教育部計畫徵件的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦黃茵等寫的 2020第十屆新北文學獎得獎作品集 和方國定,李傳房,俞慧芸,林崇熙,胡詠翔,朱宗賢,李佳蓉的 大學創新教學這樣做都 可以從中找到所需的評價。
另外網站第二屆白蘭「媽媽夢想勇敢Go」逐夢計畫得主出爐|這一次也說明:... 第二屆「媽媽夢想勇敢Go」徵件計畫最終得主,由兩組媽媽的夢想提案計畫 ... 第一屆多以出版書籍、教育與自我實踐為主,第二屆在疫情的新常態下, ...
這兩本書分別來自聯經 和五南所出版 。
國立高雄師範大學 客家文化研究所 洪馨蘭所指導 賴彥君的 屬於我這客家世代的「民歌」(民聲)採集與創作——從臺灣雲林詔安客來的田野訊息與歌曲製作 (2021),提出教育部計畫徵件關鍵因素是什麼,來自於客家、雲林詔安客、客家歌曲、詞曲創作、民族誌。
而第二篇論文中原大學 企業管理學系 嚴奇峰所指導 李安曜的 我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點 (2021),提出因為有 大學社會責任、高等教育、地方創生、系統動力學、模擬分析的重點而找出了 教育部計畫徵件的解答。
最後網站【計畫徵件!】109年教育部教學實踐研究計畫開始徵件了!則補充:教育部 自106年積極推動「大專校院教師教學實踐研究計畫」,精進教師教學品質、提升學生學習成效。 今年,計畫徵件又來了!!! 重要日期請注意108年11月18日(一) 9:00 ...
2020第十屆新北文學獎得獎作品集
為了解決教育部計畫徵件 的問題,作者黃茵等 這樣論述:
本書為2020第十屆新北市文學獎得獎作品集。 第十屆新北文學獎總共有五大類別:分別是散文組、新詩組、短篇小說組、繪本故事組,以及今年新增的新住民圖文創作組。其中散文組與新詩組,又分別分齡分眾為一般組與18歲以下的青春組。 新北市是全國人口最多的城市,也是外來人口比例佔比最高的城市,這個特殊的背景,促進了新北文學獎的舉辦即能帶動文學創作又可以充分豐富的展現藝文的價值,而也因為這股能量的驅使,造就了新北文學獎的内涵,最能體現台灣多元文化和族群文化融合的豐富價值。 新北文學獎的舉辦已經邁入第十年了,十年來無數的文壇優秀作品和作家被發表被發掘,因此而發光發熱,舉凡散文、小說、詩歌
、舞台戲劇腳本等等,皆有長足豐富的收獲,也具體了新北文學獎的多樣貌。值得一題的是,今年新增了「新住民圖文創作組」的組別,新北市是擁有新住民子女人數最多的地方,去年更達到突破四百萬人口的新里程碑。新北市樂見更多新住民加入文學作的行列,以其不同的生活經驗孕育的文學養份,一起攜手為台灣文學努力,以期開放出百花競艷的繽紛榮景。 本屆的文學的創作,直接或間接反映了作者對生活深刻體驗的作品有新詩組的《托瑪斯的誓約─Ali-Duma》和短篇小說組的《瑪利亞》等等; 而透過文字的表現能讓讀者產生特別感動和共鳴的有散文組的《教堂》和《行腔》等等, 這些優秀作品所折射出來的文學之光,是多面像的,是文化差異
下融合後協和的表現,它開拓了新的視野,幫助讀者疏理了創作的條理,充分發揮了文學創作能讓文學的領域拓展達到無限可能的境界! 正向文學的創作,能為讀者留下啟發的共鳴,這種淺移默化的安定和陪伴,對熱愛文學的人而言,是洗滌心靈的和照亮人生的良藥! 作者簡介 黃茵 宜蘭女兒,旅居馬尼拉。東海大學中文碩士。曾任職雜誌社財經記者,廣告公司文案。獲星雲文學長篇小說獎、教育部文藝獎。 黃品璇 1986年生,臺北人。畢業於國立臺灣師範大學國文學系,現任教於臺北市立大同高中,曾獲107年臺北市語文競賽教師組作文第二名。 陳育律 天龍關外的臺北人,工作狂。在臺北學政治,在東京讀國際政
