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張育成班長的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳萬鍾寫的 德國點滴半世紀：健康幸福富裕的生活 和鄭宗弦的 姑姑家的夏令營(增訂新版)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自白象文化 和九歌所出版 。
國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系 孔建宸所指導 莫巧緣的 高齡者參與社區藝術活動之成功老化經驗與意涵-以宜蘭縣小米村為例 （2020），提出張育成班長關鍵因素是什麼，來自於高齡學習、藝術活動、成功老化、全人藝術教育、鄉村社區。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 健康促進與衛生教育學系 葉國樑所指導 周維倫的 國中生愛滋病防治教學介入成效之研究 （2017），提出因為有 愛滋病防治教學、愛滋病知識、愛滋病態度、愛滋病健康信念、愛滋病預防行為意圖、性別角色刻板印象、同性戀態度的重點而找出了 張育成班長的解答。
德國點滴半世紀：健康幸福富裕的生活
為了解決張育成班長 的問題，作者陳萬鍾 這樣論述：
德國50年生活經驗分享──重新開機！從一無所有到身心靈富足的人生 ◎看失業博士，如何從打雜小工、餐廳跑堂，奮發晉升為知名企業主管、自然療法醫生。 ◎向《龜兔賽跑》的烏龜學習──緩慢而專注，以過健康、幸福、富裕的生活為目標。 ◎內容豐富多元且務實，從生活態度、宗教理念、養生保健、投資理財等等多有涉及。 ★旅居德國的異鄉經驗，踏實開創幸福人生 在德國慕尼黑工業大學得到博士學位後卻找不到工作，投資餐廳被朋友倒閉，放下身段做小工及餐廳跑堂，同時參加培訓課程，成為軟體程式設計員，經由不斷努力成為德國知名企業資訊主管，扭轉人生而且結婚生女。 「我的人生是我自己走出來
的！」之後仍不斷學習奮進，53歲獲得自然療法醫師執照，開展了健康幸福和富裕生活的人生。 「在什麼地方跌倒，就在什麼地方爬起來。就好像電腦當機，要重新啟動。」把惡緣轉成善緣，把不美好的變為美好。 成功與智力或複雜超群的方法無關，以「接受、自覺、專注、緩慢」一步一步地前進，即使遇到障礙或挫折，都要保持繼續執行目標，並藉此創造更美好的生活。 作者早年流落異鄉，艱苦奮鬥，最後終能如所願成功地過著健康、幸福和富裕的生活，並且持續捐獻慈善機構，以及支持5位教子的教育成長，其成功法門是理解及善用神和緣。 毫無保留地寫出在德國半世紀的經驗，將智慧、奮鬥、成功心得以及養身經驗等付梓成書
，分享給年輕人，特別是千里之外故鄉台灣的後進，勉勵大家按部就班來創造身心靈全方位富足的人生。
高齡者參與社區藝術活動之成功老化經驗與意涵-以宜蘭縣小米村為例
為了解決張育成班長 的問題，作者莫巧緣 這樣論述：
隨著醫療與科技的快速發展，許多國家都面臨著高齡化的情形，台灣更在2018年進入高齡社會，且預估於2026年將邁入超高齡社會（行政院主計總處，2019）。因此，高齡教育成為重要的議題，期望能夠透過各類型的學習活動能促進高齡者的身心健康。本研究以宜蘭縣的小米社區（化名）及其活動中心作為研究場域，小米社區為典型鄉村社區， 65歲以上長者佔全村人口15.48%（內政資料開放平臺，2019）。小米社區大部分家庭都面臨著白天青壯年到外地工作，家中僅剩高齡長者的情況，因此，社區所開辦的高齡學習活動顯得更為重要。然而，高齡學習活動中藝術學習活動對長者的身心健康及老年生活有很大的助益，為此，研究者進入小米社區
