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晨讀10分鐘：快樂閱讀、促進學習的78種高效策略(經典修訂版)

為了解決政大教育 評價的問題，作者남미영 這樣論述：

順利推動「晨讀運動」的第一本入門書！ 每天10分鐘，把閱讀主導權還給孩子。 6大階段X 78種策略X 6道評估測驗， 校園裡的寧靜革命，幫助學生進入素養導向的學習。 　　孩子的早自習，除了考試與發考卷外，能如何度過？ 　　長銷10年，精闢點出78個晨讀成功策略，經典復刻歷久彌新！ 　　提升孩子的語文素養，就從轉換晨光時間的早自習開始。每天，給孩子一段遠離考試與評量壓力的晨光十分鐘，讓孩子自主選書、自己閱讀，全方位引導閱讀素養。 　　韓國閱讀教育開發院院長，也曾擔任韓國國小、國高中國文教育課程／教科書負責人的南美英博士，根據多年研究與親臨教學現場經驗指出：閱讀能力並非天生，而是

需要時間和經常練習。透過晨讀10分鐘的閱讀引導六階段，讓孩子循序漸進，樂在自己讀── 　　【39種策略，為孩子打造閱讀根基】 　　階段一：如何讓孩子愛上書？ 　　先從和孩子一起逛書店開始、製作專屬的閱讀履歷表（許願清單），以及依據孩子的成長煩惱，提供反映心境的試讀書單……12種策略 ，讓孩子與書產生連結。 　　階段二：如何教出愛閱讀的孩子？ 　　讓孩子說書給長輩聽、用「學習類漫畫」當橋梁吸引孩子從書中獲取知識、化身為書的分享者，主動與同學們推薦自己的「最愛」……11種策略 ，讓孩子進入書香世界。 　　階段三：如何培養孩子的閱讀習慣？ 　　提供如《愛麗絲夢遊仙境》般開場白就引人入勝的奇幻

情境、給10分鐘即可完食的短篇故事……16種策略 ，讓孩子產生欲罷不能的閱讀動力。 　　【39種策略，協助孩子提升閱讀層次】 　　階段四：如何增進孩子的閱讀能力？ 　　從扮演各領域專家開始，讓孩子用專家的專長來幫助閱讀。扮演演員，說出故事主角的心情；當當畫家，將文字具體化；如珍珠項鍊，串起故事裡的主要情節……14種策略 ，讓孩子產生欲罷不能的閱讀動力。 　　階段五：如何誘發孩子的思考與想像？ 　　追劇要看劇情，閱讀也要看故事，讓孩子像軍人般透視解析文章，發現對立關係；像偵探邊看邊問「為什麼」，探掘隱藏的弦外之音；像建築家深究結構，畫出作者構思的設計圖……14種策略 ，邀孩子搭乘想像的翅膀

，遨遊閱讀世界。 　　階段六：如何讓閱讀融入孩子的生活？ 　　創辦閱讀劇場，讓孩子想像自己是書店主人、律師和作家，請他們與讀者推薦好書、幫助故事主角解決困境、改邊故事進行創作……11種策略 ，讓閱讀活化孩子的生活。 　　【打擊痛點，跨越閱讀之壁】 　　本書除提供78種策略，更細緻提出各項卡關建議，幫助家長、老師打造愛上閱讀的環境： 　　不同個性與類型的家長，如何勾引孩子愛上閱讀？ 　　如何挑選質感佳的長銷書？ 　　如何規劃家庭圖書館？ 　　如何設計對學生有幫助的圖書布告欄？ 　　什麼樣的閱讀作業，最能引起孩子的興趣？ 　　哪些好故事適合在晨間時光閱讀？…… 　　108新課綱語文領域著重

在以素養導向提升語文學習層次，讓語文學習不再僅是鑽研文稿的解釋和修辭。藉由觀察學習、教師示範，潛移默化地在閱讀中獲得成就感。讓閱讀為素養導向立基──表達力、批判力、思辨力等，將在寧靜的晨讀時間裡自然提升。 增訂版特色 　　1.經典增修重現：南美英博士專文新序，十年精粹，晨讀仍是「讓孩子快樂學習的具體實施方法」。 　　2.破除閱讀痛點：78個層次分明、簡單易行的推動策略，讓師長帶著孩子用最務實的方法，帶領孩子樂在晨讀。 　　3.自我評估檢核：6道檢核測驗，協助您檢視家庭、班級、孩子的閱讀準備度，與了解孩子的閱讀程度、想像力，和是否已成為高級的讀者。 　　4.貼近本土報導：新增「親子天下

