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孩子的第一本英文拼讀書(附字母拼讀互動手冊、多元學習互動光碟)

為了解決愛簡體拼音的問題，作者路易思,楊淑如 這樣論述：

\ 每個孩子，都能成為英文拼讀高手！/ 牛津大師、師訓名師聯手規劃的英語啟蒙書， 讓孩子在玩樂中，自然學會「見字拼讀」。   只要1張圖，就能認字母、學單字、練句型！ 再搭配「字母拼讀互動手冊」， 掌握64個發音規則，看到單字就會唸。   　　\ 看圖學會ABC！/ 　　找一找 | 英文字母在哪裡 　　唸一唸 | 自然發音輕鬆學 　　讀一讀 | 創意句子真好記 　　說一說 | 你問我答學句型 　　拼一拼 | 字母組合真有趣   　　【 附「字母拼讀互動手冊」：收錄64個字母拼讀發音規則 】 　　【 附「多元學習互動光碟」：收錄單字MP3、著色單、桌遊卡 】   　　✪ 本書為《牛津英語大師

教孩子看圖學單字》2022年全新增訂版。   　　❤ 掌握發音規則，輕鬆學會見字拼讀！ 　　找字母 | 和孩子一起找出圖片中的英文字母 　　邀請孩子找一找圖片當中隱藏的英文字母，並用手指指出來。   　　唸單字 | 學會英文字母的本音與自然拼讀發音 　　字母本音是26個英文字母的名稱；自然拼讀是字母在單字中的唸法。   　　聽發音 | 播放MP3聆聽英文老師朗讀單字例句 　　聆聽78組英文字母以及單字、例句的標準發音。   　　練拼音 | 搭配親子手冊學習字母拼讀發音規則 　　利用隨書附贈的手冊學會64個子音與母音拼讀的發音規則。   　　❤ 可搭配「英霸積木」延伸學習： 　　「英霸積木」為本

書作者路易思老師獨家研發的益智積木，首創以「平面與垂直字母串」學習　法，讓孩子手腦並用，秒速變身拼字高手！（相關資訊歡迎洽詢「牛津英語大師 路易思」Facebook粉絲專頁）   　　【如何使用這本書】 　　聽一聽 | 聆聽英文老師朗讀單字例句 　　可以播放光碟片的音檔，或掃描書中的QR Code下載MP3。   　　唸一唸 | 學會字母的本音與自然發音 　　字母本音是英文字母的名稱，自然拼讀發音是字母在單字中的唸法！   　　讀一讀 | 大聲朗讀例句 　　依左頁圖片讀出右頁句子，加深對句中各單字的印象。   　　說一說 | 看圖問答練習 　　練習用What、How、Which、Who、Whe

re開頭的疑問詞提問並回答。下方補充可套用於答句的延伸單字。   　　【字母拼讀互動手冊使用說明】 　　沿虛線裁下隨書附贈的「字母拼讀互動手冊」，可單獨使用，也可搭配本書練習。 　　1. 發音規則：手冊中共收錄64個英文拼讀發音規則。 　　2. 拼字組合：詳列各種發音的拼字組合，包含子音與母音。 　　3. 單字範例：每一種發音組合皆附常用的單字範例。 　　4. 看圖練習：小讀者可試著看圖唸單字，加強對單字的印象。 　　5. 聽音跟讀：可掃描本書第三頁的QR Code（或「字母拼讀互動手冊」封面上的QR Code）下載音檔聆聽單字發音。   　　【桌遊卡使用說明】 　　開啟光碟片中「單字桌遊卡」

PDF檔，用較厚的紙張印出後，沿線剪下使用。包含「單字卡」共78張；「求救卡」共2張。   　　玩法1：字母搶答（3~5人） 　　洗牌後將圖案面朝下成一疊放在中間。每位玩家輪流翻一張牌並展示圖案面。其餘玩家大聲喊出圖片中的字母發音口訣。速度最快且最正確的玩家可獲得該圖卡。所有卡片翻完後，擁有最多張卡片的玩家獲勝。   　　玩法2：看圖猜字（3人以上） 　　一人擔任出題者，向各玩家展示卡片的圖案面，看看哪位玩家能最先喊出代表該插圖的單字，最快答對者可獲得該圖卡。遊戲結束後，擁有最多張卡片的玩家獲勝。   　　玩法3：ABC接龍（3~5人） 　　洗牌後依序發給每位玩家各6張卡片，其餘卡片疊起放在中

間。玩家依字母順序A~Z輪流出牌，握有A的單字圖卡最先出牌，若手中沒有可接的牌，就要從中間拿起最上面的一張卡片。最先出完牌的玩家獲勝。   　　★ 抽到求救卡的玩家，可多一次抽牌機會。   　　帶領者也可自行變化玩法，例如「A~Z字母心臟病」，或請孩子看圖造句。   教育專家推薦   　　政大英語系退休教授 莫建清、 　　全球華人兒童教育專家聯盟 創會會長 劉永偉 　　熱情推薦！

