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復活節彩蛋由來的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦謝安娜寫的 安娜的復活蛋 和徐希扣（主編）的 快捷英語·活頁英語時文閱讀理解·七年級.12都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自崧燁文化 和中國電力出版社所出版 。
淡江大學 俄羅斯研究所碩士班 馬良文所指導 李欣樺的 俄羅斯和台灣傳統節日飲食文化比較研究 （2008），提出復活節彩蛋由來關鍵因素是什麼，來自於節日、烹飪文化、食物和宗教儀式。
而第二篇論文國立雲林科技大學 應用外語系碩士班 鄧慧君所指導 王慧娟的 台灣大學生英語文化能力測驗發展之研究 （2002），提出因為有 英語文化能力測驗的重點而找出了 復活節彩蛋由來的解答。
安娜的復活蛋
為了解決復活節彩蛋由來 的問題，作者謝安娜 這樣論述：
在天主教，復活節是大於聖誕節的一項重大節日；從宗教意義上看，復活節比聖誕節還重要。基督徒以復活蛋比喻「新生命的開始」象徵「耶穌復活、走出石墓」。復活蛋代表著生命的開始、延續。 自領洗後在每年的復活節前夕，我會為孩子們、為教友、為探訪醫院的病友，為節慶象徵意義的一切需要上與修女們還有堂裏的繪蛋高手畢媽媽一起習做復活蛋，五顏六色好生熱鬧自己也玩得挺開心的。 十幾年來，我嘗試使用了許多種不同的復活蛋製作方式，也和朋友們完成了不計其數的各式各樣的復活蛋。這些復活蛋的製作不斷獲得朋友們的喜愛和好評，漸漸在每年的四旬期裏，自然而然地讓我的心安靜沉遣於其中，「復活」成為我等待中的愉悅，也成為
我在信仰生活裏的期許和懷恩。 2018 年秋天，因應台北市政府松菸展覽之邀請，在極短的時間裡整理並趕製了數十個彩蛋參展。小傢伙們在聚光燈下是個個可愛又神氣，有趣的是20年來，我從未想到因做了幾個復活蛋還有幸參加展覽！也因此讓我想要出一本書，整理整理過去關於復活蛋的成果。 作者簡介 謝安娜 謝安娜（本名） Anna（聖名） 喜好：游泳、音樂、電影籃球、烹飪、交友 「只有愛能超越生命的限制。」 靜驢獨白 序曲……………………… 1 起源: 復活蛋的由來…… 11 驚艷：絢爛的復活蛋…… 17 自然：平和的復活蛋…… 51 童稚：歡樂的
復活蛋…… 75 復活：復活的復活蛋…… 87 附錄：復活蛋製作保養… 105 附錄：復活蛋松菸展出… 115 作者序 蛋是滋養，是生命的象徵和意義。 自領洗後在每年的復活節前夕，我會為孩子們、為教友、為探訪醫院的病友，為節慶象徵意義的一切需要上與修女們還有堂裏的繪蛋高手畢媽媽一起習做復活蛋，五顏六色好生熱鬧自己也玩得挺開心的。 起初在我們的教堂裏復活蛋是用彩色的玻璃紙包紮； 漸漸我們試著在煮好的蛋殼上繪畫； 接著看到市面上推出了塑膠的小白兔、小動物等等卡通圖案的套子只要將蛋圈套上，經過熱水就可以成形，相對可愛也有趣得多。 曾經也試做過染蛋，但在當
時的色彩不足且都是使用化學顏料食用上並不安全。之後再以各種樹葉、再以洋蔥外皮煮熟的天然染色方法，這樣，覺得既環保又價廉物美；於是廣授教友，紛紛都採用了此法，一時大受歡迎，當然個中手法和技巧、熟稔度都各異其趣，上色的程度深淺不一，但試做後，均受到一般聖堂與教友們的喜愛。 曾經也在「輔神禮儀研究中心」的網站上，「經驗交流」中看到「如何製作復活蛋」在復活節前，分享各別製作復活蛋的方法及成功的經驗，這也是在復活節裏、在福傳工作上的一大樂趣。 在做復活蛋的動作和過程裏最需要的是耐性以及平靜的心靈，這是過去在我性格中所最缺乏的！ 自小，爸爸就經常提醒我：「做事不能粗心大意的，性子也不要急燥」。而
