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這兩本書分別來自遠流 和遠流所出版 。
元智大學 應用外語學系 吳翠華所指導 陳依桐的 日本偵探類兒童書的表現特色研究 —以《屁屁偵探》繪本與讀本為中心 （2021），提出屁屁偵探 噗噗關鍵因素是什麼，來自於屁屁偵探、偵探兒童書、兒童適切性、互動式閱讀。
而第二篇論文環球科技大學 視覺傳達設計系文化創意設計碩士班 苟彩煥所指導 林芳嬋的 偵探繪本之分析研究—以《屁屁偵探》繪本為例 （2020），提出因為有 繪本、找找書、視知覺的重點而找出了 屁屁偵探 噗噗的解答。
屁屁偵探動畫漫畫5 噗噗 怪盜U對上怪盜U？！（怪盜U頭冠限量版）
為了解決屁屁偵探 噗噗 的問題，作者Troll,東映動畫株式會社 這樣論述：
屁屁偵探 噗噗進入發燒排行的影片
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【屁屁偵探】
案件發生 嗯哼一聲
追蹤氣味 緊追不捨
屁屁偵探 噗噗兩下
輕輕鬆鬆推理解決
屁屁 屁屁 屁屁 屁屁
最後來個經典臺詞
做個完美收尾
屁屁 屁屁 屁屁 屁屁
抱歉 容我失禮了
破碎的杯子 中斷的足跡
CHECK CHECK 仔細調查
小小的疑點 大大的線索
CHECK CHECK 全部調查
千鈞一髮有危機
也能冷靜去面對
難以對付的敵人
也能識破 不在場證明
算一算 IQ有1104
水落石出後 犯人就是你
柔弱的女士 有正義守護著
少女的心 才是真的神秘
熱呼呼的紅茶和甜蜜地瓜派
與夥伴布朗享受下午茶
三七分髮型的紳士從容不迫
名偵探屁屁偵探登場
又有案件嗯哼一聲
追蹤氣味無所遁形
屁屁偵探 噗噗兩聲
痛痛快快推理解決
屁屁 屁屁 屁屁 屁屁
最後來個經典臺詞
做個完美收尾
屁屁 屁屁 屁屁 屁屁
抱歉 容我失禮了
完美破案
【POLI 波力】
波力 波力 波力
不怕困難危險
波力 波力 波力
一直勇往直前
聽見大家的呼喚
立刻出發去救援
他們是救援小英雄
同心協力 完成任務
永遠是我們的朋友
保護大家 絕不退縮
波力
動作迅速 正義的警車
羅伊
充滿力量 勇感消防車
安寶
善解人意的救護車
赫利
直升機起飛了
波力 波力 波力
不怕困難危險
波力 波力 波力
一直勇往直前
聽見大家的呼喚
立刻出發去救援
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日本偵探類兒童書的表現特色研究 —以《屁屁偵探》繪本與讀本為中心
為了解決屁屁偵探 噗噗 的問題，作者陳依桐 這樣論述：
《屁屁偵探》是日本兩人組合搭檔作者Troll創作的暢銷推理兒童書，以偵探冒險故事為題材畫風鮮明可愛、故事幽默逗趣，並以獨創的角色造型為其特色。且案件調查線索多以淺顯易懂的圖像呈現，故事內容透過詼諧文字與圖像解謎遊戲的搭配，在日本與台灣受到讀者的喜愛。本研究目的為透過《屁屁偵探》探究日本偵探兒童書的表現特色，並進一步探討適合兒童閱讀的要素與吸引兒童閱讀興趣的創意。 本研究範圍以截至2021年10月出版的《屁屁偵探》台灣中文版繪本7本與讀本11本共計18本作品為研究對象。透過文本分析從角色表現、故事情節進行探討。角色表現與故事情節以「5W1H」的案件關係人（Who）、委託案件（Wha
t）、場景（Where）與時間（When）、破案關鍵與線索（How）以及犯案動機（Why）的方向進行分析，並運用文獻資料關聯偵探小說以及兒童認知發展理論比較，找出日本偵探兒童書的表現。 根據研究分析，本研究結果與發現《屁屁偵探》的表現特色如下：一、兒童性：角色表現與故事情節依照兒童認知發展設計，角色大多使用動物擬人讓兒童產生認同感，並能化解邪惡、暴力的一面。故事情節則考量兒童適切性以兒童可以理解的具體事物觀察為主，避免過於複雜的邏輯推理。二、趣味性：角色表現利用兒童喜愛的滑稽外觀與反差性格生動地描繪出角色人物形象的獨特性。尤其是屁屁偵探逮捕犯人用放屁臭暈犯人，使故事增添趣味性。三、遊戲性
：為使小讀者有親切感與熟悉感，環境背景取材以生活周遭的現代化景物為主。並且抓住了兒童喜愛「遊戲」的心理，追尋線索的過程中穿插許多小遊戲在背景中，讓兒童透過偵探故事的搜查線索體驗冒險與尋寶的樂趣。
屁屁偵探動畫漫畫5 噗噗 怪盜U對上怪盜U？！
為了解決屁屁偵探 噗噗 的問題，作者Troll,東映動畫株式會社 這樣論述：
偵探繪本之分析研究—以《屁屁偵探》繪本為例
為了解決屁屁偵探 噗噗 的問題，作者林芳嬋 這樣論述：
繪本在幼兒學習閱讀的過程中扮演重要一環，他們透過聆聽大人朗讀文字與自己觀察圖像的方式學會閱讀。口語稱作「找找書」的繪本，不僅能引起幼兒閱讀動機，並且能發展其視知覺能力。視知覺是識字、書寫與閱讀能力的基礎。來自日本的《屁屁偵探》繪本融合了「找找書」與「偵探故事」的特色，孩子利用視知覺做觀察、思考、辨識時，就如同偵探在搜查線索、偵辦案件，閱讀過程中，孩子除了增進視知覺技巧，也鍛鍊了邏輯推理的能力。本研究根據文獻研究法，探究找找書的定義、起源，並從角色設計、故事背景、情節架構，及圖像視知覺對幼兒的幫助，分析《屁屁偵探》找找書的內涵，以提供教育者、家長與繪本創作者參考。本研究結果如下：一、「找找書」
的內容能提供小讀者實行「尋找」、「探索」、「追查」等「行動」，筆者找到最早的找找書為1977年五味太郎的《誰吃掉了？》、《藏在誰那兒呢？》。二、在劇情設計方面，《屁屁偵探》繪本的角色種類特色分明；故事背景具有營造氣氛的功能；情節為三幕結構、辦案過程以連環式情節展開行動，架構嚴謹，能促進孩子邏輯思考與解謎能力。三、《屁屁偵探》繪本的圖像設計在視知覺技巧中，較多應用於視覺區辨、視覺記憶、背景主體視知覺及視覺完形等四個項度，提供孩子增進視知覺技巧的機會。「找找書」受到各年齡層兒童的喜愛，甚至也適合0-3歲第一次接觸閱讀的幼兒，惟國內對「找找書」並無較有系統的研究，筆者憑藉一孔之見，盼能引起拋磚引玉的
作用。