」晨讀運動台灣現場報導，點出2個晨讀勢在必行的要點，帶出4項晨讀非做不可的影響力，闡明6大晨讀成功的關鍵要素；新增台灣晨讀種子學校實踐的25個妙招，落地生根的經驗分享，提供12年國教各階段學校推展晨讀活動的好點子。 樂在晨讀，閱讀推手接力推薦 　　多年來，我看見晨讀的力量，它成功地對學生施展愛上閱讀的魔法，也讓晨讀的流光成為師生相知相惜的美好回憶。……宋怡慧　新北市丹鳳高中圖書館主任 　　經過一個學期晨讀10分鐘的洗禮，班上的孩子已經變成：打完鐘聲還依依不捨的多看幾個字的一群愛讀者。這，不就是「晨讀10分鐘」的奇幻魔力嗎！……林怡辰　彰化縣原斗國小高年級導師 　　利用「晨間10分鐘」，

搭配本書閱讀策略，不消數天當能引出學童閱讀興趣及養成閱讀習慣，語文能力之提升不用「可待」，韓國之臨床佳績已是有目共睹。……施教麟　臺北市明湖國中老師／報紙國語文專欄作家 　　十分鐘晨讀能讓學生安靜下來，開啟一天的學習。全班同學同一時間大家一起閱讀，會對同儕閱讀的內容感到好奇，促成討論、交換心得的風氣。……柯華葳　國立清華大學教育與學習科技學系教授 　　十年前，當我開始推動閱讀，《晨讀10分鐘》就是我引導學生享受閱讀的入門書。每當老師對推動閱讀一籌莫展陷入困境時，我也會推薦他們從南美英博士所著的這本書找方法。……童師薇　台中市大墩國中圖書教師 　　幫助孩子們培養好的個性和喜歡閱讀，這過程很

辛苦，一旦孩子養成好的習慣或喜歡閱讀，他們就會發展自己的人生，走出自己的路，我們也就可以放心、放手了。……楊玉崑　台東縣故事協會理事長 　　以上推薦人依姓氏筆劃排序

政大教育 評價進入發燒排行的影片

以生存、關係、成長理論探究合唱團對團員生涯發展影響之研究

為了解決政大教育 評價的問題，作者林彥君 這樣論述：

隨著教育環境邁向越來越多元的發展下，教育不在只是著重在學科上的知識，而是培養學生如何從學習中找到自我的價值，發展成為全人的教育。常聽到人們說「學音樂的孩子不會變壞」，藉由參與合唱團陶冶音樂藝術內涵、培養藝術人文的氣息，豐富人文情壞。本研究主要的目的是以生存、關係、成長理論探究合唱團對團員未來生涯發展的影響，內容包括在社團中參與活動的經驗、人際互動的關係、每個階段所扮演的角色及遭遇的阻力，社團經驗所帶給他們的成長與轉變；為此想了解從生存、關係、成長需要理論探究參與合唱團對團員的生涯發展是否有影響。 本研究採用質性的研究方法，以半結構式的深度訪談為主要蒐集資料的方法，並邀請八位曾參與

過合唱團的團員擔任本次研究的受訪者，共同參與本研究。透過訪談資料的分析及歸納，以深入了解合唱團經驗對於團員生涯發展的影響。經研究結果得知生存需求對持續選擇音樂之路及工作者的生涯發展來說較有顯著的影響，對其他團員則無明顯影響；在關係需求與成長需求滿足中受訪者可獲得成就感及各項能力的提升，並在生涯規劃中選擇從事與音樂相關的科系、社團或工作。由此可知參與合唱團對團員的生存需要、關係需要、成長需要會間接影響到生涯發展，因此參與合唱團的團員會比其他人在想法、生活目標、生活態度較為正向。 透過實證結果與建議，提供給合唱團團員及欲想參加合唱團之學生、教育主管機關、學校行政單位瞭解推動合唱團之方向