經,在倫敦做文化研究。目前從事寫作、翻譯及編劇,在以字為業的路上努力。作品散見於報章,曾獲臺中文學獎、時報文學獎、泛科幻獎、梁實秋文學獎等。 田家綾 台大社會系,美國加州大學洛杉磯分校建築研究所碩士,日本東京大學中文研究所碩士。當過日本OL,熱愛都市觀察,討厭滿員電車。文章、訪稿散見《聯合文學》與《小日子享生活誌》。 劉玉皙 經濟學博士,現職為世新大學傳播管理學系助理教授。曾為中國時報(2006年前)、天下獨立評論、報導者等專欄作家。 吳青 1997年生,臺南人,國小英語老師,以文字和畫筆為食。長大並沒有使我更了解自己,除了在生命裡和在馬路上一樣左右不分,所幸一路上遇見
的都是好人。 羅菩兒 海裡加點鹽,不會有改變。 黃馨旋 馬來西亞人,二〇〇三年生。處女座。現就讀於巴生興華中學。 是個矛盾體,愛想太多,也愛通過睡覺逃避現實。 個人簡介是一件麻煩的事,究竟要如何在三言兩語說清楚自己是個怎樣的人,因而陷入了糾結的泥濘。 柯惠馨 筆名:田清。淡江中學人文社會班一年級,是個敏感的人類,對事物總有莫名的感觸,喜歡漫溯於思考中。想紀錄下所有令人感動的瞬間,流動的色彩和光影。想當一盞燈,想看清一切,想驅逐黑暗,想做溫柔的人。 崔嘉元 2003年生,現就讀高雄中學。 曾任第二十二屆高雄馭墨三城高中聯合文學獎總召(讓我推銷一下今年是
23屆!)。 正努力成為更好的人。 王卉蓁 他人眼中我是個不安於室、不安於日的新住民子女,對顛沛流離有種荒唐成癡的執念。文壇中的跳梁小丑,屬文是我常使的把戲,五種語言是生存的利器。 李若綺 九十二年生,現就讀於中山女高。生活得平淡平凡,平凡的有些透明,但依舊甘之如飴。對文字極為依賴、特別敏感,所以總是自陷於字句的泥淖中,難以自拔,可也常能從中汲取美好的想像,自得其樂。 林瑞麟 台北人。淡江大學英國文學系、EMBA企管系。服務業。小說、散文和詩散見報紙副刊及詩刊。曾獲2015年林語堂文學獎小說佳作。2018飲冰室茶集年度詩人優選。2019年鍾肇政文學獎新詩正獎。 熊
佳慕 「我並不屬於我。」(穆罕默德.達維什) 黎競檜 馬來西亞新紀元學院及台灣逢甲大學的中文系學士,南京大學哲學碩士。 如果有「國籍」,那個國籍應該是能夠互信、互愛且富有想象力、包容力的容器,并且承載著滿溢的善意。 李修慧 畢業於台大中文系,曾任關鍵評論網記者,關注性別、原住民議題。目前為東華大學華文所碩士生、每天為你讀一首詩成員。曾獲鍾肇政文學獎小說獎、後山文學獎新詩獎。 邱伊辰 1995年春天生,東華大學華文所,微光現代詩社一員。曾獲奇萊文學獎推薦獎、五虎崗文學獎推薦獎。 郭天祐 十七歲的雙魚座 生於高雄,長於板橋。 風球詩社社員,
曾獲高雄青年文學獎。 每天試著抵抗突如其來的閃電與煩雜的根系。仍努力的在文字的路上走著,儘管稚嫩。 彭晨祐 二○○四年生,喜歡用文字、影像記錄臺灣美麗的人文風土。曾獲全球華文學生文學獎新詩佳作、臺北市青少年學生文學獎新詩優選、羅葉文學獎新詩第三名、金陵文藝獎新詩第一名、全國高中生閱讀心得寫作特優等獎項。 陳煜澔 愛世界、愛生活、愛文字、愛睡覺。好愛有點厲害的自己。 李采庭 北漂高雄人,2002年生,理智水瓶和感性雙魚的綜合體,但或許我早就不信這個。似乎更擅散文的詩人喜歡在小說裡作夢,同時熱愛繪畫,無論以文采寫色彩,抑或以色彩繪文采。 李恩惠 二OO二年出生於
