感統失調的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

圖解兒童感覺統合訓練（全彩圖解實操版）

為了解決感統失調的問題，作者李俊平 這樣論述：

感覺統合是大腦必須具備的功能，它是個體在某一環境中，由身體各部分感覺器官從環境中獲取來自不同感覺通路的資訊並將之輸入大腦，大腦對收到的這些資訊進行加工處理，然後給予相應恰當的反應，簡稱感統。 李俊平著的《圖解兒童感覺統合訓練(全彩圖解實操版)》從感覺統合的基本理論出發，簡單介紹了感覺統合的含義及相關知識，還介紹了感統訓練的方法、要點和活動，以及智力訓練的內容等。通過圖文並茂的方式，希望把難懂的理論知識講得淺顯易懂，便於讀者閱讀和掌握。 李俊平，畢業于吉林師範大學幼教專業，現就職於美國小海龜感統訓練館，為專職培訓師。對幼兒心理學進行過深入的研究與實踐。擅長以創想、訓練、遊戲

的方式，培養孩子的感統協調能力。她曾多次受邀作為各大電視臺的親子類節目嘉賓，為廣大感統失調的孩子提供了科學有效的矯正之法，深受家長的喜愛。 第一章 感覺統合訓練：並非特殊兒童才需要 正確認識感覺統合訓練 什麼是感覺統合訓練 感覺統合訓練的原則 感覺統合訓練的主要分類 感覺統合訓練常用器材及訓練方法 第二章 熟知人體七大感覺：掌握兒童身體動向 觸覺 什麼是觸覺 觸覺的功能 影響觸覺發展的因素 觸覺失調的表現 觸覺對兒童發展的影響 前庭覺 什麼是前庭覺 前庭覺的功能 前庭覺失調的表現 前庭覺對兒童發展的影響 本體覺 什麼是本體覺 本體覺的功能 本體覺失調的表現 本體覺對兒童發

展的影響 聽覺 什麼是聽覺 聽覺的功能 聽覺失調的表現及測試方法 聽覺對兒童發展的影響 視覺 什麼是視覺 視覺的功能 視覺失調的表現 視覺對兒童發展的影響 嗅覺、味覺 什麼是嗅覺、味覺 嗅覺、味覺的功能 嗅覺、味覺失調的表現 嗅覺、味覺對兒童發展的影響 第三章 感覺統合功能評估：瞭解兒童狀況 感覺統合能力發展測評 通過兒童行為測試感覺統合功能 用教具測試感覺統合功能 兒童感覺統合日常測評 前庭覺發展情況日常測評 觸覺發展情況日常測評 本體覺發展情況日常測評 智力發展測評 推理能力發展測評 第四章 五大感覺統合訓練：讓兒童更健康 觸覺訓練 觸覺訓練的要點 嬰兒時期觸覺訓練的方法 觸覺發展高峰

期的重點訓練專案 觸覺訓練注意事項 常見的觸覺訓練活動 前庭覺訓練 前庭覺訓練要點及目標 前庭覺訓練的方法 前庭覺訓練注意事項 常見的前庭覺訓練活動 本體覺訓練 本體覺訓練的內容及要點 本體覺訓練的方法 本體覺訓練注意事項 常見的本體覺訓練活動 視知覺訓練 視知覺發展的一般規律與關鍵期 視知覺訓練的方法 視知覺訓練注意事項 常見的視知覺訓練活動 昕知覺訓練 聽知覺訓練的要點 聽知覺訓練的方法 聽知覺訓練注意事項 常見的聽知覺訓練活動 第五章 感統訓練與智力培養：為兒童成長助力 兒童智力培養與感統訓練 注意力訓練 注意力訓練活動 記憶力訓練 記憶力訓練活動 語言能力訓練 語言能力訓練活動 觀察

力訓練 觀察力訓練活動 運動能力訓練 運動能力訓練活動 想像力與創造力訓練 想像力與創造力訓練活動 理解力與思考力訓練 理解力與思考力訓練活動 特殊兒童的感覺統合訓練 多動症兒童 多動症兒童的感統訓練活動 自閉症兒童 自閉症兒童的感統訓練活動 智力低下兒童 智力低下兒童的感統訓練活動 學習障礙兒童 腦癱兒童 第六章 家庭中的感覺統合訓練：在搖籃中成長 避免感覺統合訓練的誤區 在家做感統訓練常用的器具 在家做感統訓練的注意事項 在家庭遊戲中進行感統訓練 觸覺家庭訓練遊戲 前庭覺家庭訓練遊戲 本體覺家庭訓練遊戲 視知覺家庭訓練遊戲 聽知覺家庭訓練遊戲 精細動作家庭訓練遊戲

