復興國中志工時數的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

E時代家長志工透過學習型組織推動家庭教育之研究

為了解決復興國中志工時數的問題，作者劉育志 這樣論述：

本研究旨在探討學校家長志工組織成立以家庭教育為目的之學習型組織並結合E時代工具運用，同時分析家庭教育、家長志工現況及困境，並進一步瞭解推動家長志工學習型組織之要件，本研究以台南市國小家長志工為對象，採質性研究，研究結果將供學校做為未來建構家長志工家庭教育學習型組織之參據，本研究歸納結論如下：1. 家長志工組織運作需與學校緊密配合，給予明確目標並強化認同感與凝聚力。2. 家庭教育在學校推動以班親會及親職講座為主，主題活動為輔，家長志工多表示未參加過學校以外家庭教育活動。3. 發展家長志工學習型組織所需之要件為個人願意自我突破、建立共同願景，排定團隊學習課程，並結合家庭教育。4. E時代工具運用

於家庭教育之學習與推廣，主要為學習訊息傳遞，另一則為線上學習資源運用。

新北市國中導師領導風格、學生服務學習態度與自我效能關係之研究

為了解決復興國中志工時數的問題，作者陳儀玫 這樣論述：

本研究旨在探討新北市公立國民中學導師領導風格、學生服務學習態度與自我效能的現況及三者相關的情形及預測力，透過問卷調查法進行研究。以新北市80所公立國民中學之普通班學生為研究對象，採分層叢集抽樣，共發出2340份問卷，回收2128份，有效問卷共計2087份，有效問卷回收率為89.19％。調查結果以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元逐步迴歸等統計方法分析資料。根據研究結果加以分析，歸納出以下結論：一、 新北市公立國民中學導師領導風格、學生服務學習態度與自我效能整體的現況皆屬於中上程度，分別以「共享願景」、「外在行為」、「社會性自我效能」的層面表現最佳。二、

新北市公立國民中學學生以七年級、導師在班上任教節數3-4節、國中時期從事服務學習時數6〜18小時的學生所知覺的「導師領導風格」程度最高。三、 新北市公立國民中學學生以七年級、導師為男性、國中時期從事服務學習時數6〜18小時的學生所知覺的「服務學習態度」程度最高。四、 新北市公立國民中學學生以七年級的學生所知覺的「自我效能」程度最高。五、 新北市國民中學導師領導風格、學生服務學習態度與自我效能三者間呈現中度正相關。六、 新北市國民中學導師領導風格與學生服務學習態度對自我效能具有顯著預測力，以「內在思維」的預測力最佳，「共享願景」次之。據此，建議教育主管當局應多辦理導

師領導及服務學習相關研習及課程，以提升教師專業，促進服務學習精神之落實，進而提升學生的自我效能。關鍵詞：導師領導風格、服務學習態度、自我效能