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臺北市立大學 教育行政與評鑑研究所碩士在職專班 何希慧所指導 羅筱雯的 高職生應用外語群外語學習動機與學習成效關聯之研究—以學習環境為中介變項 （2016），提出教育部國民及學前教育署生涯輔導資訊網關鍵因素是什麼，來自於學習成效、學習動機、學習環境、應用外語群。
而第二篇論文國立交通大學 科技管理研究所 黃仕斌所指導 陳怡文的 技職教育體系比較分析-以臺灣、德國為例 （2015），提出因為有 技職教育、雙軌制的重點而找出了 教育部國民及學前教育署生涯輔導資訊網的解答。
高職生應用外語群外語學習動機與學習成效關聯之研究—以學習環境為中介變項
為了解決教育部國民及學前教育署生涯輔導資訊網 的問題，作者羅筱雯 這樣論述：
本研究旨在探討高職生應用外語群之外語學習動機、學習環境與學習成效之關聯。本研究採問卷調查法，以分層立意抽樣方式進行施測，以臺北市、新北市、基隆市之應用外語群的高職生為調查對象，正式問卷共發出900份，回收之有效問卷共673份，有效問卷回收率達75%。調查資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數與多元逐步迴歸以及結構方程式進行資料分析，獲得研究結果如下：一、高職生應用外語群對於外語學習動機、學習環境以及學習成效的知覺程度良好二、高職生應用外語群知覺外語學習動機、學習環境以及學習成效會因不同學生背景變項而有所差異三、高職生應用外語群知覺學習成效會因不同學校區域而有所差異四、外語學習動機與學
習環境對學習成效皆有高度正向影響五、學習環境在外語學習環境與學習成效間具有部分中介效果研究者根據文獻探討與研究結論，針對教師、學校、學生及家長以及後續研究提出相關建議，以作為未來改善外語教育及其政策之參考。
技職教育體系比較分析-以臺灣、德國為例
為了解決教育部國民及學前教育署生涯輔導資訊網 的問題，作者陳怡文 這樣論述：
臺灣技術與職業教育與社會經濟發展關係非常密切，隨著經濟的發展以及近年來全球產業的變遷，技職教育因具有就業優勢的加持，使得技職人才的培育扮演著重要的角色。然而近年來隨著出生率下降，學生數量也逐漸減少，再加上國內高等教育鬆綁，臺灣高等教育含技職教育數量擴大，使得技職特色逐漸流失，逐漸淪為學生的次等選擇，整體社會對技職教育產生學用落差、定位不明之批評，使得技職教育面臨空前的考驗。反觀德國是技職教育相當發達的國家，其學用相互結合的技職教育，成功享譽全球並為各國所效仿，有鑑於此，本研究採取次級資料分析法及比較分析法，探討德國雙軌技職教育體制，分析德國係如何成功地將學校教育與職業訓練做結合，並歸納重要因
素，作為我國技職教育轉型之參考。根據本研究針對臺灣及德國職業教育體系之分析，首先發現德國對於職業教育發展之重視與支持，反觀臺灣卻是技職教育為次等教育，社會價值觀差異甚大。再就法規面、課程面，以及利害關係人企業面、學校面、學生面、師資面進行比較與分析，歸納出德國與臺灣之異同，即使兩國文化背景不盡相同，但參考其技職教育的成功經驗相互參照，協助我國技職教育整體的改革與提升確有其必要性。