感統失調進入發燒排行的影片

《無腦人》與沙迪亞賽巴巴的心育哲學之創作研究

為了解決感統失調的問題，作者周燁 這樣論述：

本論文分析討論創作者自幼至今的成長經驗中，將情緒障礙、注意力不集中、感統失調的身心障礙，轉化為藝術創作。以心靈導師沙迪亞賽巴巴的心育哲學裡的節制欲望與平靜心念為中心思想，創造《無腦人》一系列的作品。《無腦人》特色為無五官，由頭部一個能看見背景前後貫通的洞所取代。人們常被欲望所苦惱，也因自我執著而作繭自縛。創造者試圖以腦洞覺察欲望與心念的生滅，擺脫感官的牽絆與自我的限制，藉此探索超越感官與心念所能表現的意義。以賽巴巴所提倡的一體性為信念，透過此創造，追求心靈的平衡與平靜：把部分併入整體；把海浪回歸大海；把欲望皈依那唯一的神。在持續地創造探究中擴張愛，以《無腦人》無限的能量趨向永恆的平和。本論文

分成五個章節：第一章：緒論，説明創作動機、背景、目的與創作架構。第二章：文獻探討，簡述國際沙迪亞賽組織、沙迪亞賽巴巴的生平與貢獻、賽巴巴的心育哲學。第三章：創作與發表，説明《無腦人》的原始設計與概念發想、使用媒材、展演與出版。第四章：作品呈現與詮釋，概念的分析、靜態作品與動態作品闡述、作品與心育實踐。第五章：結論，心得與省思、未來展望與建議。透過此創造與研究，不斷自我更新，認識自己的真實面目。也期望創作者生命經驗中作品與靈性的結合貫徹，能提供藝術創作者和研究者無限的可能性。

微光小太陽

為了解決感統失調的問題，作者黃明雅 這樣論述：

　　「要知道不一樣值得驕傲，要明白你可以攀得很高。」寫下《微光》這段歌詞的明雅，在本書中以明快的筆調，誠實訴說她由於早產、感覺統合障礙與亞斯伯格特質，一路走來歷經的人際相處困難與青春徬徨。在找尋自我的旅程中，生命得來不易的明雅，用心地記錄著生活裡的每一刻，她希望所有閱讀這本書的人，都可以看到自己的一部份，跟著她一同成長。 　　 　　○忠實呈現感覺統合障礙者眼中的世界，喚起人們的理解　　 　　○陪伴弱勢青少年，分享年少挫折經驗與反霸凌求助資源　　 　　○對比臺灣、法國教育現場，反映兩地的音樂與哲學教育　　 　　○與父母互動的故事，流露親情陪伴在人格教育上的意義 名人推薦

　　林良（散文作家、兒童文學作家） 　　 　　一個生命不論多殘缺，只要懂得珍惜，仍能活出一番意義來。正如本書的主角，儘管所擁有的生命不完整，但是因為加以珍惜，仍能自滿自足，豐美無比。 　　 　　賴惠珍（早產兒基金會執行長） 　　 　　每個巴掌仙子，都是生命的小鬥士。明雅從出生那一刻起就「過五關、斬六將」，為自己的生命奮戰；歷經一Ｏ四天住院之後，繼續勇敢的向前走。她在成長的路上不斷地剖析自己，勇敢地做自己，及至二十歲，立志用自身的經歷現身說法成為助人者。相信這一位永遠的鬥士筆下真摯的文字會打動您。同時，我也要對明雅的父母致以最深的敬意。因為您們充分的支持與陪伴，才有今日朝向真、善、美邁步，優秀的

明雅。 　　 　　彭仁鐸（「心地好一點，霸凌少一點」臉書粉絲團發起人） 　　 　　一年多前，「心地好一點，霸凌少一點」收到明雅的來訊，當時她人在法國，對臺灣的校園輔導有很多想法與體悟，給我們不少建議，也讓我對當時芳齡才20歲的她印象深刻。現在才知道，原來明雅持續筆耕，把自己的故事放在部落格，也計畫出版。透過她細膩的文字，我們完全能夠感受到她想傳遞的溫暖。希望正在閱讀的你也可以透過她的挺身而出、勇於分享，而帶著同理心去面對身邊先天不足、但仍努力走向光明的人物。因為，當你心有同理，看到的絕不會是缺陷，而是他們心中的小太陽。 　　 　　黃河（金鐘獎影帝、實力派演員） 　　 　　從小，我常覺得自己跟別

人不一樣，為此極度沒有自信，死命地想要擺脫自己，變成別人。長大以後才知道，世界上沒有一模一樣的人，每一個人都是獨一無二的獨立個體，也才慢慢開始學習認識自己，開始原諒自己，開始好好生活。 　　 　　在《微光小太陽》一書中，明雅用輕鬆的語調描繪了她的成長。她對於日常生活的每一段細微體悟，提供給人們一種面對生命的新方式，也提供了面對生命的希望。