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國籍與戶政法規(高普考、三四等特考、升等考適用)

為了解決戶政結婚登記的問題，作者宮井鳴 這樣論述：

本書特色   　　※條文體系編排 　　「國籍與戶政法規」本法與施行細則間之關係與連結相當複雜，為避免考生閱讀時需反覆翻閱之煩累，特意將相關條文整理於每一段論述之開頭，並獨立於論述內容之外，使讀者擁有絕佳閱讀體驗。   　　※實務函釋補充 　　於相關論述中放入內政部戶政司相關解釋函令，使讀者學習相關條文時能一併理解相關實務函釋，使讀者更全面掌握考試重點。   　　※學說理論統整 　　考試雖以「條文」為主要內容，然學說理論仍相當重要，例如國籍法四大原則等，因此論述相關內容時，亦補充不同之學說理論，更有助於讀者著手準備考試。   　　※經典考題分類 　　針對各別篇章之內容整理相關申論、測驗題型，

讓考生在閱讀理論、條論、函釋等內容後，及時演練相關題目，更有助於檢視自身閱讀成效與吸收狀態。

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成年前期父母關係、戀愛交往經驗與結婚期待之關聯

為了解決戶政結婚登記的問題，作者簡耀 這樣論述：

在我國晚婚、不婚的趨勢底下，本研究有別於以往針對結婚行為的研究，更聚焦在年輕人對於結婚之看法與動機，且特別著重成年前期此一關鍵階段，在我國的社會脈絡下針對「父母關係」、「戀愛交往經驗」與結婚期待之關聯進行研究，並使用「臺灣青少年成長歷程研究」（TYP）J1樣本第九波2009年之資料，樣本年齡為21-25歲，刪除遺漏值後，有效樣本共631人，以階層邏輯迴歸與階層迴歸分別對依變項（結婚傾向、預期結婚年齡）進行分析。研究結果發現：一、成年前期父母關係、戀愛交往經驗、結婚期待之情形成年前期年輕人在整體樣本中（n = 631），父母離婚比例不高、知覺父母衝突程度低、有過戀愛交往者比例高達近七成、戀愛交

往次數平均為1.88、想結婚比例為78.6%。在戀愛交往者中（n = 436），戀愛交往滿意度高。而在想結婚者中（n = 496），預期結婚年齡平均數為28.42歲（男性28.75歲、女性28.13歲）。二、控制背景變項後，成年前期父母關係、戀愛交往經驗與結婚期待之關聯（一）在整體樣本中（n = 631），知覺父母衝突、戀愛交往狀態對結婚傾向有顯著解釋力，知覺父母衝突越低、目前交往者，越持有結婚傾向。（二）在戀愛交往者中（n = 436），戀愛交往狀態、戀愛交往滿意度對結婚傾向有顯著解釋力，目前交往者、戀愛交往滿意度越高，越持有結婚傾向。（三）在想結婚者中（n = 496），戀愛交往狀態、戀愛

交往次數對預期結婚年齡有顯著解釋力，目前交往者、戀愛交往次數越多，預期結婚年齡越低。（四）在想結婚之戀愛交往者中（n = 375），戀愛交往狀態、戀愛交往次數、戀愛交往滿意度對預期結婚年齡有顯著解釋力，目前交往者、戀愛交往次數越多、戀愛交往滿意度越高，預期結婚年齡越低。

身分法爭點整理

為了解決戶政結婚登記的問題，作者HIRO 這樣論述：

　　本書並非體系書或解題書，而是一本爭點書。內容將省略過多的理論介紹，主要以簡短、好記、好用的論述方式，將身分法重要爭點一次掃描，俾考生能以最短時間掌握所有考點，期能於考試上加以發揮。 　　‧基礎觀念不漏接──收錄身分法傳統重要考點。 　　‧追求高分不是夢──以專題研究剖析新興議題，包括同性婚姻、人工生殖、意定監護、繼承回復請求權、遺體性質等均一一介紹。 　　‧考試論述不單調──每個章節適時補充重要實務及修法動態。 　　‧知己知彼不困難──收錄歷年律師、司法官、司法特考、法研所的題目，並提示考點之所在。 　　‧隨走隨讀好自在──本書附有考前即時回顧別冊，臨時抱佛腳也能得分

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未婚伴侶的穩定關係及其發展之探究

為了解決戶政結婚登記的問題，作者陳麗雅 這樣論述：

本研究以詮釋現象學方法，探討未婚伴侶在親密關係中對穩定關係的知覺與詮釋，及其對關係的影響與穩定關係發展經驗之內涵。研究者採取半結構個別深度訪談法與六位受訪者進行訪談，並以其描述的親密關係經驗作為分析文本，形成個別置身經驗結構與普遍經驗結構。　　研究結果發現，一段穩定關係的開展起始於人們投入關係前的「渴望與預備」。隨著逐漸認識至「相互理解的達成」，人們從中經驗到穩定關係的知覺，包括可預測且永續的「安適自在」，「愛的投入」以及對關係的認同。受訪者們也將穩定關係形容為「家」的意象，是一個內心安身立命的所在，亦是外在現實實在的歸所。研究者進一步探討穩定關係的知覺與詮釋對親密關係發展上的影響，歸納出「

互助關照的催化」、「人生伴侶的認同」、「人際生活圈的共享」此三項重要主題，說明穩定知覺與詮釋的催化作用，有助於促進親密關係中的伴侶從個人、關係至環境相互擴展，直至形成一個擁有高度關係認同與共識的穩定單位。最後，穩定關係發展的經驗以「相互理解的投契」、「從差異轉化為互補的嵌合歷程」以及「互為主體的實踐」等發展歷程作示現。研究者綜合先前文獻與研究結果作進一步討論，並獲得「穩定關係的核心內涵：理解與悅納」、「互賴關係的建構」、「穩定關係發展的歷程：責任的覺察與行動」等發現，亦從個人、關係、社會環境等面向思索「穩定關係發展的挑戰」。