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《健康鑰方，生物訊息》

為了解決教育部補助 查詢的問題，作者李順來,陳冬漢 這樣論述：

　　由身而心而靈、由精而氣而神、由物質而能量而訊息，走向全人（Holistic）、全方位的（Integrative）真健康！ 　　◎健康，有了生物訊息才完整──訊息、能量、物質完美金三角。 　　◎鑰方，領先全球的生物訊息技術──落實永續健康生活。 　　◎兩位學者將多年合作研究的生物訊息，用容易理解又不失專業的方式介紹給社會大眾。 　　整合中醫學、西醫學、自然醫學、功能醫學、生物能／生物訊息醫學……的理論及方法」的「整合醫學」為手段，來達到健康促進、「人人　知健康　行健康　得健康」的目標及願景！ 　 　　●甚麼是生物訊息？ 　　生物訊息是一個既陌生又親切的科學，理論非常艱深，來自於量子自

旋場（Quantum Spin Field）的效應，但是宇宙萬事萬物都有訊息場，每天生活所見所感幾乎都跟訊息場有關。 　　研究生物訊息這個領域需要進入新的視野及思維的角度，不能再眼見為憑，應該開拓到比物質更高階的訊息頻率的領域，探究不可知、未曾知的事物及狀態。 　　生物訊息技術則是著眼於研究生物間溝通訊息的正確與否，並加以導正的一種純科學的技術。生物訊息技術記載訊息的方法是採取自旋（spin）來記載訊息。 　　●一本生物訊息的科普書 　　有別於一般過於玄虛艱深的哲學思維，把看不到的未知領域當作是非科學看待，本書直接碰觸這些未知的領域，在科學理論未完備的過去，這些確實是未知的，但在量子力學

已經逐漸完備的當下，一些現象已經可以清楚的套用量子力學的效應來解釋。 　　對於一個既陌生又親切的科學，如何使用清晰的理論與驗證說明出來，確實很難，不過在兩位作者的合作之下，李順來著重於理論基礎的論述，陳冬漢著重於驗證與經驗的論述，讓生物訊息得以在符合科學驗證、容易理解的範圍內，讓大家清晰的了解生物訊息的特性與內涵。 　　讀者閱讀本書，能從理論和實用面得到對訊息更清楚的認知，並能以客觀科學的角度來認識訊息，補足以往只有物質、能量的世界缺口，清楚的看見與面對完整的生命架構。 　　「兩位作者將他們二十幾年來在生物訊息領域默默辛苦努力與耕耘的過程、經驗及心得，用儘可能嚴謹、科學實證的態度，深入淺

出、引經據典，有所說有所不說……對生物訊息較陌生的初學者，是很好的入門書；對已入門的同道，可由此書增加許多理論基礎及發展、運用的方向。」──林承箕醫師 　　「我非常高興本書的兩位作者能夠以相對客觀理性的華人科技業者角度，來深入討論『生物信息學』的物理與生理信息理論與現象。」──樓宇偉博士  

教育部補助 查詢進入發燒排行的影片

遊園擎夢：一位多元性別「教師」被邊緣化歷程之敘事研究

為了解決教育部補助 查詢的問題，作者何挺嫣 這樣論述：

自臺灣社會解嚴以來，社會急速變遷，性別意象也漸趨多元。然而，校園中具備多元性別形象之教師仍如鳳毛麟角。據此，本研究欲探究教育體制中是否存有使得多元性別教師難以進入教育場域的體制性困境，由個人時代背景及教育現場經驗出發，採敘事研究法，自批判教育學及後結構女性主義視角，觀看一位多元性別邊緣教師之生命敘事。試圖藉由性別及教師身分交織的視角切入，透過與理論的對話，挑戰現行教育的既有框架。 從非性別二元認同的邊緣教師小凱之敘事中發現：性別框架潛藏於教師身分符號之中，而受到威權知識體制的把持，形塑了以專業為尊的教師文化。這個教師文化，不但蔓延在學校教育當中，更向上滲透至學術研究與行政機構，

