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數學漫畫系列1：分數(從分數的寫法到分數的乘除)

為了解決念法英文的問題，作者荻野仁 這樣論述：

　　培養孩子的核心素養，加強數學與生活的連結， 　　增進基礎理解與運用的能力，就從數學漫畫系列開始！ 　　適用108課綱 數學領域 　　寧靜的鄉下，圭太、真奈美、達也三兄妹的身邊竟圍繞著一連串神祕事件，忍者裝扮的少年佐助，和會說人話的烏鴉烏助的出現，將會帶來什麼樣的冒險故事？且看他們運用「分數」，突破難關，解救夥伴！ 　　漫畫情境+練習題操作+專欄解說 　　先閱讀驚險的漫畫故事，透過祕笈學習、操作題目修練， 　　澈底掌握分數的要領與運用的訣竅。 　　再閱讀專欄「休息一下」，補充分數相關、跨領域的趣味知識， 　　將分數實際運用在生活中，有趣又好玩！ 　　☆適合閱讀對象： 　　●還沒學

過「分數」的你：這本書將幫助你！ 　　不知道分數是什麼？對數學提不起勁？ 　　看漫畫，學分數，從最基本學起，分數一點就通。 　　●正在學習「分數」的你：這本書太適合你！ 　　覺得分數有點難？有些地方怎麼讀都讀不通？ 　　看漫畫，學分數，一知半解的疑惑，瞬間獲得解答。 　　●已經學會「分數」的你：這本書難不倒你！ 　　覺得數學好無趣？不知道為什麼要學分數？ 　　看漫畫，學分數，實際運用在生活中，分數變得好有趣！ 　　※主要登場人物 　　立花圭太 　　立花三兄妹中的大哥，11歲。剛從都市搬到鄉下的爺爺家，充滿活力，有著旺盛的好奇心。 　　立花真奈美 　　9歲的女孩。有點愛哭，但對數學很拿手。

　　立花達也 　　6歲的男孩。對數學一知半解。 　　佐助 　　住在森林裡的少年，是森林的守護神。 　　烏助 　　佐助身邊一隻會說話的烏鴉，對數學十分了解。 本書特色 　　●閱讀漫畫，分數變得有趣又簡單 　　就算是搞不懂分數的小學生，也能在歡樂的漫畫情境中奠定分數的基礎。從分數的寫法開始，循序漸進的學習，輕鬆無壓力，在生活中學會分數的運用。 　　●題目操作與練習，實力大大提升 　　每篇漫畫故事之後，都有練習題。先從最簡單的問題開始，逐漸提升難度，嘗試解開各式各樣的難題。在完成任務的解題過程中，逐步提升分數的計算能力。 　　●專欄「休息一下」，獲得有趣知識 　　章節後附有與分數相關的知識

專欄，不僅學數學，還能獲得跨領域的知識補充，在有趣的氣氛下，增進學習興趣。 名人推薦 　　‧鍾元杰（桃園市108年度SUPER教師獎得主、桃園市立東興國中數學老師） 　　‧彭甫堅（臺中市立中港高中數學老師、「數學咖啡館」發起人） 　　‧賴以威（國立臺灣師範大學電機工程學系助理教授、數感實驗室） 好評推薦 　　★數學名師強力推薦、親子讀者熱情迴響 　　《數學漫畫系列1：分數（從分數的寫法到分數的乘除）》實在是一本難得的數學素養書籍！本書使用孩子最喜歡的漫畫方式融入分數的學習，在問題解決中了解數學的本質。許多老師在引導孩子學習分數的歷程上常常遇到瓶頸，本書就是最好的解決方案。不但內容是有趣

的故事情節，還以數學的方法解決觀察到的問題。讓孩子在歡樂中學習到閱讀、理解與問題解決。我衷心推薦本書，不但孩子應該看，父母、老師也可以從中學習到教學與指導孩子的好方法。──鍾元杰（桃園市108年度SUPER教師獎得主、桃園市立東興國中數學老師） 　　兩個孩子剛開始學分數時都對於「1/2比1/3大」感到不解，媽媽我只好拿出圓形餅乾讓孩子切切看，但總不能每次寫分數作業都拿餅乾切吧？好在有這本數學漫畫解救了我，透過故事情節引發孩子的好奇和動機，再進一步將艱深的分數大小、約分、乘除等概念融合進去，原來，學習數學的分數真的可以快樂又有趣！──徐瑜亭（職能治療師、習惜親子教育中心創辦人） 　　讀過許多

數學漫畫書，這本書文字易懂，還有更多的圖解，可以馬上了解數學的觀念。──凱勛（小學三年級） 　　書中的故事很有趣，用很多生活中會遇到的例子來作範例，讓我了解什麼是分數，在做題目的時候我都會想起故事相似的情節，對我很有幫助！──晴晴（小學四年級） 　　當數學變成遊戲、分數融入生活，原本有點惱人的數學，好像變得有點平易近人了。──孩子的數學爸 　　原來數學可以不用教，以詼諧的漫畫融入生活中，輕鬆理解當作課堂前的預習，已經開始期待下一集的推出了。──丫寶媽 　　數學聽起來枯燥乏味，透過故事和用漫畫的方式呈現，讓孩子更有興趣接觸和閱讀，也更容易理解數學的概念。當數學成為生活裡的一部分，孩子再也

不怕數學，而是覺得數學好好玩唷！──言恩媽媽 　　運用漫畫故事的形式來描繪數學，使得數學不再是一大串的公式，也少了傳統的「數學味」。將數學的概念運用在日常生活中，深入淺出、淺顯易懂，適合親子共讀。──于睿媽媽 　　在漫畫中學習分數的概念和計算，數學感覺好像就沒有這麼難了，小朋友一邊看著故事，一邊跟著劇情算著分數，自然而然就學會了，媽媽在旁邊也替他高興。──小虎媽 　　漫畫故事中把蛋糕分成四等分、繃帶分成三等分……這些生活中的情境來帶入分數的基礎知識，雖然只是簡單的插圖，但卻能吸引孩子閱讀。──日本亞馬遜書店讀者 　　原本對數學沒有什麼興趣的兒子，翻開這本書後竟欲罷不能、一頁一頁讀下去，

絲毫沒有疲倦的感覺！──日本亞馬遜書店讀者 　　孩子雖然已經國小高年級了，但這本書正好可以幫助他回顧過去所學到的數學知識，非常有幫助！──日本亞馬遜書店讀者  

念法英文進入發燒排行的影片

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決念法英文的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效