工業日文單字的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

看看世界，認識日本 輕鬆互動學日語五十音(隨書附作者親錄標準日語發音音檔QR Code)

為了解決工業日文單字的問題，作者虞安寿美,澤田尚美,羅曉勤 這樣論述：

符合「十二年國民基本教育課程綱要」的日語五十音學習書終於誕生！ 適用於國中小‧高中職‧社區大學‧大學的日語起步！ 從日常生活中學習日語五十音，自然養成日語起步的基礎力！   　　由國內線上日籍及台灣老師傾力打造，拋開傳統習寫背單字的方式，第一本輕鬆互動學習日語五十音的教科書堂堂上市！   　　★透過遊戲、互動問答、團體合作，展開日語五十音假名的學習之旅吧！ 　　本書設計12個單元學習日語五十音，並且藉由學習假名的過程，讓你能認識多元文化的世界，以及更深入認識日本！ 　　12單元及內容如下：   　　‧Unit 01 以心傳心！比手畫腳！ 　　在國內，如

果遇到不會說中文的外國人士，這時你會怎麼辦？學習語言，除了最重要的目的「溝通」之外，還有一個即是深入了解異文化。本單元透過遊戲的方式，帶你培養對在國內使用外語者的包容心，並了解積極溝通的重要！   　　‧Unit 02 一同認識日語的發音！ 　　本單元帶你運用已學過的英語母音及子音的知識，作為辨識日文假名的基礎，理解日語發音的架構與規則，深化日文假名的學習！   　　‧Unit 03 一同認識日語的文字！ 　　本單元帶你運用已學過的國語書法字體，聯想日語假名的文字由來，進一步加深日語假名的印象！   　　‧Unit 04 認識平假名（1）（あ（a）行～さ（sa）行）

　　Unit 05 認識平假名（2）（た（ta）行～は（ha）行） 　　Unit 06 認識平假名（3）（ま（ma）行～わ（wa）行、ん（n）） 　　本單元帶你運用已學過的國語草書字體，聯想日語的平假名五十音。另外還運用羅馬拼音及插畫，帶你學會日常生活中實用的基礎單字。接著更透過描寫單字的假名，要你將假名和單字牢牢記住！   　　‧Unit 07 向世界問好！ 　　世界各地都有其各自的打招呼方式，而該如何符合該文化的習慣、禮節也相當重要。本單元帶你一起看看世界各地不同的打招呼語，同時學習各個場合下所對應的日語打招呼語！   　　‧Unit 08 周遭的人事物 　　本

單元帶你運用已學習過的五十音清音，接著學習假名中的長音、濁音、半濁音，同時學會日語裡家族及人際關係中的稱謂怎麼說！   　　‧Unit 09 認識片假名！ 　　本單元帶你從日文的菜單中，發現許多由片假名標示的料理、飲料，並帶你運用已學過的國語楷書字體，推測片假名的由來，同時找出最容易記憶片假名的方式！   　　‧Unit 10 是什麼聲音？像什麼樣子？ 　　日語中，有一種很特別的用法叫做擬聲、擬態語，而擬聲、擬態語最常被用在日語的文學作品、漫畫、動畫及廣告中。看日語漫畫時，想知道裡面非台詞的文字代表什麼意思嗎？帶你一起進入擬聲、擬態語的世界，利用擬聲、擬態語，再進一步學習假

名裡的拗音和促音！   　　‧Unit 11 台灣的吃吃喝喝 　　民以食為天，本單元先帶你了解台、日飲食的差異，接著教你用日語最基本的「～は～です」句型，向外國人介紹台灣的美食！   　　‧Unit 12 在台的外國情懷 　　從街頭遍布著不同國家的餐廳，可以看出台灣是多元文化的社會。本單元帶你從中尋找日本餐廳，並看看日本餐廳招牌裡出現的假名是否都已學會了！   　　‧附錄：「エクササイズ」、解答、五十音表 　　在全書最後，還有對應該單元的「エクササイズ」（exercise），可用來審視學習成果。而所附的各單元「Task」及「エクササイズ」解答，也可提供學習後的輔助