形塑了牢不可破的「教師文化霸權」。困住小凱的不僅是Tā非主流的性別特質及經驗，而是由內到外層層包裹於「傳統性別框架」、「教師身分符號」及「教師文化」的封閉體制。

圖解制霸旅運經營學(含概要) (附免費影音課程) (二版)

為了解決教育部補助 查詢的問題，作者李承峻劉靜慧 這樣論述：

全新改版，型男老師到你家 　　1.手機QR code一掃，就有老師講解重點說明!(也可打網址觀看歐!) 　　2.買書就像請家教到你家!→型男老師到你家 　　3.每ㄧ章節前皆有影音課程告訴你本章重點→快速掃瞄釐清考點 本書特色 　　名師整理得分關鍵 搶分大作戰！ 　　上榜關鍵＋觀念釐清＝高分上榜 　　名師補充別本沒有的重要觀念 　　依命題趨勢分配閱讀時間 　　全書體例 　　1.本章架構     　　讓考生可以先了解本章大概的內容。 　　2.關鍵焦點 　　提出本章最關鍵的考點，考生可以特別針對此部分加強閱讀。 　　3.名師導讀 　　點出本章最關鍵的考點，考生可藉由老師的提點直接切入重

點閱讀。 　　4.命題趨勢 　　提出本章佔各年度的考題數，讓考生可以依命題趨勢分配閱讀時間。 　　5.閱讀完成日 　　可記錄唸完本章的時間，再複習時可以供參考。 　　6.上榜關鍵 　　針對內文延伸出重要的觀念，或是老師提醒考生應該注意的地方，增進應考實力。 　　7.觀念釐清 　　針對內容較艱深的部分作例子補充或說明，讓考生一目瞭然。 　　8.擬真考場 　　各重點後附上相關試題，加上考題出處，輔以解析，供考生鑑往知來。 　　10. 歷屆試題解析 　　書末最新試題除供考生練習外，每題亦附上出題的本書章節，如果有不清楚的地方，可以快速翻閱該章節，再進行閱讀。 　　9.重要法規：附上旅行

業重要相關法規，供考生快速查詢、記憶。   作者簡介 李承峻 　　學歷 　　國立高雄應用科技大學 觀光與餐旅管理研究所碩士班 　　現/曾任職 　　臺北市立大學觀光領隊導遊實務 講師 　　臺北市職能發展學院觀光休閒 講師 　　崑山科技大學 旅遊文化發展系 講師 　　復華中學、南英商工、崑山中學 觀光科 講師 　　補習班觀光行政高普考 講師 　　證照 　　華語導遊人員及格證書、結業證書、執業證 　　華語領隊人員及格證書、結業證書、執業證 　　著作 　　領隊導遊實務二（松根文化出版） 　　導遊觀光資源概要精修（大東海文化出版） 　　領隊觀光資源概要精修（大東海文化出版） 　　領隊導遊實

務——世界歷史篇（華格那） 　　領隊導遊實務（一）必考重點+題庫（考用出版社） 　　領隊導遊實務（二）必考重點+題庫（考用出版社） 　　觀光資源概要必考重點+題庫（考用出版社） 　　領隊導遊實務二（學稔出版社） 　　領隊導遊 法規與試題解析（學稔出版社） 　　李老師線上教室：www.facebook.com/kenjileelee 劉靜慧 　　學歷 　　日本別府大學日本語學博士 　　日本國立千葉大學日本語學碩士 　　大仁科技大學休閒事業管理研究所-餐旅觀光組 - 碩士 　　東吳大學日本語文學系學士 　　現職 　　崑山科技大學旅遊文化發展系系主任/副教授 　　證照 　　旅行業經理人訓練