現在每顆蛋的靈感和助力就是祈禱，我依靠這份耐性與平靜的心與過去所疏忽的祈禱，再做復活蛋時竟是滿心的歡喜，也漸漸看到了自己的改變。 耶穌愛我們！ 在人與人相遇中、事情與適應在交互中不斷擦出亮麗的火花。 我們的生命不就是在平凡平淡挫折中不斷復活。 敬祝大家年年復活節快樂！！ 謝安娜於陽明老人公寓 2018年9月30日
俄羅斯和台灣傳統節日飲食文化比較研究
為了解決復活節彩蛋由來 的問題，作者李欣樺 這樣論述：
飲食和烹飪文化，在人類的社會和宗教儀式中，扮演著極重要的角色，它也是形成民族特性的決定性關鍵因素。飲食風俗習慣，豐富了人類的文化及心靈。在現今的世界裡，它們是文明的一種基本象徵，並確立了世界的多樣性。飲食文化從19世紀開始，成為學術界研究的課題，是從社會人類學中獨立出來的分支。本研究的主要目的，是俄羅斯和台灣風俗習慣文化之象徵意義;最主要是敘述傳統歲時節慶、年度盛宴、人生大事及其慶祝儀式。筆者運用比較研究方法，來探討飲食文化，希望能替全世界飲食文化中，已既定的型式，注入新的元素。 如同筆者所指出的，不同文化帶有某種模式，包括象徵符號的分類系統，並且決定食物不同種類的象徵意義。許多關於符號象徵
作用的因素:如地理、經濟、社會、時間變遷，當然還有宗教儀式和價值;使用在俄羅斯和台灣文化上的許多分類系統制度，有些食物在特定的社會中，是有優先權的:像是俄羅斯的麵包和台灣的稻米。同樣的，含酒精性和不含酒精性的飲料，上述都有詳細地分析。筆者採用多樣方法，特別是在宗教儀式上的食物和飲料做為研究對象，並且追溯這些相關性的原因。最後，本研究已經能夠預先得出世界上飲食文化普遍模式的結論。 表單編號：ATRX-Q03-001-FM030-01
快捷英語·活頁英語時文閱讀理解·七年級.12
為了解決復活節彩蛋由來 的問題，作者徐希扣（主編） 這樣論述：
分別對應初中和高中6個年級。整套圖書體例統一，每冊圖書由16周內容構成。16周內容以16個熱考話題為統領依據，每周共5篇練習題目，練習形式為「閱讀選擇+完形填空+任務型閱讀」。各周練習后附閱讀技巧點撥。書內統一附長難句注釋和參考答案。書中另有當今世界流行音樂、新鮮熱詞等制成的精美插頁，符合中學生審美和思想潮流。
台灣大學生英語文化能力測驗發展之研究
為了解決復活節彩蛋由來 的問題，作者王慧娟 這樣論述：
本研究之目的為發展台灣大學生的英語文化能力測驗。主要的研究問題分別是：(1)英語文化能力測驗中應包含哪些文化教學目標? (2)適當評量文化能力的測驗方法為何? (3)外籍教師提供哪些測驗修改的方向? (4)英語文化能力測驗的信度、效度、難易度和鑑別度為何? (5)受測者對英語文化能力測驗的觀點為何?本研究的受測對象為89位中區一國立大學應用外語系學生。研究工具包括問卷、英語文化能力測驗及訪談問題。兩位外籍老師的專家評鑑及意見將作為修改英語文化能力測驗之根據。測驗之信度、效度、難易度、和鑑度別將分別計算以進行試題分析。本研究並進行團體訪談及問卷填寫以了解受測者對英語文化能力測驗之觀點。本研究結
果指出英語文化測驗之發展應考量以下因素。第一，題目內容應具有文化差異性。第二，美國節慶教學已為現今英語文化學習的主要活動，因此為了提高試題難易度，節慶的由來可視為測驗的重點。此外，電影中的文化元素被視為最普遍的文化學習來源。最後，如何測量學習者的”深入學習” 將會是發展文化測驗的另一考量。本研究結果提出對英語文化教學上的一些啟示。