實驗教育理念的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

實驗教育

為了解決實驗教育理念的問題，作者林雍智,黃志順,劉彥廷,陳映蓉,林勇成,黃建榮,李光莒 這樣論述：

　　「實驗教育」的理念緣起於早期的另類教育，在教育民主化的發展風潮下，經由法規立法進入正規體制，讓教育展現更多元化、活潑化的樣貌。實驗教育的推動，不僅滿足了家長的教育選擇權利，也使學生的學習需求得到充分的開展，更受到各國的矚目。 　　本書目標在於建立讀者對實驗教育的完整認識，作為深入探討各項實驗教育議題之基礎。全書共分十二章，包含實驗教育的基礎概念、常見的實驗教育理念、各國的實驗教育與三型態實驗教育案例。 　　當前是我國實驗教育發展上的黃金時期，也是關鍵時期。推動實驗教育上，師資養成、課程研發與家長理解等缺一不可，更需要一本系統性的專書帶領導讀。本書定位為大學授課、參與

教甄與實驗教育現場教師之教材，內容流暢易懂，亦相當適合家長及關注實驗教育者閱讀。

實驗教育理念進入發燒排行的影片

公立國小學校型態實驗教育評鑑機制與指標建構之研究

為了解決實驗教育理念的問題，作者林驛哲 這樣論述：

本研究係以辦理學校型態實驗教育公立國小之評鑑機制與評鑑指標為探究核心，以文獻分析及多階段調查問卷為工具，進行評鑑機制與評鑑指標之建構。首先依據文獻分析與焦點訪談結果自編「公立國小學校型態實驗教育評鑑指標適切性調查問卷」作為研究工具，並針對全國辦理辦理學校型態實驗教育67所公立國小之校長、兼任行政教師、一般教師及家長進行可行性調查，以了解利害關係人群體之意見。接著，再以實驗教育相關教育學者、地方主管機關教育行政人員、學校型態實驗教育學校校長等異質專家共18人組成德懷術專家小組，進行二回合的德懷術調查，經專家小組達成共識後，最後以層級分析法完成指標相對權重分配。本研究建構之評鑑機制除包含專家之組

成、資格、人數、評鑑原則、評鑑資料來源等必要項目外，尚包含（一）自訂實驗規範相關指標可設定為實驗性指標、（二）實驗性指標可進行特色加權、（三）選擇特定一般性指標作為合格門檻及（四）可考慮建立簡易評鑑機制等因應實驗教育評鑑之應用設計；在評鑑指標部分共包括（一）實驗教育計畫實施、（二）師資遴聘與專業發展、（三）課程與教學、（四）學生權益維護、（五）學生學習發展等5個層面、14個向度、36項指標及88個檢核示例，在相對權重部分，五大層面以「學生學習發展(28.29%)」最高、其次為「學生權益維護(23.54%)」、「課程與教學(21.17%)」「師資遴聘與專業發展(14.82%)」「實驗教育計畫實施

(12.18%)」。最後，依據研究結果對地方教育行政機關、公立實驗國小及後續研究提出相關建議。