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過敏解方全書：你一直忍受的不適，其實是過敏。世界過敏組織指定、首爾九大權威醫生告訴你，如何預防與擺脫。

為了解決打掃 家裡 台中的問題，作者趙相憲,朴興雨,姜惠鍊,李瑞英,張允碩,金世勳,金善信,李素熙,梁珉錫 這樣論述：

　　你知道嗎，以下這些症狀，專業醫生都稱其為過敏： 　　◎每次一戴項鍊或耳環，皮膚就發炎……。 　　◎吃水蜜桃、櫻桃、蘋果時，喉嚨有刺痛感……（像是電影《寄生上流》的女管家） 　　◎運動完，全身上下竟然起疹子！ 　　◎只要服用感冒藥，眼睛就會腫起來……。 　　 　　還有，被蜜蜂螫到後失去意識、皮膚發炎一再復發、 　　吃到肉乾或香腸這類加工肉品後皮膚起疹子等， 　　這些擠滿各醫院診間的症狀，通通稱為「過敏」。   　　過敏總是反覆出現，處理起來也很棘手。 　　因為就算你覺得自己過敏，也難以決定該去掛哪一科醫治。 　　所以，家裡必須常備本書以

便查閱、正確處理。   　　本書由韓國首間過敏門診、世界過敏組織指定的專家資源中心主導， 　　集結了韓國首爾大學附設醫院總院、盆唐首爾大學附設醫院、 　　獵鷹醫院等首爾大學醫院的過敏內科權威們，一起撰寫。   　　依各種過敏症狀分章節，再用你問我答的方式， 　　就像你私下跟過敏專科醫師對話一樣，告訴你如何緩解與擺脫。   　　◎流鼻水、鼻塞，身體好像也在發燒…… 　　假如流鼻水、鼻塞持續十天以上，那就不是感冒，而是過敏， 　　你是得了過敏性鼻炎還是感冒？兩者的治療方式也不同。 　　置之不理會演變成氣喘，如何判斷？本書有答案。   　　◎學會和

異位性皮膚炎和平相處 　　「我的孩子有異位性皮膚炎，所以我不曾餵他喝牛奶和吃蛋。」 　　只要提到異位性皮膚炎，大家便聯想到食物，然而那只占40%左右。 　　比起盲目避開食物，你該做的第一件事是寫食物日記。 　　記錄自己吃了什麼、何時吃的，並寫下症狀的時間，再去找醫生。   　　還有，某些過敏症狀，為何長大就消失，但卻換成了其他部位？ 　　原來，「過敏是一種進行式」，不會只在單一器官發生。   　　◎梅雨季氣喘、流鼻水，小心黴菌引發過敏 　　明明沒有支氣管疾病，為什麼會這樣呢？ 　　很有可能是室、內外黴菌所引起的。 　　在室外，你可以戴口罩；在室內，

你得經常打掃、保持乾燥並除霉。 　　但如果你打掃過頭太愛乾淨，更容易過敏，這又是什麼原理？      　　還有更多更多關於你對於過敏的疑問： 　　‧如果對金屬過敏，就無法植牙嗎？ 　　‧對蛋過敏的孩子，可以打流感疫苗嗎？ 　　‧市售的那些預防過敏的寢具，真的有效嗎？ 　　‧本來對某種食物過敏，某次吃完之後沒事，以後就能繼續吃嗎？ 　　‧如果搬到空氣清新的地方，氣喘就會痊癒嗎？懷孕期間可以使用氣喘藥嗎？ 　　‧異位性皮膚炎會傳染給其他人嗎……？   　　過敏，多數人不會把它當成一種病，卻總在不知不覺中吞噬你的日常， 　　不是忍一忍就沒事，現在，是預

防和擺脫它的時候！ 　 各界推薦   　　台中科博特診所院長、台灣基因營養功能醫學學會籌備理事長／劉博仁 　　馬偕兒童醫院／黃瑽寧醫師 　　台北榮總小兒過敏感染科兼任主治醫師、陳俊仁親子診所院長／陳俊仁 　　前臺北榮民總醫院兒童醫學部過敏感染科總醫師／顏俊宇（審定）   　　書中將過敏相關的正確知識講得淺顯易懂，相信將會為關心過敏的一般大眾、患者和專家帶來莫大幫助。──首爾大學醫學院院長／申燦秀   　　本書由九位過敏專家教你如何正確認識過敏性疾病，可說是活在現代的人們必讀的健康醫療書。──韓國氣喘過敏學會理事長／尹鎬周

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臺灣不同世代雙薪家庭夫妻家務分工狀況之研究

為了解決打掃 家裡 台中的問題，作者周欣怡 這樣論述：

臺灣近年來社會已逐漸邁向雙薪家庭，已婚女性須兼顧家庭與工作更是忙碌。本研究主要在探討臺灣不同世代的雙薪家庭家務分工狀況，分析年輕世代和年長世代二個世代，其在家務分工上是否有顯著差異，從而體驗臺灣現代已婚女性在家務分工上是否有較傳統社會平權。本研究使用2016年臺灣社會變遷基本調查計畫七期二次之主題一「家庭組」樣本資料，分析的家務項目為：準備晚飯、洗衣服、打掃家裡、簡單修理家中東西、買日用品和倒垃圾六項家務工作。分析結果發現年輕世代的已婚女性除了簡單修理家中東西和買日用品外，其他四項家務工作的頻率的確有較年長世代已婚女性減少，但是不同世代的已婚男性僅在買日用品上有顯著差異；加入自變項：「相對資