愛簡體拼音進入發燒排行的影片

華語閱讀教材之設計與發展 ──以國際文憑大學預科課程為框架

為了解決愛簡體拼音的問題，作者林宜珊 這樣論述：

本研究參考國際文憑組織（International Baccalaureate）的教育理念，以大學預科課程（Diploma Programme）中的初級語言課程（ab initio）為框架，用微小說的形式發展華語閱讀教材，希望學習者在學習中文時，也能培養世界公民的視野。為配合初級語言課程之教育理念，本研究參考內容本位教學法，將具反思性的社會議題融入微小說。學習者讀完故事之後，透過由促進國際閱讀素養研究（Progress in International Reading Literacy Study）中的閱讀評量方法：閱讀歷程所設計之問題，進行故事內容的分析，反思和討論議題。本閱讀教材提供基礎

級A2的學習者使用，以可理解性輸入理論將教材等級延伸至進階級B1以上，幫助學習者藉由瞭解與反思社會議題以增進語言能力。依據發展研究法，本研究所設計之教材於完成後需給予教材評鑑者評鑑，於教材的第一次教材評鑑與修改後，開班試教本教材的第一課與第二課內容。之後研究者蒐集了學習者與觀課者之回饋，並以回饋內容編寫第三課和第四課，訂定出本教材的最終版本，並將最終版本給予教材評鑑者，進行教材的最終評鑑。本研究於編寫出四課教材內容後，所得到之結論如下：第一點，透過故事包裝反思議題能夠引導學習者進行討論與反思；第二點，主題性的微小說能夠實踐初級語言課程多元主題；第三點，圖文互動的設計理念能夠幫助學習者進行泛讀模

式的閱讀理解；第四點，促進國際閱讀素養研究所提出的閱讀歷程可提供基礎級學習者有層次的閱讀理解。綜上所述，本研究根據研究結果對以國際文憑組織教育理念為框架所編寫之華語閱讀教材，提出相關的建議，以提供未來研究之參考。

新 我的第一堂韓語課QR Code版(隨書附韓籍名師親錄標準韓語發音+朗讀音檔QR Code)

為了解決愛簡體拼音的問題，作者游娟鐶 這樣論述：

中國文化大學韓文系副教授游娟鐶博士， 集結30年深厚教學經驗，繼《我的第一堂韓語課》累積銷售2萬本佳績！ 再次隆重推出《新  我的第一堂韓語課  QR Code版》！ 韓語發音、文法、句型、單字、會話，只要這本，就能一次搞定！   　　■史上最強，《新  我的第一堂韓語課  QR Code版》！   　　1.學習「韓語發音」，只要這本就夠了！ 　　王牌名師游老師，最了解華人該如何學韓語發音，本書詳盡、透徹的發音解說，讓您立刻說出一口道地韓語！   　　2.學習「韓語文法」，只要這本就夠了！ 　　老師30年的教學經驗，最知道如何把複雜的文法，經過分析，讓您簡簡單單就學會！本書簡明、易懂的文法

說明，讓您隨即應用標準韓語！   　　3.學習「韓語句型」，只要這本就夠了！ 　　句型那麼多，學不完？學不透？不用擔心！游老師都幫您篩選好了！本書精選必學韓語句型，透過老師清晰、明瞭的解析，讓您完全掌握精確的韓語！   　　4.學習「韓語單字、會話」，只要這本就夠了！ 　　到底學多久才能開口說韓語、交韓國朋友？游老師都幫您設想好了！本書衡量初學者程度，精選實用、活潑的單字與會話，讓您脫口就是滿分韓語！   　　以上4大特色，就是市面上的韓語教材多到讓人眼花撩亂，為什麼游娟鐶博士的《我的第一堂韓語課》還能屹立不搖近10年的原因！   　　游博士憑藉著30餘年的厚實教學經驗，整理出這套適合國內韓語

學習者的初級學習教材。在經過多年沿用後，游博士特別針對現今學生的學習需求，調整了書中原本生澀難懂的語詞，不斷反覆修正、補充內容，讓《新  我的第一堂韓語課  QR Code版》以全新面貌，再次與廣大的韓語學習者們見面！   　　■本書6大主軸，打造最適合韓語初學者的完美學習教材！   　　游博士深厚的教學經驗，最瞭解韓語學習者的需求，所打造出來的《新  我的第一堂韓語課  QR Code版》，由6大結構組成：   　　Chapter 1　韓語基本文字篇： 　　從認識「母音」、「子音」，到了解韓文「文字結構」的組成，並透過「韓文字母表」學習母音與子音的組成方式。   　　Chapter 2　韓語

