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屁屁偵探繪本適合年齡的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦DebbieRidpathOhi寫的 誰偷走了我的書?【中英雙語繪本】 和並木美砂子的 動物園的放飯時間都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自野人 和麥浩斯所出版 。
環球科技大學 視覺傳達設計系文化創意設計碩士班 苟彩煥所指導 林芳嬋的 偵探繪本之分析研究—以《屁屁偵探》繪本為例 （2020），提出屁屁偵探繪本適合年齡關鍵因素是什麼，來自於繪本、找找書、視知覺。
誰偷走了我的書?【中英雙語繪本】
為了解決屁屁偵探繪本適合年齡 的問題，作者DebbieRidpathOhi 這樣論述：
小男孩最心愛的晚安書不見了， 隔天，又有一本書消失…… 眼看著書一本本消失，他決定設計一個「獨角鯨陷阱」來找出…… ★安大略圖書館協會優良讀物 ★紐約時報著名童書《我好無聊》插畫家幽默暖心之作 ★中英對照．親子共讀雙語繪本 小男孩史賓賽非常熱愛閱讀， 每天睡前他都要讀一本書。 但是…… 某天早上起床，他最喜歡的繪本《晚安，獨角鯨》竟然不見了！ 從那天開始，他的書櫃每天都會消失一本書。 史賓賽跑去問爸爸：你有看到我的書嗎？ 沒有！ 史賓賽跑去問媽媽：你有看到我的書嗎？ 沒有！ 又生氣、又沮喪的史賓賽，決定在書上設計「獨角鯨陷阱」，
他一定要抓出這個偷書賊！ 而他發現的真相，將讓所有人都忍不住會心一笑…… * 尋找「隱藏小彩蛋」：找找看，書架上哪裡不一樣了？ 作者在書中埋藏巧思，邀請小讀者一起來尋找彩蛋！ 請各位聰明的小書蟲仔細觀察，史賓賽的書一本本不見之後，書架上出現了哪些東西？為什麼這些東西會出現？又會是誰留下的呢？ 【閱讀焦點】 *適讀年齡：無注音，適合學齡前、國小低年級親子共讀。 *關鍵字：閱讀、分享、友誼、同理心。 *學習領域：語文、社會、藝術、綜合活動。 *核心素養：系統思考與解決問題、道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、符號運用與溝通表達。 本書特色
1. 中英雙語，可親子共讀。 2. 運用可愛故事，引導孩子體會閱讀與分享之樂的最佳繪本！ 3. 圖文張力強，畫面活潑、用色奔放，生動且能引起共鳴。 4. 故事暗藏趣味轉折，讓小讀者體驗當偵探的樂趣，讀完還想一讀再讀！ 媒體好評 ★「莫．威樂(Mo Willems)的書迷將會格外喜愛本書中的家庭互動與生動插畫。不論你是否為小書蟲，搭配出色的圖文都將會激發你的豐富想像力。」──《柯克斯書評》(Kirkus Reviews)星級評論 ★「本書有美麗的大幅插畫、簡潔易懂的文字，以及小讀者將會無比喜愛的主題。」──《圖書館傳媒》雜誌(School Library Conne
ction) ★「不論讀者年紀為何，這個故事都將深受愛書人喜愛。」──《出版人週刊》(Publisher's Weekly) ★「喜愛書本與圖書館的孩子將會對本書產生共鳴。」──《書單》(Booklist) ★「對於小讀者來說，本書是認識圖書館概念的最佳入門。」──《學校圖書館期刊》(School Library Journal)
偵探繪本之分析研究—以《屁屁偵探》繪本為例
為了解決屁屁偵探繪本適合年齡 的問題，作者林芳嬋 這樣論述：