源論」、「時間可得論」和「性別角色論」分析，僅「相對資源論」和「性別角色論」對年長世代已婚男性的家務分工頻率有顯著的影響；以「行動者與夥伴相互依賴模式」方法分析對偶樣本，研究發現不同世代的丈夫每周工作時數對丈夫本身或者妻子的家務頻率有顯著影響，但妻子並無影響丈夫的家務頻率。顯見台灣家務工作雖然仍是已婚女性負擔為主，但是臺灣年輕世代的已婚女性家務頻率的確有較年長世代已婚女性減少。

別人怎麼賺錢，是你不會的

為了解決打掃 家裡 台中的問題，作者黃啟團 這樣論述：

從心理學角度，改變你對錢的思維。 打破心理限制，讓你擁有「值錢」的格局。 　　▌《別人怎麼對你，都是你教的》暢銷書作者黃啟團，強勢力作！▌ 　　▌當當網「投資理財」暢銷TOP 1！▌ 　　【掌握了有錢人的思維方式，你就是有錢人】 　　若你只選擇待在原地哭窮， 　　說真的，這輩子就只能這樣了。 　　你的眼界，決定了你能夠讓自己多富足。 　　◆◆◆ 　　▌敢掙錢、懂賺錢、能值錢， 　　三大關鍵法門，開啟你的財富自由之門。▌ 　　一輛法拉利跑車從兩個人眼前呼嘯而過。 　　A眼睛發亮，說：「哇，法拉利！」 　　B翻個白眼，說：「哼！法拉利。」 　　你覺得這兩個人，將來誰最有可能開法拉

利呢？ 　　【答案在本書內頁】 　　「我受夠了沒錢的生活！」很多人都這麼說。 　　我們渴望自己變有錢、羨慕別人會賺錢、想像財富帶來的各種好處，卻總是不得其門而入，找不到屬於自己那把打開富足大門的金鑰匙。 　　於是，只能繼續渴望、羨慕、想像。 　　其實，這是你內心關於錢的「病毒性觀念」限制住了你。 　　你沒有察覺的「不配得」、「不好意思」、「不甘心」……讓你把本該是你的財富推開了！ 　　暢銷書《別人怎麼對你，都是你教的》作者──資深心理導師黃啟團，在《別人怎麼賺錢，是你不會的》一書中，打造二十五把行動金鑰，分享他化自卑為自信、從貧困到財富自由的切身經歷，以及多年來接觸、觀察的個案實例，教我們

消除潛伏在內心、阻礙我們富有的「財富病毒」，學會讓別人來為我們賺錢，更由內而外，建立自我對於金錢的強大吸力。 　　觀念實用、方法實際，本書帶領你以全新視角，開創你從未想過，如今卻能輕易實現的財富自由之路。 　　◆◆◆ 　　受夠了沒錢？ 　　──只有實際行動，才能破困而出，改變人生！ 本書特色 　　◎【Q：關於金錢，你最大的困難是什麼？】 　　「你在生活中最難忍受的是什麼？」我問。 　　「我受夠了沒錢的生活！」他答。 　　我留意到他的左手在發抖，便請他閉上眼睛，將注意力放到發抖的左手上，去感受自己究竟為什麼發抖。 　　他在閉上眼睛之後，手越抖越厲害了，過了一段時間，淚水奪眶而出。 　　

我問他發生了什麼事，他嚎啕大哭起來，說他爸曾因為錢打過他。他五歲的時候，有一次從家裡悄悄拿錢，被爸爸發現了，他不僅被揍了一頓，還被趕出了門外。 　　「你對錢是什麼樣的看法？」我問。 　　「我這輩子被錢害慘了！」他答。 　　→試問：一個認為自己被錢害慘的人，怎麼可能擁有更多的錢呢？ 名人推薦 　　這本書既實用，又振奮人心！ 　　◎【專文推薦】楊斯棓醫師（《人生路引》作者）、寶可孟（理財達人‧《寶可孟刷卡賺錢祕笈》作者） 　　◎【掛名推薦】林裕盛（值大錢的人＆業務天王）、陳重銘（《上班族的ETF賺錢術》暢銷作家） 　　◎「林裕盛」推薦：作者說得好，金錢吸引力法則：把自己變值錢，從感恩做起

，你就會創造更多的財富！ 　　◎「楊斯棓」推薦：這本書，可以幫助讀者解開自己心中有關金錢（至少）二十五個死結。在金錢觀的認知路上，我們生來必定趨近於無知狀態，不必引以為恥。透過學習模仿，我們會漸漸往完美前進，而黃啟團就是我們最好的領路人。（摘自本書推薦序） 　　◎「寶可孟」推薦：本書用簡單的三個等級：「掙錢」、「賺錢」、「值錢」，一步一步教你解構「錢」的本質，讓你知道該如何重新建構自己的價值觀，彷如一本「賺錢的超頻指導術」，讀完就能開啟自己的「賺錢模式」。（摘自本書推薦序）  

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討

為了解決打掃 家裡 台中的問題，作者李燕美 這樣論述：

大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係，採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現，茲分述如下：一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程，不同社區機構輔導或配合方式，以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響，尤其若給予適當培訓，學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看，有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導，未提供學生學習機會，把大學生當成免費人力等問題。從

社區機構角度來看，則有學生服務心態和動機不正確，不清楚目標與意義，無法勝任服務，或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效，有特色和價值，才能培養學生自願奉獻精神，並有助於學生學習成效與發展。除此之外，學生服務學習態度與品質穩定，方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通，確定清楚服務目標以及各自權利與義務，服務動機、意願與態度正確，社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外，落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後，本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司

及技職教育等相關教育主管單位，以及後續研究等五方面，提出具體建議。