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教育部委託研究與政策決策之關聯性研究

為了解決教育部委託研究 計 畫 經費編列基準表的問題，作者陳雅筑 這樣論述：

　　本研究以教育部就所管教育事務進行之委託研究為研究對象，旨在探討委託研究與政策決策之關聯性為何，以了解教育政策研究應用情形，並歸納研究應用之模式與影響研究應用的因素，據以提出促進研究應用之建議。　　本研究為質性研究，以多元個案研究為取徑，主要以文件分析及半結構式訪談法進行資料蒐集。本研究所蒐集之實徵資料源自教育部所委託之六案教育政策研究案，共計訪談六名教育部行政人員及五名學術研究人員。經研究分析後發現，教育部委託研究之目的主要以解決內部需求和回應外部壓力為主。在研究應用情形上，委託研究案對於政策規劃層面之影響方式可分為直接影響、間接影響、潛影響/無影響等三種類型，尚有超出教育部原先設定研究

目的或研究成效外之非預期影響。在研究的應用模式上，本研究所擇選之教育部委託研究個案，其應用模式以「過程模式」為大宗，惟解釋研究應用具複雜性，尚需多元探討及型塑新興理論模式來幫助理解及詮釋。在研究應用模式的理論形塑上，也有必要將「時間性」置入理論模型中，進一步探究研究應用的轉折與複雜性。再者，影響教育部研究應用之因素趨向「綜合模式」，影響因素包含：大環境成熟度、社會輿論與潮流、研究社群的因素、教育部機關組織的因素、連結因素，以及研究品質因素；其中，以研究品質為主要關鍵。最後，本研究根據研究結果與討論，提出促進教育政策研究應用之結論及建議，供政策當局與研究單位參酌。