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追蹤師：松林少年的追尋【Tracker School創校40週年紀念版】(三版)

為了解決崇學國小新生報到的問題，作者TomBrown 這樣論述：

　　每一個足跡的背後，是人生真相！ 　　從追蹤師的視野與胸襟，看見真實的自己，重獲新生！ 　　每個人．不同年齡 　　都能在這裡找到面對世界的力量與能量！ 　　當83歲的印第安祖父「潛近狼」（Stalking Wolf），遇到了8歲的湯姆（本書作者），潛近狼就知道這個男孩是他的傳人，在他人生最後歲月中，必須將一生的知識與技能，以及阿帕契族千年文化的精髓，全部傳授給湯姆，由湯姆繼續將這古老的生命智慧發揚光大，廣為傳授，並運用在現代社會中。 　　10年之中，每星期超過60小時在森林中學習，是湯姆的人生體驗先修課。 　　18歲之後，他面對真實社會接踵而至的難題， 　　每一次困惑與掙扎，耳

邊總會響起潛近狼的話語： 　　「生命中真正的追尋，是生活在大地的哲學中。」 　　「無法用看的，就用感覺的。」 　　「努力使韻律流暢，一如雨滴與樹葉間的流動。」 　　「有時候你必須回去，才能知道在路的盡頭之外，會發生什麼」 　　「找到自己，找到你的根。這裡沒有任何神祕學、魔術或宗教存在。只有對單純真相的理解。」 　　「若缺少了奮鬥，生命就失去意義；當無路可退時，就與世界正面相迎吧！」 　　15則湯姆．布朗真實而傳奇的故事，面對15個人生課題──迷惘、恐懼、愛情、死亡、悲傷、傾聽、家人、未來……，無不傳遞著阿帕契族古老且流傳已久的人生哲理，為我們開啟一條通往靈性自然世界的美麗路徑。 　　【追

蹤師系列，共兩冊】　 　　▍真實版《牧羊少年奇幻之旅》 　　▍和《少年小樹之歌》《巫士唐望的世界》並稱印第安心靈三部曲 　　在這個時代裡，我們該如何看待【追蹤師】？ 　　你可以當作奇幻小說，雖然它是真人實事； 　　也不妨當勵志散文，因為它富含智慧，常流露自然的純真； 　　喜歡動物、熱愛自然的人，在此能目睹天堂好景； 　　修行者、追求自我成長的人，可以讀出篤定微笑的力量。 　　《追蹤師：松林少年的追尋》 　　《追蹤師：草原狼導師》 名人推薦 　　洪蘭（中央大學認知神經科學研究所講座教授暨創所所長）、顏妙桂（師大公領系退休教授）、江玫儀（博客來圖書部產品經理）、莊晏青（曾任金石堂網路書店文

學線負責人）、ＷＣ、貓玲玲、coffeetree、龍邪等部落客 好評推薦 　　▍以追蹤師為師「打開孩子胸襟」──洪蘭（陽明大學教授） 　　台灣現在給小學生看的書已經很多了，書店中各種繪本童話、改編的世界名著、中國歷史小說，充滿了書架，但是給國中以上學生看的書卻不多。國中生在各方面是處在一個青黃不接的階段──已經不是小孩，卻還不算大人，智慧已開，但又不是全懂事，是所謂尷尬的年齡。偏偏在智慧發展的歷程上，青春期時，荷爾蒙第二次大量分泌出來，它又是大腦重組、神經最後一次修剪的階段，是最能受啟發的時期。因此如何找到可以開啟孩子的視野，激勵他上進，又教他做人的道理的書，就成為我最近的功課了。 　　

最近運氣很好，連續看到好幾本好書。有一個湯姆布朗（Tom Brown）寫的「追蹤師」的系列。這系列講的是一個生在十九世紀末阿帕契印第安老人──潛近狼，如何在紐澤西州的森林中教會一個白人小孩來繼承他的衣缽的故事。湯姆布朗就是這個白人小孩，他後來成為美國最有名的追踪師。 　　這系列教的正是我們中國修身的哲學，也是孫子兵法「疾如風，徐如林，侵掠如火，不動如山」的道理。……印第安人說一個不會靜靜坐著的孩子無法變成成熟的大人。我想所有的老師都有這個同感：一個無法安靜下來的孩子是無法學習的。 　　這系列書把孩子的胸襟打開，開闊到天人合一。有這種胸襟的孩子不會去自殺，有這種視野的孩子也不會因挫折而沮喪，

只有不把挫折當煎熬，才有可能看到生機，人才能世世代代活下去。 　　▍在十九吋的天空之外──莊晏青（曾任金石堂網路書店文學線負責人） 　　閱讀《追蹤師》有種迷人的魅力，帶種奇幻的真人實境，像是跟著草原狼在森林間穿梭，每個字句都潛藏著被遺忘的驚奇美景，從小至大、平淡或絢爛的智慧都讓人深深欽佩，讓這本文學書跨越眾多領域，最平鋪的語言卻敲打著生命的另一種鼓聲，並點醒平日已忙碌到焦頭爛額的人們。 　　▍做自己的追蹤師──呂政達（作家） 　　繼《少年小樹之歌》《巫士唐望》之後，《松林少年的追尋》的加入，使得印第安心靈三部曲不再失落青少年──人生重要的黃金歲月與印第安智慧相互觀照的見證，而得以齊全。