班結業証書 　　日語‧華語領隊人員及格證書、結業證書、執業證 　　國民旅遊領團人員及格證書、結業證書、執業證 　　國民旅遊領團人員種子教師證書 　　Abacus訂位認證考試合格證書 　　旅行業資訊管理系統合格證書 　　旅行業電子商務系統合格證書 　　遊程規劃師證書 　　國際咖啡師證照 　　日本語能力認定證明書N1級、N2級 　　國際商務禮儀應用師證書 　　會議展覽禮儀應用師證書 　　觀光餐旅經營管理師THMM專業級/甲級 　　觀光餐旅服務管理師THSMM專業級/甲級 　　觀光餐旅行銷管理師THMMM專業級/甲級 　　觀光餐旅數位行銷管理師THDMM專業級/甲級 　　觀光餐旅消費者行為管理師TH

CBM專業級/甲級 　　觀光餐旅人力資源管理師THHRM專業級/甲級 　　觀光餐旅專業英文管理師THREM專業級/甲級 　　觀光餐旅客戶關係管理管理師THCRMM專業級/甲級 　　商業經營策略管理師BMSM專業級/甲級 　　會議管理策略管理師CMSM專業級/甲級 　　溝通談判策略管理師CNSM專業級/甲級 　　市場行銷策略管理師MSM專業級/甲級 　　數位企業策略管理師DBSM專業級/甲級 　　簡報管理策略管理師PMSM專業級/甲級 　　葡萄酒初階侍酒師證書 　　管家式餐飲服勤班結訓證書 　　時尚婚禮企畫師證書 　　中國語文師資講習班結業證書 　　全國珠算技能測驗二級合格證書 　　執行計劃案/

擔任計畫主持人 　　崑山科技大學人文科學學院推動「人文暨社會關懷」計畫-國際學術研討會:人文與科技的對話 　　「遊學實際學習成效研究」－以日本國際語學學院研習團為研究個案 　　101年度產學論壇計畫--旅遊文化發展產學論壇計畫 　　「遊學實際學習成效研究」－以別府大學研習團為研究個案 　　中山職業技術學院台灣技職教育考察計畫(第3期) 　　「海外短期遊學學習成效研究」－以別府大學遊學團為研究個案 　　2013全國客家日－幸福蓮庄、福客來臨創意踩街活動 　　「海外研習學習成效研究」－以日本遊學團為研究個案 　　觀光餐旅經營管理人才認證暨教師研討會 　　「誰是猴王？當孫悟空對上哈努曼—東南亞偶戲特

展」 　　102學年度第2學期教學卓越計畫「遴選優秀學生至國外企業實習-日本杉乃井飯店學期實習」 　　102年勞動力發展署委外職前訓練-「府城觀光計程車外語導遊培訓班（婦女專班）」 　　2014日本企業參訪 　　2014寒假日本海外研習 　　103學年度第2學期教學卓越計畫「遴選優秀學生至國外企業實習-日本箱根高原飯店暑期實習」 　　「教育部103年學海築夢計畫」-日本旅遊文化暨五星級溫泉渡假村專業實習計畫 　　2014暑假日本海外研習 　　大專生及研究生微型產學計畫—旅行業銷售行為之研究 　　東亞日本語教育・日本文化研究學會2014年度第18屆台灣國際學術大會 　　103年勞動力發展署委外職

前訓練-商業暨資訊軟體類委外職前訓練計畫-旅行社從業人員班 　　103年度教育部補助技專校院辦理國際合作與交流計畫-「民生產業發展與國際交流」國際交流計畫 　　2015寒假日本海外研習 　　領隊導遊證照模擬考暨解析班(第1梯次)/(第2梯次) 　　建構文化資產守護網絡─文化資產學院第一期人材培育計畫--輔導直轄市及縣市政府與民間推動文化資產保存維護計畫A類建構文化資產守護網路 　　臺南市政府勞工局職訓就服中心委訓-104年度專業服務類失業者職業訓練-觀光領隊導遊人才培訓班 　　104年度智慧生活整合創新教學聯盟推動計畫-教育部第二期智慧生活整合性人才培育計畫--智慧種子聯盟 　　教育部青年發展