發音篇： 　　在「母音篇」仔細說明「單母音」、「複合母音」的發音方法，在「子音篇」分別解說「單子音」、「雙子音」、「複合子音」及「尾音」的詳細學習發音。   　　Chapter 3　音的變化篇： 　　說明韓語特有的發音規則，如「連音」、「子音接變」、「長短音」、「略音」及「漢字與頭音法則」等，透徹了解發音變化。   　　Chapter 4　韓語基本文法篇： 　　接著解說韓語基本文法架構，從「助詞」、「動詞尊卑與時態」，到「五大敬語的表現法」，跟著打下紮實的文法基礎。   　　Chapter 5　基本句型篇： 　　進一步學習各項基本句型，從「人、事、時、地、物」、「基本單位」、「日常生活」等11

種句型解析，一次掌握句型架構。   　　Chapter 6　附錄： 　　附錄中收錄游博士精心整理的「實用分類單字」、「簡易常用會話」，加強充實韓語語彙及會話實力！   　　■最適合韓語初學者學習的6大主軸，一一說明如下！   　　Chapter 1　韓語基本文字篇： 　　‧「基本文字」：10個基本母音、14個基本子音，不僅有羅馬拼音輔助學習發音，在發音重點提醒中使用注音講解，親近易懂，搭配筆順練習加深學習記憶。   　　‧「五大文字結構」：韓國文字為表音文字，原則是由子音配上母音，貼心詳述5大文字結構，幫助一次清楚掌握韓文字組合變化。   　　Chapter 2　韓語發音篇： 　　‧「母音篇」

：詳述10個「單母音」、11個「複合母音」等2大類母音發音說明。   　　‧「子音篇」：詳述14個「單子音」、5個「雙子音」、11個「複合子音」及7個「尾音」等6大類子音發音。   　　不管是「母音篇」或「子音篇」只要邊學習邊搭配「說說看」單字，練習發音就可以完整了解韓語發音變化。   　　Chapter 3　音的變化篇： 　　‧「連音」：為韓語發音的特徵之一，是將前面的音連上後面的音一起唸，而這樣的連音現象，只會改變發音，而不會改變字的寫法。 　　例： 　　달（月亮） → 달은 → [ 다른 ] 　　부엌＋안에（在廚房內） → 부엌안에 → [ 부어카네 ] 　　작용（作用） → [ 자굥

] 　 　　‧「子音接變」：指子音與子音發音時所產生的音的變化，這樣的發音變化，兩個子音之間也可以顛倒相互影響。 　　例： 　　ㄱ＋ㅎ → [ ㅋ ] 　　ㄱ＋ㅎ → ㅇ＋ㄴ＝먹는다（吃） → [ 멍는다 ] 　　ㄴ＋ㄹ → ㄹ＋ㄹ＝혼례（婚禮） → [ 홀레 ] 　　ㄱ＋ㄱ → ㄱ＋ㄲ＝떡국（年糕湯） → [ 떡꾹 ] 　　ㄷ＋이 → 지＝맏이（長子） → [ 마디 → 마지]   　　‧「長短音」：有些單字的字型相同，但意義卻不同，這時只能依靠母音的長短音來區分其語意。 　　例： 　　【短音】松  솔  [ sol ]  【長音】刷子  솔  [ so : l ]   　　‧「略音」：有些

韓語在發音時，音會被省略掉而不發音，會有以下4種狀況。 　　가아서（去） → 가서 　　뜨었다（升、浮） → 떴다 　　개었다（晴） → 갰다 　　넣어도（放進、擱） → [ 너어도 ]   　　‧「漢字語頭音法則」：此頭音法則通常發生在韓國，會有以下3種狀況。 　　例： 　　【頭音（變）】여자  女子　　  【非頭音（不變）】자녀  子女 　　【頭音（變）】이선생  李先生  【非頭音（不變）】도리화  桃李花 　　【頭音（變）】낙원  樂園　　  【非頭音（不變）】희락  喜樂   　　Chapter 4　韓語基本文法篇： 　　‧「助詞篇」：韓語的句法、語順和日語類似，主語或目的語後面都會

附加助詞。 　　例： 　　主格助詞  나는 독일 사람입니다.  我是德國人。 　　　　　　  기분이 좋습니다.  心情好。 　　受格助詞  커피를 마십니다.  喝咖啡。 　 　　‧「動詞尊卑與時態篇」：韓國是一個注重長幼有序的國家，所以學習韓語文法時，一定要先學習「動詞尊卑」的用法。 　　例： 　　보다（看）：보십니다. → 봅니다. → 봐요. → 봐. 　　가다（去）：가십니까? → 갑니까? → 가요? → 가? 　　오다（來）：안 오십니다. → 안 옵니다. → 안 와요. → 안 와. 　　하다（做）：하셨습니다. → 하였습니다. → 하였어요. → 하였어. 　　 　　‧