　　不同於少年時期的經驗與學習，《松林少年的追尋》恰如其分地表現出青年時期的困惑與抽象化思索、「相信感覺更勝於邏輯」的特質，這個年紀開始迷惘、開始發現死亡與不公，也開始為恐懼、迷惑和懷疑所困惱，湯姆布朗面對小浣熊死去的憤怒，也可能發生在任何一個社會的青少年身上……是非常有價值的成長啟示錄。 　　▍值得一生去追尋的事──劉克襄（作家） 　　不論哪種環境，自然都潛藏著不可思議的靈性和神性。當人成長至一個階段，那種意義就會具體地到來，轉化為生命裡最珍貴的事物。少年追隨長者，自狩獵過程的摸索，也清楚地感受到這種奇妙的，值得以一生去追尋的價值。  

北歐四季透明筆記──芬蘭創意、人文、生活

為了解決崇學國小新生報到的問題，作者涂翠珊 這樣論述：

當我們知道── 木桌擁有想要跑回森林的鹿腳， 芬蘭的鞋刷中刻印著細微的季節， 我們終於明白， 大自然，才是北歐設計靈感的源頭！ ∫北歐四季?美學生活進行式∫ 春：定居北歐新生活體驗── 　　北國的春總是慢慢的醒，像是要讓人從一點一滴的蛛絲馬跡裡感受大自然的復活與神奇。我在春天開始的時節來到芬蘭定居，全新的北國生活有如人生季節的春天。 夏：自然平衡的生活最美── 　　夏天是芬蘭人給自己最好的犒賞，是北國長冬之後最好的平衡，人們盡情享受陽光。用心去體會芬蘭日常生活中親自動手的專注之美，自然的平凡之美，懂得留出空白的平衡之美。 秋：觀察芬蘭人的好時機── 　　豐收又安靜的秋，似乎正適合沉澱思考，

打開心眼看世界，關懷環境與社會，困境中保持幽默，在傳統中仍不斷創新，為芬蘭的未來播下美麗的種子。 冬：設計創意的居家生活── 　　入冬後，白雪的大地，寧靜而美麗。冬天是激發創意的好季節，正因為外頭寒冷，所以人們把更多的心思放在家居生活裡，運用巧思和想像力，家，就更溫暖而美好。 本書特色 　　★作者部落格：北歐四季透明筆記──蟬連2006及2007中時部落格的嚴選優格，人氣高居不下。 　　★芬蘭美感生活純淨幸福，北歐四季魔力穿透國界。在北歐不紅、芬蘭也不熱的時候，她就融入了北國的四季流轉中生活。旅居十年的道地經驗，跟你一起深入北歐生活美學的祕密！原來北歐不只是黑白，設計不只是設計，生活，可以無處

不創意。 　　★特別收錄作者私房推薦的芬蘭旅遊情報喔！(速翻封底摺口) 　　★李俊明、黃世嘉、黃威融、鄭華娟──聯手熱情推薦 作者簡介 涂翠珊 　　政大傳播學院畢，丹麥奧爾堡大學歐洲研究碩士，曾修習芬蘭語言文學與文化、藝術史與文化管理，亦曾於巴黎UNESCO的世界音樂協會實習工作。喜歡四處晃盪，走路，攝影，探索新事物，過去十年來在國與國，城與城之間不斷搬遷的水瓶座。曾任職芬蘭藝文組織，執行芬蘭的歐盟文化藝術專案。常為報刊雜誌媒體企業部落格撰稿，書寫芬蘭創意設計與人文生活，並著有「設計，讓世界看見芬蘭」一書。目前於芬蘭教育文化組織，擔任專案企畫。北歐四季透明筆記部落格：life.newscand

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教育機器人導入體驗解說服務設計之研究：以Q梅手作體驗為例

為了解決崇學國小新生報到的問題，作者薛聿棠 這樣論述：

根據休閒農業相關文獻指出，現今農業體驗現存問題點包含：1. 解說人員專業知能不穩定；2. 體驗活動規劃並非農業生產者之專業，造成額外負擔；3. 小規模農場舉辦體驗活動有人力不足問題；4. 部分農場的體驗活動主題定位不明顯，無特色與區隔性。以上體驗問題並無具體解決辦法，僅能透過呼籲、自我摸索，甚至縮減活動內容，將負面影響降到最低。近年來，科技導入農鄉體驗已逐漸成為趨勢，其能因應不同場域，提升體驗活動的趣味性。同時，機器人時代來臨，現代機器人以服務型機器人為主，其中教育機器人之使用目的包含多媒體及互動學習，可將其應用於體驗活動，擔任解說人員的角色，同時解決農業體驗現存問題點。因此，本研究採用4D

雙鑽石模型與服務設計工具，分析傳統Q梅手作體驗流程，了解顧客與業者在各活動階段之對應關係，釐清接觸點、甜蜜點及痛點，透過教育機器人導入及其他配套措施解決體驗痛點，提出修正與解決方案，研發第一版教育機器人Q梅手作體驗包。經場域驗證後，最終推導出修正版教育機器人Q梅手作體驗包。除了解決在學理上所發現之專業知能不足、體驗活動無特色與區隔性及人力不足等問題，也解決缺乏明確階段性產出與目標、無法立即獲得問題的回應及必須配合全體步調製作等傳統Q梅手作體驗痛點，驗證過程中所獲得之甜蜜點也遠高於傳統體驗。以應用範圍來看，只要更換數位教學內容，即可應用於各類型體驗活動。本研究透過服務設計流程改造，改善傳統體驗問

題，此操作模式對於體驗活動或服務流程發展皆有益處。另外，本研究對於農業體驗而言，透過科技導入促使農業體驗突破性的發展，帶領休閒農業產業進入全新時代；對於教育機器人領域而言，數位教材開發不再僅限於學科教育，體驗活動亦是在傳播知識與技能。期望未來透過不斷的經驗累積，奠定更多教育機器人體驗解說設計原則及方針。