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如果猴子拿到打字機：從柏拉圖談到《駭客任務》的小說創作心法

為了解決技能有哪些的問題，作者史嘉麗．湯瑪斯 這樣論述：

　　數學的「無限猴子定理」說，如果給猴子一台打字機隨機按鍵，只要時間達到無窮，就幾乎必然能產出莎士比亞的作品。 　　那麼，為什麼我們仍愛莎士比亞？為什麼我們不會想看電腦隨機生成的小說？ 　　我們有自己最愛的作家，因為他們是人，我們知道他們懂得企求一個不可得之物，或者愛上不該愛的人、遭到誤解、受苦、窘迫、孤單等意味著什麼。我們脆弱、有限，且感到恐懼，我們會經歷痛苦。這些就是虛構故事的根本。我們不會永遠活下去，但至少我們學會了怎麼用打字機，也有話想說。──史嘉麗．湯瑪斯 　　小說創作是最讓人受盡折磨卻又深深著迷的寫作形式，任何人都可能靈感泉湧，難的卻是爬梳那一團亂線，懂得去

蕪存菁和鋪排情節。作者將其多年在大學教授創意寫作課程的精華濃縮成本書。 　　─────────────內容徒手抓───────────── 　　大師心法／ 　　向柏拉圖和亞里斯多德學情節設計｜向斯坦尼斯拉夫斯基學角色塑造｜向尼采學悲劇｜向契訶夫學構句｜維克托什克洛夫斯基學陌生化…… 　　經典分析／ 　　瑞蒙卡佛的＜醜嬰兒＞｜喬治桑德斯的＜海橡樹＞｜喬治艾略特的《米德爾馬契》｜普拉絲的《瓶中美人》｜托爾斯泰的《安娜•卡列尼娜》｜狄更斯的《孤星血淚》｜大衛•米契爾的《九號夢》…… 　　當代案例／ 　　《駭客任務》的深刻意涵｜《傲慢與偏見》的倒敘安排｜《紳士愛美人》的人物動機｜《玩具總動員》

的模仿真實｜《危險性遊戲》的悲劇要素｜《蘭花賊》戲裡戲外的創作瓶頸…… 　　實務教戰／ 　　靈感矩陣｜人稱與敘事風格｜角色塑造不容刻板印象的覺悟｜隱喻的藝術｜下筆真實句｜極簡與繁複的對決｜假設字字昂貴的字詞銀行練習｜敘事性問題與主題性問題｜用核心詞定錨…… 　　─────────────觀念搶先看───────────── 　　寫作的一個主要技巧是知道要隱瞞什麼，以及何時透露。 　　情節與故事有所區別。兩者包含同樣的事件，但在情節裡，事件經過安排。 　　故事一定牽涉到變化，而敘事合理了該項變化。 　　用最高目標形塑人物，那是角色尚未達成且感到永遠無法企及的事物。 　　微妙的認同和頓悟能跟

全然的毀滅一樣充滿力量。 本書特色 　　具備文學和戲劇理論的深度，但帶入許多大眾耳熟能詳的當代電影或小說案例，反而衝撞出全新的教學角度，具長銷實力。不寫作的讀者也可當文學評析作品閱讀。  

技能有哪些進入發燒排行的影片

「聲音」單元之電腦化建構反應試題與診斷模式開發

為了解決技能有哪些的問題，作者巫俊杰 這樣論述：

本研究試著以國中自然生活科技八年級之「聲音」單元作為探討，結合了貝氏網路、ＯＴ順序理論(Ordering Theory)為基礎的教學內容，尤以透過電腦呈現建構適性題庫，這是傳統紙筆測驗所無法表達出來的迷思概念，就可以透過這一連串的設計，教師可以透過這一連串的實驗過程，分析學生的迷思概念以及需要補強的部分，於是針對缺點進行補強的工作。研究結果顯示，使用建構反應試題得以有效評估學生之技能。研究結果發現：１．試題信度高達.82，本研究單元試題之適性測驗的省題率，當閾值為.05 時，精準度達.95，此時省題率為14.2%。２．整個測試能立即診斷出受試者所犯的錯誤類型和所學會的技能有哪些，平均正確率達