採取田野研究法，並選擇社區中五位65歲以上長者及其家人進行深度訪談，再透過課堂觀察，深入探究小米社區中的長者們參與藝術活動的經驗，了解其參與藝術活動的動機和歷程，以及參與藝術活動對社區長者們的影響與意義。本研究發現參與社區藝術活動有助於長者達到成功老化，首先，在社會層面，社區藝術活動能充實長者們的生活，並提供他／她們拓展人際的機會。其次，在心理層面，藉由社區藝術活動中創作和遊戲等過程培養長者獨立自主的能力，也透過在活動中幫助他人或為社區服務維持長者們的生產力，進而使長者獲得成就感與自尊心。在生理層面，社區照服員及志工都會定期追蹤長者們的身體狀況，加上有氧舞蹈及長青舞團等活動，在專業師資帶領下進
行合適的運動，有助於維持長者們的身體機能，以及在創作過程中能分散長者對身體不適的感受，並增加創造力。此外，針對藝術類活動研究者也發現，鄉村社區中的長者大多偏好手作類的活動，透過訪談得知這與長者們的生命經歷及時代背景有關，他／她們對手作活動較為熟悉，因此在製作時較易獲得成就感。然而研究者也發現，在社區長者的眼中，他／她們並不會去區隔藝術與非藝術類的活動，再結合上述的發現，研究者認為在探討高齡者的社區藝術活動時，應採取全人藝術教育的觀點（黃壬來，2006），以達到更完整的理解。
姑姑家的夏令營(增訂新版)
為了解決張育成班長 的問題，作者鄭宗弦 這樣論述：
爸爸笑阿明是「飼料雞」，又白又瘦，體育成績差，一大早起床就打噴嚏，連水稻和甘蔗都分不清楚，於是阿明決定接受姑姑的邀請到鄉下玩不一樣的「夏令營」。 但姑姑家好奇怪，浴室和廁所不在屋子裡，夜裡要上廁所還得出門，表哥健雄帶阿明去參觀豬圈，阿明一不小心就踩到豬糞，小腿還起了疹子，不管是清洗豬圈或夜襲抓雞出貨都讓阿明又累又緊張。雖然也體驗了有趣的焢窯烤番薯和用奶粉罐烤成的甕仔雞，還去看了當地特殊的百姓公聖誕，但阿明能不能忍受農村生活變成「土雞」呢？ 跟著健雄到處跑的阿明，也漸漸發現農村各種現實問題，如難以清除的福壽螺危害農作物以及只能殺死生病的小雞等，讓阿明於心不忍，
還有姑姑和伯母家因誤會產生的不合，心地善良的阿明能化解這些難題嗎？ 本書特色 ★ 第六屆九歌現代少兒文學獎佳作 ★ 鄭宗弦初試啼聲之作，深受大小朋友歡迎喜愛。 名人推薦 ★ 台北大學中文系助理教授楊奕成、少兒名家蔣竹君、作家楊小雲推薦
國中生愛滋病防治教學介入成效之研究
為了解決張育成班長 的問題，作者周維倫 這樣論述：
一、研究目的：設計適合國中生的愛滋防治多媒體教材，並評估課程介入對國中生在愛滋病知識、愛滋病度態度、愛滋病健康信念、愛滋病預防行為意圖、性別角色刻板印象及同性戀態度之成效。二、研究方法：本研究採立意取樣，實驗組及控制組前、後測準實驗研究設計，以新北市兩所學校學生為研究對象，實驗組、校內對照組及校外對照組各4個班。實驗組進行四週(每週一次，每次45分鐘)愛滋防治教學介入，對照組及校外對照組則進行原定健康教育課程。課程開始前一週進行前測，課程結束後一週進後測，共完成有效問卷317人(實驗組111人、校內對照組111人及校外對照組95人)。本研究以廣義估計方程式考驗實驗組、校內對照組及校外對照組教
學介入後的差異。三、研究結果：國中生愛滋病防治教學課程介入後，實驗組的研究對象愛滋病知識、愛滋病態度、愛滋病預防行為意圖、性別角色刻板印象及同性戀態度優於對照組：實驗組的研究對象愛滋病健康信念部分層面優於對照組。四、結論與建議:依據結果，建議學校可參考本研究的內容與架構，對整體或高風險國中學生進行愛滋病防治教學介入，以提昇學生相關知能，進而在未來能達到預防效果。