，並提供給未來欲做相關研究者作為參考依據。

給孩子的全腦學習潛能開發書：拯救無數法國媽媽、孩子和老師的教育奇蹟【1~18歲孩子適用】

為了解決政大教育 評價的問題，作者AudreyAkoun 這樣論述：

　　★Ｎｏ.１暢銷法國教育書 　　 　　全腦學習&翻轉教養 　　讓孩子在好心情中，喚醒自己內心深處的學習渴望！ 　　專注力UP！記憶力UP！想像力UP！ 　　組織力UP！執行力UP！系統思考力UP！ 　　 　　【適用族群】１～１８歲孩子適用：幼兒、小學生、國高中生，及其父母、老師。 　　【本書包含】２１幅心智圖範例、２０個親子小練習，及各種小訣竅與案例。 　　【涵蓋科目】語文、數學、地理、歷史、閱讀訣竅、心得寫作、學習筆記、作文、論文等。 　　【激發潛能】活化孩子大腦、找回自信與樂趣、提高學習效率、記憶力、組織力、思考力、理解力、情緒管理。　　 　　 　　孩子上學老是提不起勁、課業

挫折感不斷？難以專心，課文記不住？ 　　父母既憂心又焦慮，內心吶喊：「什麼都試過了，我到底該怎麼幫助孩子？」 　　 　　兩位作者是專攻教育的心理治療師，透過多年來的諮商臨床經驗，以及傳統教育與特殊教育的教學經驗，發展出一套以孩子生心理成長為基礎，融合重要且有效的各大教育理念的「身、心、腦並用的正向學習法」，讓從幼兒園到高三的孩子重新愛上發問並展現好奇心，輕鬆解決家長頭痛的課業問題，在法國引發熱烈迴響。 　　 　　【「身、心、腦並用˙正向學習法」三大特色】 　　●融合跨領域、跨派別的教育基礎：本書結合了腦科學、神經生理學、認知心理學、教育學；以及開放式的蒙特梭利教育、兼備學科術科工藝的華德福教育

觀點、嘉宏德里的心智動作教學法等。 　　 　　●１３個實際教養案例╳２０個輕鬆小練習：從案例中協助父母釐清教養的六大迷思，並提供方便可實行的親子互動練習：寫功課前畫5分鐘曼陀羅，提升孩子專注力、考試前做5分鐘健腦操，促進左右腦連結…… 　　 　　●２１幅全腦學習心智圖範例：善用心智圖學習，能動用多種感官、記憶與思考運作，讓學習變得生動有趣；還能刺激左右腦聯想、迸發多元思考，讓大腦記憶更深刻、更長久、更全面，大幅提升孩子的注意力、思考力、想像力…… 　　 　　好玩╳創意╳自信的全腦學習法 　　創造法國教養奇蹟，翻轉法國教育困境 　　 　　【隨書贈／「全腦學習筆記小冊」】 　　※初版書名為《法式翻

轉教養》 　　 名人推薦 　　 　　李崇建（台灣青少年教育協進會理事長、老師、作家） 　　宋怡慧（丹鳳高中圖書館主任、《親子天下》聯合線上專欄作家） 　　林麗玲（正念教養專家） 　　秦夢群（政大教育系教授） 　　莊淇銘（台北教育大學教育經營管理系教授） 　　陳安儀（親子教養作家） 　　陳鴻彬（諮商心理師、資深輔導教師） 　　黃能得（雅德賽思兒童教育協會理事長） 　　黃淑文（親子教養作家） 　　溫美玉（臺南大學附設實驗小學教師、「非讀BOOK台南愛讀冊」主持人） 　　彭菊仙（親子教養作家） 　　楊俐容（親職教育專家） 　　 【法國讀者書評】 　　 　　●我終於看到隧道盡頭的光了！！──RedJa

m111 　　我的孩子是國中生，他們是教育體制下的受害者，我卻改變不了這個體制（起碼不是一夕之間能改變的）。他們無法發揮自己，在學習上毫無喜悅可言。我想盡各種辦法幫助他們，這本書讓我了解了有關學習的許多事，包括我自己的行為與態度在內。 　　我大力推薦這本書：很容易閱讀（幸好容易閱讀，因為法語不是我的母語），風趣，且有好多很棒的小技巧，適合各種年齡層孩子的家長。 　　謝謝兩位作者。我終於看到隧道盡頭的光了！！ 　　 　　●我重新相信自己有能力鼓舞孩子和引導孩子──ANDRE 　　面對孩子的學習困難，想要放棄時，這本書讓人重新燃起希望。它從許多不同層面讓人重拾自信，也讓身為家長的我們，重新相信自己