參考。   　　★跟著本書5步驟，快樂地學會日語五十音吧！ 　　以上的Unit 01～Unit 12，每單元皆由「學習目標」、「ウォーミングアップ」（暖身活動）、「Task」、「自我評量」所組成，Unit 04～Unit 11還有有趣的「エクササイズ」（練習），就請跟著這5個學習步驟，一起學好日語五十音吧！   　　STEP 1：一起確認學習目標，了解學習主軸，掌握該學習單元的要點吧！ 　　STEP 2：拋開死記硬背，運用「ウォーミングアップ」（暖身活動）的互動，學習該單元的基本知識吧！ 　　STEP 3：藉由「Task」的個人自主學習或與同儕一同學習，理解並實際應用

所學到的知識吧！ 　　STEP 4：以「自我評量」審視自己的學習情況，以及感受團隊合作對學習的幫助吧！ 　　STEP 5：用活潑、多元的「エクササイズ」（練習）檢測學習成效，達到學習目標吧！   　　有別於傳統生硬的學習方式，本書用活潑快樂的互動，看看世界，認識日本，然後讓你輕輕鬆鬆學好日語五十音！   本書特色   　　1. 依據教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要總綱」設計每個單元的教學活動，實踐「自發、互動、共好」的精神！   　　2. 參照「十二年國民基本教育課程綱要國民小學暨普通型高級中學校語文領域-英語文（第二外國語文）」中的能力分級，零基

礎的學習者都能輕鬆學會！   　　3. 每個單元皆有明確的學習目標，且以Can-do設計活動，You can do it!   　　4. 課程內容不但減少單向的知識傳授，還有引發學習者自主學習的活動，不會枯燥無味！   　　5. 所有的學習單皆可以放入「學習歷程檔案」，學習軌跡完整建檔！   　　6. 每個單元皆有建議的上課堂數，可視實際情況，挑選學習單元！   　　7. 日籍老師親錄發音音檔，只要掃描下載聆聽學習，就能學會最標準的日語！

工業日文單字進入發燒排行的影片

桌遊學習應用於樂齡媒體識讀能力之研究

為了解決工業日文單字的問題，作者莊于葶 這樣論述：

本研究旨在探討桌遊學習應用於樂齡媒體識讀能力影響之研究，研究目的有四項：一、探討樂齡學習者未經桌遊學習/一般學習前的媒體識讀能力二、探討樂齡學習者經桌遊學習/一般學習後的媒體識讀能力三、分析桌遊學習/一般學習對樂齡學習者學習動機之影響四、探討樂齡學習者媒體使用現況 本研究主要採用實驗研究，問卷內容包含個人背景變項、媒體識讀能力量表、學習動機量表。以55歲南投縣樂齡中心之樂齡學習者為研究對象，分為實驗組與對照組。問卷所得資料以SPSS22.0版進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、組內迴歸係數同質性檢定、獨立樣本單因子共變數分析等統計分析，以及開放式問答題用來輔助說明量

化研究數據。根據文獻探討、問卷調查分析與討論，本研究之結論如下：一、 樂齡學習者之桌遊學習與一般學習在統計分析中無顯著差異，推論因受到時間、實驗方法、研究工具、研究對象等四項因素影響。二、 樂齡學習者之桌遊學習相較於一般學習在質性調查中有明顯學習成效。三、 樂齡學習者之桌遊學習的學習動機高於一般學習。四、 樂齡學習者網路使用率高，使用時數不長。關鍵詞：桌上遊戲、樂齡學習者、媒體識讀、學習動機

我的第一本日語單字：月記單字2000 挑戰記憶極限 (附MP3)

為了解決工業日文單字的問題，作者朱讌欣,田中紀子 這樣論述：

日語檢定N3-N5常考、必考單字完整收錄 初學日語必備單字分類記憶 歸納、聯想、由一而多，以一帶十 滾雪球記單字，最輕鬆、最省時省力 月記2000單字，流利日語馬上開口說 　　．解析新日檢考試趨勢，掌握出題方向和必考單字 　　．日語檢定和留學考試必考單字，詳細歸納分類 　　．收錄日本人每天使用頻率最高的日語2000單字 　　．掌握這2000單字，保證一定能順利和日本人溝通 　　．分9大項、95大類，詳細歸納分類 　　．聯想、串連，方便學習記憶，一口氣記住2000單 　　本書是專為真正想在短期間增加單字能力，並順利通過日語能力考試為目的，所精心編纂的日語學習教材。內容主要讓讀者透過句子理

