對造詞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

怪怪村的怪怪橋

為了解決對造詞的問題，作者姜蜜 這樣論述：

◎國小低、中年級以上適讀 　　怪事年年有，今年特別多！一切怪事都來自這條橋！ 　　發光橋、發明橋、發福橋、發問橋……小朋友，快來幫剛蓋好的橋取個「發」到不行的名字吧！ 　　創意滿點的搞笑情節，保證噴飯的發噱怪事，讓你笑到忘記生活中所有煩惱，還可以增長國語文能力喔！ 　　看官，看官，來呀、來呀~~~~~來聽聽天下最離奇的怪事喲~~~~~~ 　　話說前一陣子，「妙妙村」不是才因為從天而降的瓜，搞得村民全都變成「小瓜呆」嗎？其實，這村發生的事還比不上「怪怪村」的億萬分之一。 　　怪怪村有多怪？蘋果樹一夜之間結滿像香蕉的蘋果，瀑布的水每隔十分鐘就從下往上流——這些怪事只能算是「基本配備」，接下

來要說的事才真是讓人下巴驚訝到掉了裝不回去！ 　　才剛過完年，一陣有顏色的狂風突如其來把村裡唯一的橋給吹斷了。這下可糟糕啦！村民該怎麼出村子哪？買賣要做，事情還是得辦，所以，大家就絞盡腦袋裡最後一滴腦汁，頭上插竹蜻蜓、腳底裝彈簧、自我催眠用念力渡河……各出奇招想辦法過河。可惜，天不從人願，落得個個倒的倒、傷的傷，前仆後繼，沒一個人渡得了河。 　　悲天憫人的老神仙從天上看見這慘況，決定大發慈悲幫村民修一條橋。他手一揮，只見金光閃閃、瑞氣千條，堅固又漂亮的新橋就建好了。蓋好了橋，老神仙吩咐身邊的小禿鷹拿出「神奇旺旺筆」幫橋題字。 　　壞就壞在成事不足、敗事有餘的小禿鷹拿的是「神奇恍神筆」，也就意外

把這座新橋變成「發光橋」、「發福橋」、「發問橋」——這是些什麼怪橋呀？噓~~~~~~不告訴你，所有解答書中分曉！ 　　＊本書有學習單，請至文房出版資訊網www.winfortune.com.tw/下載。 本書特色 　　（1）詼諧的用語，激發小讀者對「造詞」的興趣，得以體會中國字的奧妙，增進國語文能力。　　（2）兒童文學作家姜蜜繼《妙妙村的妙妙瓜》後，又一異想天開奇思妙作。　　（3）充滿想像力的故事情節，促進孩子的創意思考力。　　（4）教育小讀者「天下無不勞而獲的事」的道理。 作者簡介 姜蜜 　　喜歡為孩子創作，喜歡教孩子創作，更喜歡托爾斯泰的一句話：「人並不是因美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

」 　　童書作品為：《校園狗仔隊Vol.1 倒楣鬼的日記》、《校園狗仔隊Vol.2卡通公仔的大戰》、《百萬火鍋王》、《妙妙村的妙妙瓜》（文房文化出版）。 　　另著有《陽光下的少年投手》、《遲到的開學日》、《便便大王》、《超級追星族》、《我們都是一窩瘋》、《寶特瓶別吃我》、《護身符大戰十字架》等書。 　　個人信箱：[email protected] 繪者簡介 吳羚溦 　　英國Kent Institute of Art & Design大學畢業之後，繼續於University of West England完成動畫研究所學位。回國後積極活躍於各種相關領域，如廣告、音樂MV、

動畫製作、插畫及平面美術設計，期望朝多元化創作發展。 　　插畫作品有：《妙妙村的妙妙瓜》（文房文化出版）

對造詞進入發燒排行的影片

偏旁識字教學法應用於課後輔導之行動研究 ──以國小中年級三位學童為例

為了解決對造詞的問題，作者吳宜津 這樣論述：

本研究本著補救教學之特性，以三名來自不同國小國語文低成就之學生為研究對象，採用偏旁識字教學為主，同時又加入結合漢字特點識字教學、基本字帶字識字教學、字族文結合圖像識字教學等行動研究法，探討偏旁識字教學對提升國語文低成就學生之識字能力、鞏固識字成果，以及降低錯別字機率之成效。經由八週的教學歷程、偕同研究者的觀課記錄、教師省思、學童的學習單、前測後測的結果及問卷調查等資料的分析，所得到的研究成果如下：一、實施「偏旁識字教學」課後輔導之課程，有助於提升國小中年級三位學童對識字的興趣。二、實施「偏旁識字教學」課後輔導之課程，有助於提升國小中年級三位學童對識字的能力。三、實施「偏旁識字教學」課後輔導之

課程，有助於提升國小中年級三位學童對造詞、造句及部件音近形近錯別字之辨認能力。四、教學者經由「偏旁識字教學」課程後，對於教案設計、教學技巧，專業知識及歷練都能獲得正面的改變與成長。