有能力鼓舞孩子和引導孩子，不論孩子的專長是在美術、學科或體育方面都一樣。 　　 　　●一場溫柔的學習革命──Stéphane MARTEL 　　在學校或在家裡經常看到的傳統教學法，有時成果實在差強人意，這本書名副其實地讓教學者的立場煥然一新。 　　本書中所談的正向教學法，一方面提出一系列看待孩子學習方式的新觀點，一方面也提供了許多小訣竅或新點子，能協助孩子跨越學習上常遇到的障礙，它將掀起一場溫柔的學習革命，改變你教育學習的方式，既尊重你，也尊重孩子。 　　這本書很容易閱讀，讀起來非常愉快，既能感受到輕鬆的幽默，又能對舉出的案例深深感同身受。 　　這是一本重要的著作，可能很快就會成為當代教育學界

的一本經典。兩位作者本身就是經驗豐富的專業實務工作者，不但懂得如何深入淺出，也才華洋溢，充滿快樂和幽默。 　　對很多家長或教師而言，這本書將有如你孩子學習上的千斤頂，能讓你事半功倍。 　　我真的非常大力推薦這本讓我讀完後興奮不已的好書（我有很多朋友也很喜歡，讀完後也給予很正面的評價）。 　　 　　●我要把它當成耶誕禮物送給我身邊的其他媽媽們，以及女兒的每位老師──vero 　　我和天下的媽媽一樣，常想著該如何幫助我六歲的孩子。我心中有無數疑問： 　　怎麼幫她？怎樣讓她喜歡去上學？怎樣讓她不輕易氣餒？怎樣讓她不要被求學過程中潑她冷水的大人（各個階段的老師）所影響？ 　　讀完這本書後，我對自己信心

十足！也對自己的能力信心十足！而且我知道我將有能力幫助她認識自己。 　　這本書提供了能立即上手的理論和方法！真的很棒，和其他書都不一樣……我非常認同……所有教師們都應該讀這本書，並和它「合體」！ 　　我要把它當成耶誕禮物送給我身邊的其他媽媽們，每個學期一開始也會送書給我女兒的每一位老師，直到她上大學。 　　

本國通婚者與跨國婚姻者對子女的教育期望之差異－以屏東地區為例

為了解決政大教育 評價的問題，作者郭柏辰 這樣論述：

　　90年代開始，東南亞女性與我國男性通婚逐漸增加，而隨著跨國婚姻的增加，新聞媒體也開始出現關於外籍配偶的負面評價，如：「假結婚，真賣淫」、「詐財，逃跑」。逐漸地，不少台灣民眾對於跨海嫁來臺灣的東南亞女性移民，抱持著某種程度的偏見與歧視。　　近年來，雖然臺灣平均生育率下降，但是新移民對於生育確有重要貢獻，而隨著新住民第二代日增，這些孩子逐漸受到關注，許多研究指出，新住民第二代的學習成績表現低於臺灣人內婚所生的子女，並將原因歸咎於東南亞婚姻移民女性教育程度低、沒有教養孩子的經驗、教育價值與國人不同等，甚至有「基因較差」之說。然而，這些說法可能基於對她們的錯認所致，而忽略了家庭社經背景等非歸因於

新住民身份的效果。因此，本研究採用2010年「屏東教育長期追蹤資料庫」當中的小學四年級學生及其父母為樣本，運用線性迴歸分析估計父母教育程度、父母的族群、孩子的性別等因素，對家長對子女期望教育之影響，研究發現如下：一、父親對於子女的教育期望，不因族群不同而有差異。二、母親對於子女的教育期望，不因族群不同而有差異。三、本國父親與東南亞女性婚姻移民結婚，本國父親對孩子的教育期望越高。四、東南亞女性婚姻移民對子女的教育期望，不低於本國人通婚女性。五、家長對子女的教育期望高低，受家長自身社經地位影響，家長的社經地位愈高，對子女的教育期望愈高。六、父親與母親不因子女性別不同而影響對子女的教育期望。