繪本在幼兒學習閱讀的過程中扮演重要一環，他們透過聆聽大人朗讀文字與自己觀察圖像的方式學會閱讀。口語稱作「找找書」的繪本，不僅能引起幼兒閱讀動機，並且能發展其視知覺能力。視知覺是識字、書寫與閱讀能力的基礎。來自日本的《屁屁偵探》繪本融合了「找找書」與「偵探故事」的特色，孩子利用視知覺做觀察、思考、辨識時，就如同偵探在搜查線索、偵辦案件，閱讀過程中，孩子除了增進視知覺技巧，也鍛鍊了邏輯推理的能力。本研究根據文獻研究法，探究找找書的定義、起源，並從角色設計、故事背景、情節架構，及圖像視知覺對幼兒的幫助，分析《屁屁偵探》找找書的內涵，以提供教育者、家長與繪本創作者參考。本研究結果如下：一、「找找書」
的內容能提供小讀者實行「尋找」、「探索」、「追查」等「行動」，筆者找到最早的找找書為1977年五味太郎的《誰吃掉了？》、《藏在誰那兒呢？》。二、在劇情設計方面，《屁屁偵探》繪本的角色種類特色分明；故事背景具有營造氣氛的功能；情節為三幕結構、辦案過程以連環式情節展開行動，架構嚴謹，能促進孩子邏輯思考與解謎能力。三、《屁屁偵探》繪本的圖像設計在視知覺技巧中，較多應用於視覺區辨、視覺記憶、背景主體視知覺及視覺完形等四個項度，提供孩子增進視知覺技巧的機會。「找找書」受到各年齡層兒童的喜愛，甚至也適合0-3歲第一次接觸閱讀的幼兒，惟國內對「找找書」並無較有系統的研究，筆者憑藉一孔之見，盼能引起拋磚引玉的
作用。
動物園的放飯時間
為了解決屁屁偵探繪本適合年齡 的問題，作者並木美砂子 這樣論述：
＊榮獲全日本博物館學會特別獎＊ 臺北市立動物園調配室區長 王建博 遠雄海洋公園總經理 沈建劭 壽山動物園園長 莊絢智 金鼎獎科普作家 張東君 海生館《奧秘海洋》雙月刊總編輯 彭紹恩 ──專業推薦（依姓氏筆畫排序） 作者鉅細彌遺去描述動物「如何吃東西」、「如何處理食材」，還有一些和「吃」有關的行為！讓我迫不及待想好好觀察園內動物是否也有這些行為，進而為牠們挑選更合適的食材，讓動物們有更多展現這些採食行為的機會，不只吃得健康，也吃得開心。──臺北市立動物園調配室區長 王建博 本書透過有趣的QA形式，搭配插圖，讓讀者了解在動物園中的動物是如何被餵食，不同動物間除了食物攝取有差異外，飲食習
慣也是天差地別，保育員必須針對動物的不同需求，去提供合適的餵養方式。對於有志從事與動物相關工作者，本書可說是一本入門指南，讓讀者了解不同物種間的飲食差異。──遠雄海洋公園總經理 沈建劭 如果問我動物園管理最重要的事情是什麼？那我絕對會回答──動物營養。吃東西，對動物來說是維持生命所必需的，那動物園是如何來幫動物準備食物的呢？由於不太容易有機會深入了解，彷彿就帶有那麼一點神祕感，對大多數的人而言，都會很有興趣想知道。──壽山動物園園長 莊絢智 用人類的飲食習慣一視同仁去看待動物，是沒有意義且不合理的。當動物處於飼育狀況，就應該依照同類動物在野外吃什麼、怎麼吃、多久吃、在哪吃等條件進行餵食。動
物園以「環境豐富化」、「動物行為豐富化」等方式促進動物福利，讓牠們不感到無聊，也活得健康。──知名科普作家、譯者 張東君 作者身為教授並擁有30年的動物保育員實務經驗，以細膩的觀察加上慈母之心來介紹動物園中的放飯趣事，是輕鬆啟發讀者認識、尊重與愛護動物的好書，也是適合動物園或水族博物館從業人員參考學習，以提升動物福利的好教材，真心推薦。──海生館《奧秘海洋》雙月刊總編輯 彭紹恩 動物園最重要的大事是什麼？ 當然是提供動物們營養的餵食時間啦！ 透過活潑又有專業知識的手繪圖， 輕鬆了解動物生態、特徵、飲食習慣與食材特性等趣味知識； 經由保育員之眼，帶著大家直擊動物園餵食的第一現場，揭開動物
們的秘密生活。 還有還有，許許多多的動物飲食知識與動物園趣事，只有資深保育員才知道！ 例如：怎麼分辨天竺鼠呢？每隻都長超像啊…… 樹懶其實沒在偷懶，每天都過得相當充實呢…… 該如何從大猩猩的臉部表情得知牠當下的情緒…… 細細品味簡單溫暖的文字與插畫， 了解動物與其動物餐，和在動物園中生活的大小故事。