庭會陷入如此孤立無援,甚至走上絕路的地步呢?     現代家庭的深層困境──從「依賴共生」到「孤立無援」,最後「分崩離析」   【困境1】過度高漲的家庭期待   當需要他人伸出援手,我們第一個想到的多半是家人;當雙薪夫妻需要他人照顧子女,也是先拜託自己或配偶的父母;當一個人鑄成大錯,大眾總是一味指責原生家庭。   ──「是家人就該幫忙!」「爸媽是怎麼教的?」這樣的單一價值觀成為每個家庭沉重的枷鎖。     【困境2】子女遭遇人生挫折,陷入「繭居」狀態   受到霸凌、遭逢事故

、失去工作、經濟困頓、離婚喪偶……一旦在社會上碰了壁、脫離既定的人生軌道,只剩下「家」能接住這群人,於是家庭被迫承擔全責。   ──「家」成為唯一的安全網,但究竟能撐到什麼時候呢?     【困境3】兩個世代的雙重孤立   社會普遍對「健康」的青壯年容忍低、支援少,無業或繭居的子女認為:「我做錯事了……」父母則感到「可恥」,同時自責,於是關起門來自行解決「家醜」。   ──事實上,現代的家庭並不具備讓孩子心靈「復原」與重返社會的功能,使得子女問題更加隱蔽且長期化。     【困境4】從「7040問題」到「8050問題」,再到「9060問題」   隨著時間流逝,家庭資源耗盡、父母衰老死亡,脫軌的

孩子依然回不了正軌,更失去了最後一道安全網。這個重擔將消磨整個家庭,直到分崩離析為止。   ──親子關係沒有終點,最後全家「一同倒下」!     用「復原」的概念,拯救瀕臨崩潰邊緣的「極限家庭」   ■ 孩子獨立與否,並不完全是父母的責任。   ■ 遭遇人生挫敗的子女,需要的不是重新教育,而是被視為一個「成年人」。   ■ 「自立」,並非完全不倚賴他人,而是分散依賴對象。   ■ 高齡父母積極使用長照、家事服務;繭居子女認識義工、與同好交流興趣……有助於進一步向外公開家庭內部的困境。   ■ 家人相互扶持的同時,也邁向各自的道路、過上各自的生活。   ──當每個家庭成員滿足各自現階段的需求,不

再執著於身為「父母」或「孩子」的角色,就是走上「復原」之路。   本書特色     [1]全臺第一本深度探討日本重大社會議題──「8050問題」之專書!從社會學視角與第一線支援人員互相對話,剖析現代家庭的深層困境。     [2]今日日本,明日臺灣!對於專業人員與政策制定者,本書直搗問題核心,並提出具體解法與嶄新視角。對於一般讀者,身處在高齡化與單身化的現代社會,「8050問題」將是必然且益發嚴重的社會問題,隱性貧困、孤立無援、兩代相殘,可能發生在你我的身上!   各界推薦     ★王浩威|作家   ★沈政男|精神科醫師   ★陳景寧|中華民國家庭照顧者關懷總會祕書長   ★楊斯棓醫師|年度

暢銷書《人生路引》作者   ──重磅讚譽!(依姓名筆畫順序)     「臺灣社會目前對於繭居族尚未特別重視,但隨著人口老化與無業在家的年輕人愈來愈多,勢必步上日本後塵。本書廣泛蒐集日本實際案例,詳細剖析形成原因,也提出處理對策,相當值得臺灣社會參考。」 ──沈政男|精神科醫師     「本書不斷提醒兩代之間都要有所警惕,致力往獨立的目標發展。無法獨立,可能是父母過度付出,也可能是子女需索無度所造成。對專業人員或政策制定者而言,本書更像是一記當頭棒喝──錯誤的政策,導致繭居問題變得更嚴重。」 ──陳景寧|中華民國家庭照顧者關懷總會祕書長

家庭教育中心諮詢專線服務時間進入發燒排行的影片

本集主題:雲林縣家庭教育中心-志工服務心得分享
 
專訪志工:塗玉梅、黃善羚、陳敏嬌
   
【服務項目】
一、親職教育:指增進父母職能之教育活動。
二、子職教育:指增進子女本分之教育活動。
三、性別教育:指增進性別知能之教育活動。
四、婚姻教育:指增進夫妻關係之教育活動。
五、失親教育:指增進因故未能接受父母一方或雙方教養之未成年子女家庭生活知能之教育活動。
六、倫理教育:指增進家族成員相互尊重及關懷之教育活動。
七、家庭資源與管理教育:指增進家庭各類資源運用及管理之教育活動。
八、其他家庭教育事項
   
【服務內容】
一、家庭教育諮詢專線及面談。
二、辦理家庭教育預防推廣活動。
三、辦理家庭教育志工培訓。
   
【服務對象】
為設籍本轄區之兒童、青少年、男性、婦女、新移民及老年人,當您在生活中,遇到家庭、婚姻、兩性交往、自我調適、親子關係、人際關係等議題求助無門的時候,這裡有一群熱心的老師,願意伸出關懷的手,為您打開心靈,陪伴您度過情緒低潮期。
   
【服務方式及時間】
諮詢專線:412-8185
手機:02-412-8185
行政電話:(05)5346885
傳真電話:(05)5345207
地址:雲林縣斗六市南揚街60號(雲林縣教師研習中心5樓)

高雄市偏遠地區低收入戶中高齡求職者就業障礙之研究

為了解決家庭教育中心諮詢專線服務時間的問題,作者高儷云 這樣論述:

低收入戶家戶除了經濟因素與個人資源不足,在尋求就業資源的能力也顯薄弱;低收入戶與中低收入戶在遇到家庭重大變故、長期家庭照顧需求或居住偏遠地區等因素而無法就業時,會經由地方社會救助協助脫困。然而儘管就業服務機構資源已深入偏遠地區提供服務,讓求職者突破前述之受限因素,但是與城市相比,偏遠地區經濟弱勢者的就業狀況依舊無法提升,在適性就業機會的選擇上更是明顯的差距。所以,本研究的目的在探討瞭解偏遠地區低收入戶中高齡求職者之就業現況、就業障礙及就業需求,期待研究結果可供就業服務提供者參考。本研究採質性研究之深度訪談法進行,立意抽樣選取了10位研究對象進行訪談。經訪談分析發現,偏遠地區低收入戶中高齡求職

者普遍出現教育程度不高、家庭照顧需求性高、求職通路較為窄狹的特點。就業障礙共出現三大面向,即個人、環境與機會,在個人方面除了工作性別刻板印象限制之外,部分求職者存在身心障礙以及身心障礙者低收入戶申請福利與具勞保身分之間難以兩全的窘境。在環境背景方面,偏遠地區薪資偏低,收入和工作皆不穩定,對於勞力性高的工作也有力不從心的狀況。在就業機會方面,就業限制高、缺乏社會資源、對於外來人口之歧視的現象,造成就業困難。偏遠地區低收入戶中高齡求職者,因為生活環境經濟窘迫,也因為必須堅持家庭照護的責任,除了持續投入僅有的工作外,個人也期待能夠在地就業,找尋具有發展性且工作穩定之職業。最後,本研究提出「對就業服務

提供者」增加職業多樣性、改善提供服務的宣傳方式,「對政府部門」資源投入要掌握需求,提供符合區域職業類別的服務、將交通或車程時間列入就業服務的重要考量因素,「對求職者」參加職訓或考取證照,以增加就業技能、拓寬求職管道,可善用公立就業服務體系,共分別為三大面向之建議,以供參考。

竹內失智症照護指南〔修訂版〕:掌握水分、飲食、排泄、運動,半數以上失智症狀改善

為了解決家庭教育中心諮詢專線服務時間的問題,作者竹內孝仁 這樣論述:

全日本近千家照護機構高度認同並實踐有成 40多年來致力「擺脫尿布運動」, 幫助老人提升生活品質的竹內大師照護理論與應用大公開! 奇蹟!原本癱坐輪椅上的老人家, 3個月後能起身行走,尿布也拿掉了,怎麼辦到的? 只要每天1500CC飲水、1500大卡以上熱量、預防便秘、 每日30分鐘以上的步行運動, 就能大幅改善失智症患者的健忘、躁動、遊走、把物品放入嘴裡等症狀。 *提升照顧者專業照護力 *改善失智者自主生活力 【專業推薦】 李光廷 國際整合照顧學會常務理事 李明濱 臺大醫學院精神科暨社會醫學科教授 李春國 前衛生福利部北區老人之家主任 吳銘標 弘光科技大學附設老人醫院

院長  吳聰能 亞洲大學講座教授兼校務執行長兼副校長 林金立 台灣自立支援專業照顧發展協會理事長 林冠宏 前臺安醫院腦脊髓神經科主任 詹麗珠 財團法人切膚之愛基金會執行長  簡慧娟 衛生福利部社會及家庭署署長

老老照顧家庭中主要照顧者照顧壓力與因應

為了解決家庭教育中心諮詢專線服務時間的問題,作者李盈嬌 這樣論述:

本研究主要探索高齡配偶的照顧現況與需求與照顧經驗與壓力因應,採用質性研究,訪談6位高齡照顧者。研究結果:第一部分成為高齡主要照顧者原因與照顧過程,原因大多是夫妻情感枷鎖,糾結情感,有一半以上照顧年資超過12年,決定照顧者是誰?多數是子女決定、亦有自己主張,以後者居多,照顧過程感受可分為三個時期,第一階段照顧初期,大多認為表示就一樣過日子,隨著病情改變照顧方式;第二階段照顧一段時間後,研究參與者開始反問:為什麼是我?或與被照顧者的病情和平共處或隨著病情改變照顧方式;第三階段更長時間會覺得身心俱疲,一半以上認為順其自然或覺得經濟壓力大;第二部分是照顧過程中面對的問題、壓力,在照顧過程中所需要面對

的問題與挑戰包含照顧技巧-摸索、邊做邊學;最多是照顧人力缺乏,子女忙碌只能自己獨撐;福利資源不足夠;考慮送到機構的問題等。壓力分為生理、心理、經濟、社會壓力、家庭關係改變等五個層面的壓力源。第三部分是壓力的因應方式與支持資源,以擬訂變通的計畫,解決問題行動,學習新的因應技巧,或尋求相關訊息或建議,選擇認知後再去面對以正向看待問題;亦有調整情緒因應。需要社會支持需求的協助,以「訊息性支持」最為需要,其次是照顧技巧問題以及主要照顧者經濟上的補助等。據此,本研究建議有三個層面,在政策面:建立老老照顧家庭基本資料提供關懷訪參考;多元、合適的方式,加強宣導長照資源;長期照顧增加居家服務時數與提升交通車服

務便利性;提升長照照顧家庭照顧者支持服務據點功能;實務面部分:高齡服務方案增加老老照顧主要照顧者支持方案;給予經濟弱勢老老照顧主要照顧者照顧津貼、 提供老老照顧主要照顧者照顧技巧與老化知識學習;鼓勵主要照顧者改變「非我不可」照顧思維,正向積極思考。