署104年遊學臺灣活動計畫--奇美鐵修斯三鐵藝術探索二日遊 　　104學年度第1學期教學卓越計畫「遴選優秀學生至國外企業實習--日本溫泉鄉觀光飯店專業實習計畫」 　　104年度產業人才投資計畫「領隊導遊人員實務班第1期」   應考須知 本書使用說明 歷屆試題分析 100 日讀書計畫 第一章　旅行業概述 重點1 旅行業定義 重點2 旅行業特質 重點3 旅行業業務範圍 重點4 旅行業分類 重點5 歷屆試題解析 第二章　旅行業設立與經營 重點1 旅行業設立流程 重點2 旅行業經營 重點3 旅行業經營大陸地區人民來臺從事觀光活動 重點4 民法債編旅遊專節 重點5 國外（ 團體）

旅遊定型化契約書範本 重點6 歷屆試題解析 第三章　旅行業從業人員 重點1 旅行業從業人員特質及條件 重點2 旅行業經理人 重點3 領隊人員 . 重點4 導遊人員 重點5 領團人員及專業導覽人員 重點6 歷屆試題解析 第四章　旅遊產品 重點1 旅遊產品分類 重點2 旅遊產品設計 重點3 旅遊產品行銷 重點4 歷屆試題解析 第五章　入出國相關規定 重點1 護照相關規定 重點2 簽證相關規定 重點3 入出境相關規定 重點4 歷屆試題解析 第六章　航空運輸 重點1 航空運輸 重點2 格林威治時間 重點3 城市、機場代碼與航權 重點4 機票認識 重點5 訂位系統 重點6 歷屆試題解析 第七章

　緊急事件與危機處理 重點1 緊急事件處理 重點2 危機處理 重點3 旅遊糾紛 重點4 歷屆試題解析 第八章　旅行業未來發展趨勢 重點1 經營模式與服務導向 重點2 數位化經營 重點3 歷屆試題解析 第九章　觀光相關政策 重點1 交通部觀光局年度施政重點 重點2 觀光大國行動方案 重點3 重要觀光景點建設中程計畫（ 105 ～ 108 年） 第十章　最新試題  

新北市藝術領域輔導團對小學藝術教育推動成效之研究

為了解決教育部補助 查詢的問題，作者吳光璵 這樣論述：

藝術教育慢慢地越來越受到重視，而新北市一直以來都努力在深耕藝術這一領域，可謂之藝術教育推動龍頭，因此本研究欲探討新北市藝術領域輔導團對小學藝術教育推動成效之情形如何。首先本研究透過文獻分析了解成效指標的建構，並將文獻探討之成效指標透過訪談藝術領域專業人員，得出藝術教育推動成效指標，並編製出「藝術領域輔導團藝術教育推動成效量表」，接著進行問卷調查，發出正式問卷250份，回收之問卷以描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等分析方法，進行資料處理分析。 本研究之結果為：一、 新北市藝術領域輔導團藝術教育推動成效指標可包含課程與教學專業知能、教學輔導、課程領導、課程與教學政策協作、

教師精進等5個層面及13個分層面，並具有良好的信度與效度。二、 藝術領域教師知覺新北市藝術領域輔導團成效整體之現況屬高等程度，以課程與教學專業知能層面的知覺最高；教師精進層面知覺最低。三、 藝術領域教師知覺新北市藝術領域輔導團成效各分層面現況，以專業知識分層面最高；整合資源分層面最低。四、 服務年資10年以下、七星分區及三重分區對新北市藝術領域輔導團輔導成效整體層面的現況有較高的知覺。五、 不同性別、教育程度、擔任學校職務、學校規模對新北市藝術領域輔導團輔導成效整體層面的現況並無顯著差異。 最後，根據研究結果提出具體建議，以供教育行政機關、輔導團之參考。