解單字，快速記憶單字，活學活用，提升聽力最有效。 　　考生可通過記憶單字，學到很多常用句子，又可以通過這些常用句子，加深對日語的理解和記憶，同時掌握很多習慣性地表達方式，在JLPT考試上，能夠紮好基礎、先馳得點。 　　日檢、升學、留學、求職、貿易、觀光、考察，完全適用。 　　【新日檢合格攻略書】 　　1.本書是專為真正想在短期間增加單字能力，並順利通過日語能力考試為目的 　　2.內容主要讓讀者以句子理解單字，藉此多方活用，十分符合右腦理解記憶的原則 　　3.為因應新日檢N3-N5考試，在最常用的眾多單字中，又再精心挑選了2000個使用頻率最高的單字，搭配簡單例句，學習效果最好 　

　4.如果想提高聽力，只要利用隨書附贈的MP3，不管在任何場合，都能夠訓練日語聽力 　　5.如果持之以恆，就能在最短的時間內達到目標，在不知不覺聽懂日劇中的對話，或是NHK的新聞報導哦！ 　　【短時間，提高聽力】 　　我們都知道，對於使用漢字領域的人而言，閱讀日文的文章是一件相當容易的事。因為在日文的文章中，有許多漢字跟中文意思十分接近，根本不必學習就能了解；甚至於稍稍學習一下，就能立刻了解其艱深的含意。 　　可是，在聽力測驗方面就有些困難了。因此，要如何在很短的時間內，提高聽力的程度，是學習日語的一大課題。話雖如此，大家也不用太擔心，因為本書網羅日本人每天使用頻率最高的2000單字，

和日語檢定N3-N5常考、必考單字，詳細歸納分類，並逐字附加簡單的例句，可以使您的日語聽力進步神速。 本書特色 　　◎網羅日本人生活常用單字中，使用頻率最高2000個 　　◎掌握這2000單字，保證一定能順利地跟日本當地人溝通，觀光旅遊、升學留學、日檢面試、經商洽公，都適用 　　◎日檢、日本留學必考單字，分9大項、95大類，詳細歸納分類，聯想、串連，方便學習記憶，一口氣記住日語2000單 　　◎解析最新日語檢定聽解考試中，最常考的單字，掌握考試趨勢和出題方向  

喜好色彩與購買產品之色彩的差異研究-以性別作探討

為了解決工業日文單字的問題，作者楊珮文 這樣論述：

本研究運用實際觀測法及定立確切的色值，來重新審視兩性在色彩偏好的選擇與套色產品的選擇是否有所差異，並探討各項目色彩的評價其之間的關係及變化，過程將會把過往的文獻結果及本研究的實驗結果作一個比照與整理，以提供市場有效的套色依據。研究證實「個人色彩偏好」、「個人實際購買之產品色彩偏好」及「購買給他人之產品色彩偏好」三者之間的的色彩偏好結果明顯不相同，兩性的看法也依色彩的呈現方式和對象有所差異。在「紙本色票」的實驗中，兩性的受測者明顯偏好冷色，並以紙本色票17:B（ #00609c）有最高的體評價，與以往女性偏好暖色的文獻已有落差。而在「套色產品中」兩性皆給14:BG（#00857f）較高的評價，

其色彩就是接近馬爾斯綠（Marrs Green，#008c8c）的替代色彩。女性為偏好套色產品14:BG的主要族群，男性則較女性偏好套色產品2:R（#d02f48）、8:Y（#eec900）、17:B（ #00609c）、18:B（ #005ba5）、24:RP（ #ad2167），由實驗可知，男性較為喜歡色彩感受較刺激的冷暖色產品，女性則偏好中性的套色產品。而男性對於14:BG套色至產品中其偏好程度明顯提高，因此，可說明男性是14:BG的潛在消費族群，並證實馬爾斯綠（Marrs Green）的出現能間接提升產品的銷售率。