到98.05％。由以上結果可知，本研究所建置的電腦化建構反應題與診斷模式開發，可達到因材施教目的，對於學生學習能力可顯著提升教學成效的。

交互思維：詳解交互設計師技能樹

為了解決技能有哪些的問題，作者WINGST 這樣論述：

一位合格的特別是優秀的交互設計師，應該掌握的技能有哪些？本書作者在互聯網行業深耕九年，通過不斷地思考與總結，對這個問題做了全面的回答。書中描繪了一張技能樹地圖，希望讀者按圖索驥，就能明白自己哪些地方已經掌握，哪些地方有所欠缺，這樣便於有的放矢地學習和鑽研交互設計技能。 本書分為職業技能、通用技能、經驗分享、我的故事、效率方法論五大部分，濃縮了作者作為交互設計師在工作、生活中的積累，也是作者對自身能力的一個總結和思考。開篇先講解了什麼是技能樹，讓讀者對交互設計師技能樹的概念和如何利用技能樹進行學習提升有一個初步的認識。「職業技能」部分詳細講解了交互設計師的四大關鍵職業技能——思維、眼界、手

段和精神。「通用技能」部分詳細講解了設計師應具備的基礎技能——學習能力、思辨能力、溝通能力和執行能力。除了前面講解的關鍵技能，「經驗分享」部分還包含了交互設計師的工作經驗和職場心得。在「我的故事」部分，作者講述了自己的工作以及堅持寫作1000天的親身經歷，讓讀者能夠更深刻地體會到在工作中的成長和學習的重要性。最後，在「效率方法論」部分，作者通過分享自己個人的成長經歷、實現自律的方法、喜歡的工具等，幫助讀者提升學習和工作效率。希望通過學習本書，交互設計師、交互設計愛好者都能對職業技能有一個全面的掌握，能收穫高效的方法並提升職業經驗。 WingST，本名寇敬，現為騰訊MIG（移動互聯網事業群

）高級交互設計師、公司特聘講師，9年工作經驗的資深互聯網人，曾在OPPO手機、金蝶軟體等企業工作，有著PC、Web、移動端等多平台的豐富設計經驗，最近設計過的項目有騰訊電腦管家、小火箭、騰訊手游助手等。

台灣地區專門圖書館員專業技能需求之研究

為了解決技能有哪些的問題，作者李佩瑜 這樣論述：

在各類型圖書館中，以專門圖書館所提供的圖書、資訊最專精，因此專門圖書館員的素質更需加以要求。專門圖書館員的價值，在於能夠提供有效率及有用的資訊服務給母機構的專業人員，因此專門圖書館員在瞭解使用者的需求後，要能夠在大量的資訊中，收集、篩選及組織使用者所需要的資料，再以使用者需要的形式提供給使用者，在最短的時間內滿足使用者的需求。 本論文以台灣地區專門圖書館作為研究對象，採用問卷調查法及訪談法，以隨機抽樣方式抽出三十所圖書館作為訪談對象進行研究，旨在探討國內專門圖書館員的專業技能之需求。依據研究目的細分為三個研究問題：1.專門圖書館員工作上需要的專業技能有哪些？(1)專門圖書

館員的工作內容、項目。(2)其工作上所需要的專業技能。2.現有圖書館相關課程是否能提供適當的訓練？3.專門圖書館館員及其主管建議的新課程有哪些？ 美國專門圖書館協會(Special Library Association , SLA)在1996年的年會上提出一份報告“Competences for Special Librarians of the 21st Century”，說明一個好的專門圖書館員應具備的專業技能及個人技能。「專業技能」係指專門圖書館員在資訊素養、資訊利用、資訊科技、管理與研究的有關知識，以及有能力運用這些知識來提供圖書館與資訊服務。「個人技能」係指圖書

館員能有效執行工作的技能、態度與價值，以成為好的溝通者、生涯的終生學習者、最具附加價值者，以及在新工作中力爭上游者。