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林老師日語診所：33個文法必解痛點(附文法解說MP3)

為了解決差不多日文的問題，作者林士鈞 這樣論述：

世界上有一種「懂」叫做「以為自己懂」 進入N3後學習日語小有所成的你 面對各種類似的句型，是否開始迷惘了呢？ 「對於」要說に対して還是にとって？ 這個「應該」為啥是說べき而不是はず？ わけ、もの、こと這些中文裡不存在的形式名詞到底怎麼用？ 別總是在似懂非懂中尋求一種亂猜的解脫 快走進補教名師林老師的日語診所 一次解決你一直搞不懂的這33組必解句型差異「痛點」 讓你的日文健康呷百二！ 本書特色 　　特色一　精心分類四大類易混淆文法，不搞懂日檢就痛痛！   　　第一類痛點：差一個助詞差很多 　　「うえに」「うえで」只有一個助詞不一樣，你能分辨其中用法差異嗎？ 　　第二類痛點：本是同根生　

哪裡不一樣 　　「～るばかりだ」「～たばかりだ」一樣使用「ばかり」這個單字，用法卻大不相同？ 　　第三類痛點：中譯差不多　日文語感大不同 　　「に対して」「にとって」中文都翻作「對於」，到底該如何區分？ 　　第四類痛點：不說你無法參透的日文奧義 　　もの、こと、わけ這些形式名詞，對日語學習者來說更是難以理解的日文奧義所在！   　　本書一次集結四大類日語學習者心中最難解的痛，66句易混淆句型分成33組做對照解說，並且有延伸句型補充說明，讓你不只學得精，也學得廣！ 　　特色二 　依照以下步驟走，文法毛病一定好   　　步驟1【問診時間】 測試你是否有這些文法小毛病 　　例：下面句子要填入に

かけて還是まで呢？ 　　夕べ、2時から5時＿＿＿＿地震が続いていた。（昨天晚上從兩點到五點都有地震。） 　　步驟2【對症下藥】  文法解說＋情境例句 　　例：夕べ、7時から10時までテレビを見ていた。（昨天晚上從七點到十點都在看電視。） 　　夕べ、2時から5時にかけて地震が続いていた。（昨天晚上從兩點到五點都有地震。） 　　「～から～まで」不只表達了起訖點明確，還有不間斷的感覺。「～から～にかけて」這個句型的起訖點沒有「～から～まで」這麼明確，適合用於表示長期、大範圍的時候。老師建議用實線和虛線來分辨，如果A到B是連續不斷的實線，就應使用「～から～まで」；如果A到B是斷斷續續的虛線，就應使用

「～から～にかけて」。   　　步驟3【複診時間】每章 6題練習題+逐題答案解說 　　Ｑ：生まれてから今｛まで・にかけて｝沖縄に住んでいる。 　　Ａ：既然從來沒搬過家，起點和終點明確不間斷，因此這裡應該使用「まで」。 　　只要簡單三步驟，就能診斷你的日語、針對文法痛點對症下藥、反覆練習讓你康復！ 　　特色三 　雙管齊下＝補教名師林士鈞老師文字解說Ｘ世新大學林雪貞老師錄音解說文法MP3   　　【學生最愛、最幽默的補教名師林士鈞老師】以多年日語教學經驗，選出學習者最易混淆的文法集結成書。 　　【世新大學林雪貞老師】100分鐘MP3文法重點複習，讓你不只讀文法，也能聽文法！ 　　讀完本書文

字解說後，再聽一次MP3文法解說，能再次複習重點。不論你是習慣透過閱讀來學習、還是喜歡用聽力學習法，本書都能滿足你的需求，雙管齊下的治療方法，達到雙效學習的效果！  

差不多日文進入發燒排行的影片

中共少數民族區域自治政策之研究： 全球治理VS.國家治理

為了解決差不多日文的問題，作者古明章 這樣論述：

全球化下世界各國的公共政策，不再只是國內閉門造車，逐漸走向與全球治理的規範接軌，但各國的民族政策又深受國內政治因素或既得利益者競逐，國際人權普世價值的權利無法落實。本文研究背景是全球民族問題層出不窮，雖然國際上有相關條約給予保障，尤其2007年聯合國通過「原住民族人權宣言」，中共雖是簽署國，然而「國家治理」考慮地緣環境、歷史、制度與意識形態，使得不同形態的「全球治理」機制的內涵與執行力都將無法落實，形成對全球治理的衝擊，與國家治理的對抗。本文採取文獻研究、輔以田野調查、實地訪談，並以政治系統理論為論文的分析模式，全球治理強調包括公部門、私部門和第三部門的多元治理，惟在中國大陸則是以中共為國家

社會的領導統合角色，出現「中國模式」民族政策。中共強烈的中華民族主義與主權意識，一方面增進國家整合，另一方面以應對西方的人權外交戰略，中共少數民族區域自治政策是研究全球治理的好個案，研究中共少數民族區域自治政策在全球化下的演變與調適，剖析中國大陸少數民族區域自治政策的利弊得失。