寵物美容科五專的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

探討五專美容設計教育之效益分析

為了解決寵物美容科五專的問題，作者葉孺萱 這樣論述：

本研究旨在探討五專美容設計教育之效益分析，整合五專美容相關科系之教育發展、課程結構、實習內涵，探討五專美容設計教育的教育發展沿革，與分析五專美容設計教育課程結構，以及探究五專美容設計教育實施校外實習教育之內涵，奠定五專美容設計教育根基，提供美容相關產業界學術專精的人力資源，締造美容相關產業精湛的經濟價值。本研究以台灣地區公私立五專美容設計教育進行研究調查，為能深入瞭解五專美容設計教育之教育發展、課程結構、實習內涵之相關議題，本研究以質性研究與量化研究方式進行，分別為: 文件分析、參與訪談、焦點團體、參與觀察、敘述性統計、因素分析、單因子變異數分析、語意詮釋模式(ISM) 等方法進行資料之蒐集

。五專美容設計教育相關科系專業課程規劃，可依據課程模組進行規劃，深度與廣度由淺至深，分別為:基礎課程、進階課程、實務課程、整合課程，讓學生習得專業技術與知能，以及培育學生快速適應職場工作生態的自主性、行動力、應適性，置入核心職能課程，儲如:職業倫理、人際溝通、情緒管理、行銷管理、生涯規劃等課程或活動、講座、觀摩之方式，厚植學生的競爭力。

美髮業建教合作生工作壓力、家人關係與幸福感之研究

為了解決寵物美容科五專的問題，作者吳靜旻 這樣論述：

本研究旨在探討美髮業建教合作生「工作壓力」、「家人關係」與「幸福感」之現況，並瞭解不同個人背景因素之美髮業建教合作生分別在「工作壓力」、「家人關係」與「幸福感」上的差異情形；另探討美髮業建教合作生「工作壓力」、「家人關係」與「幸福感」之相關性。本研究方法採用「配額抽樣」及「立意取樣」之方式，以13所學校高職與大專美髮業建教合作生為研究對象。其中包含592位高職輪調式與208位大專511式的建教合作生，正式施測總樣本數為800份，實得有效樣本為762份，有效回收率為95.3%。研究工具為：個人背景因素調查表、工作壓力量表、家人關係量表及幸福感量表。施測所得資料以SPSS 18.0 for Wi

ndows進行統計，分析方法：描述性統計、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費事後比較法、皮爾森積差相關性及階層迴歸。研究結果如下：1.受試者之「工作壓力」傾向中低程度之狀況，其中以「工作負荷」層面的工作壓力最高，而以「人際關係」層面的工作壓力為最低。2.受試者之「家人關係」傾向中高程度之狀況，其中以「愛與家庭向心力」層面的家人關係最佳，而以「坦誠溝通」層面的家人關係為最差。3.受試者之「幸福感」傾向中高程度之狀況，其中以「人際和諧」層面的幸福感為最高，而以「自我肯定」層面的幸福感為最低。4.受試者會因不同「就讀學制」及「父母婚姻狀況」在整體「家人關係」上有顯著差異。5.受試

者會因不同「就讀學制」及「父母婚姻狀況」在整體「幸福感」上有顯著差異。6.受試者的「住宿滿意度」及「父母對子女就讀建教合作支持度」與「工作壓力」呈現顯著低程度之負相關。7.受試者的「家庭經濟壓力」與「工作壓力」呈現顯著低程度之正相關。8.受試者的「父母對子女就讀建教合作支持度」與「家人關係」呈現顯著低程度之正相關。9.受試者的「家庭經濟壓力」與「家人關係」呈現顯著低程度之負相關。10.受試者的「住宿滿意度」及「父母對子女就讀建教合作支持度」與「幸福感」呈現顯著低程度之正相關。11.受試者的「家庭經濟壓力」與「幸福感」呈現顯著低程度之負相關。12.受試者之「工作壓力」和「家人關係」存在顯著低程度

之負相關。13.受試者之「家人關係」和「幸福感」存在顯著高程度之正相關。14.受試者之「工作壓力」和「幸福感」存在顯著中程度之負相關。15.以「大專511式」、「有住宿者」、「父母對子女就讀建教合作支持度愈高」及「家庭經濟壓力愈低」之受試者「幸福感」愈高，其預測解釋力為10%。16.「工作壓力」預測解釋力為8%和「家人關係」其預測解釋力為20%，對受試者之「幸福感」有中介影響之效果。 根據本研究發現與結果：建議美髮業建教生宜試著認同美髮業的工作特性，並致力於提升自我專業能力，才能找到此行業的興趣。對美髮業建教生之家長建議宜多引導子女與家人間的溝通及互動，以提升家人關係與親密感，使其提升身

心愉悅的感受，並多給予子女在學習專業事物上多些支持與肯定。此外，建議學校於建教合作評估時，宜多加重視住宿品質，給予美髮業建教合作生一個舒適的休息住宿空間，期望能降低工作壓力並提升幸福感。對實習合作單位建議宜平時對建教合作生要給與技能的肯定，並在學習技能上多加鼓勵，以增進在技能上的自信心。