「五大敬語表現法」：一般韓語的敬語表現，是將對話者之間的關係表現在句尾的動詞或形容詞形變化上。 　　例： 　　보다（看）：봅니다. 　　봅니까? 　　비싸다（貴）：비싸요. 　　비싸요? 　　안녕하다（安寧）：안녕하세요! 　　안녕하세요? 　　가다（去）：갑시다! 　　읽다（讀）：읽으십시오.   　　這3大必學文法，再搭配上大量例句練習，不用死背，就能從練習中，迅速掌握韓語文法概念。   　　Chapter 5　基本句型篇： 　　‧基本句型：精選11類情況，56個常用句型。 　　分別有「人、事、時、地、物」、「助詞」、「基本單位」、「副詞」、「肯定；否定；禁止」、「連接詞」、「日常生活」、

「表達意念」、「冠形形（形容詞）」、「不規則詞形」、「其他」等11大類型。   　　每一類句型用法皆有詳細說明，同樣透過大量的例句練習，必定能熟透韓語句型結構與變化。   　　Chapter 6　附錄： 　　充實的附錄內容，彙整「實用分類單字」加強熟習常用語彙，「簡易常用會話」厚植韓語會話實力！ 　　‧實用分類單字：「數字」、「量詞」、「位置」、「季節」、「星期」、「家族稱呼」、「身體部位」、「生肖」、「星座」、「顏色」、「韓菜」、「食材」、「水果」、「服裝」、「酒類」、「教育」、「國家」等17類單字。   　　‧簡易常用會話：「問候」、「道歉」、「道別」、「用餐」、「祝賀」、「交通、位置」、

「購物」、「學習」、「時間、交友」、「其他」等10類會話。   　　最透徹的韓語發音教學、最詳盡的初級文法解說、最實用的基礎會話內容，就讓《新  我的第一堂韓語課  QR Code版》，帶您用最少的時間，獲得最大的成效，一次掌握基礎韓語   本書特色   　　■新我的第一堂韓語課3大學習特色： 　　‧最完整：從字母、發音、單字到文法、句型，絕對一本就夠！ 　　‧最權威：游老師集結三十年深厚教學功力，保證融會貫通！ 　　‧最好學：音檔收錄發音、單字、例句，要你一學就會！！

華語同音字認知研究

為了解決愛簡體拼音的問題，作者秦裕芬 這樣論述：

本文旨在探討一語為華語母語者（簡稱華語一語者）與華語二語學習者（簡稱華語二語學習者）對華語同音字認知的差異，本研究以大台北地區的文宣廣告、公益廣告為例，以了解華語二語學習者在同音異形字認知所受到的影響。現代漢語是由聲母和韻母共同組成的單音節語言，受到聲母和韻母的數量限制，21個聲母及39個韻母僅能組成432種音節，若加上「陰陽上去」四個聲調的配合，也僅有1,376個不同的音節，因此漢語的同音同調字數量極大。本研究觀察廣告招牌文宣充分利用了漢語同音同調字的特性，利用眾人皆知的成語、熟語或諺語的同音形異字，將其中幾個字以同音同調或近音同調的漢字代替，以達到廣告的目的，但也容易造成學習者漢字的誤用

及語義的誤解。本研究以具文化意涵及非文化意涵的同音字為主要變數，經由問卷調查的方式探討華語一語者與華語二語學習者，對於華語同音字的認知差異。研究假設華語一語者與華語二語學習者對具有文化意涵及非文化意涵的同音字在字形、字音、字義的認知上有顯著差異。本研究的問卷需求採用兩種填答方式，一種是「開放式答題」（open-ended response）不限答題的方法，允許填答者在問題有關的範圍內，用自由的方式填答；另一種是「封閉式答題」（closed response）限制答題的範圍和填答的方式，此填答的方式方能同時測出華語二語學習者對於同音字的字形、字義、義音的認知，並兼顧不同語言背景華語二語學習者的需

求。問卷回收後透過SPSS軟體進行描述統計及單因字變異述分析。本研究經檢驗結果得知經檢定其變數後，其中漢字圈和非漢字圈在具文化意涵及非文化意涵同音字之字形、字音、字義的認知上，未達顯著性差異；相對地在漢字圈和華語一語者、非漢字圈和華語一語者在具文化意涵及非文化意涵同音字在字形、字音、字義的認知上，達到具有顯著性差異的水準，研究結果顯示華語一語者、華語二語學習者不論是漢字圈或是非漢字圈因有著不同的母語背景，其對華語同音字的認知有明顯的差異。顯示出華語二語者必須經由相當地時間的習得，才能夠對同音字有正確的理解與運用。期望本研究的結果可以提供日後華語同音字的教學與研究之參考。