基隆市,在她18歲時就讀聖母醫護管理專科學校護理科三年級,她自小自許「望無所望,安之若命。」 黃鈺棋 就讀台北市中山女高數資班。成為水深火熱的學測生之後,終於鮮少再被強迫轉文組。總喜歡在無人的時候胡思亂想。曾獲若干文學獎,包括第37屆、第38屆全球華文學生文學獎高中新詩組佳作,北部九縣市第一屆高中生文學獎新詩組佳作,第20屆、第21屆金陵文藝獎高中新詩組第一名和第二名,第九屆新北市文學獎青春散文組和青春新詩組首獎等。 謝見辰 關西人,現在在美濃。 鄭博元 臺灣大學中文所碩士班在讀。曾獲文化部青年創作補助,新北文學獎、中興湖文學獎、教育部文藝創作獎、臺大文學獎等。講話常被
說慢,希望能想多一點,講快一些。 鍾曉晴 九六年生。香港廢青。貓奴。第一次得獎,初見世面,頗為新鮮。言派門徒,如果沒有遇見她,我可能都不會寫作。叔夏,我愛你! 何志明 補教老師。曾獲林榮三、新北市、台中、兩岸金沙書院、桐花、打狗鳳邑、竹塹、浯島、夢花、玉山、宗教、蘭陽、磺溪、吳濁流……等文學獎獎項。 蔡旻君 九六年生,比起火雞肉飯更愛吃拉麵的嘉義人。最近的煩惱是機車騎過校內減速丘時前置物架裡的咖啡會灑出來,以及好吃的小吃店總是離學區太遠。然後越來越胖。 Agus Susiyanti 我叫Agus Susiyanti。但通常被称为素希的人出生于印度尼西亚中爪哇省的
Pemalang。我的爱好是阅读。我已经在台湾呆了五年,目前在台北地区工作,照顾祖父。除了照顾我的祖父,他还是台湾一所公开大学的学生。我叫Agus Susiyanti。但通常被称为素希的人出生于印度尼西亚中爪哇省的 Pemalang。我的爱好是阅读。我已经在台湾呆了五年,目前在台北地区工作,照顾祖父。 王毓麟 我來自金門,57年次,真理大學畢業,前後服務於新竹商銀、21世紀不動產、安富保經人股份有限公司,喜歡閱讀及旅遊,有靈感時喜歡寫些小品自娛。 王瑞豪 我是王瑞豪,來自屏東潮州高中,是一名新住民二代,而母親為越南籍的姑娘遠嫁到台灣,因此,從小生活在一個多元文化交織下的新住民
家庭,讓我逐漸地喜歡研究和參與新住民相關議題,為台灣付出更多心力。 李昱樺 我是十一歲的李昱樺,性格外向的我有一項很獨樹一格的『特色』–愛唱歌,打掃時常常一邊唱歌,一邊掃地。如果聽見動人的歌曲,便有模有樣的模仿。平時喜歡看書,尤其是貓戰士,那繪聲繪影的描述,怎麼都百看不厭! 林益彰 曾獲臺灣文學獎入圍、新北、後生、南寧文學家、泰北、吳濁流、虎尾、大武山、阿公店溪、金車、臺南、葫蘆墩、教育部閩客、台文戰線、全國西子灣、菊島文學獎、高雄青年、漂母杯文學獎等。出版《南國囡仔》。 林金瑛 土生土長的大馬華人,所受的華語教育程度不高,接下來都是靠著讀報章慢慢積累。這次得獎後更加鼓
舞我這婦人努力踏上寫作之路。 武豔秋 我是武豔秋來自越南。從小就熱愛自然和文學,所以原本以為會永遠留在鄉下過著一個平凡的生活。後來認識了我先生,並且跟他到台灣居住,人生就變得多采多姿。目前我就讀台師大華語文教學系。 洪慧敏 在馬來西亞努力生存的中華後裔,曾獲得第三屆馬鳴菩薩文學獎佳作和“美麗中國”徵文比賽佳作,望能在有生之年對文界有丁點貢獻。 洪慧卿 姓洪名慧卿,字胤熹,筆名白諦,祖籍中國福建省南安市,丁丑年生人,來自遠方,現居南閻浮提,旅行者,時至當歸。 高凌華 地方爸爸、自由編輯,喜歡讀讀寫寫,正就讀著台東兒童文學研究所在職班,認識著想要給孩子們的文字與圖畫
,希望能寫更多東西讓更多人一起分享。 張辰 我是一名自由業動畫師,有各種不同的設計領域接案經驗,擁有澳洲RMIT動畫遊戲與互動應用的碩士學位,繪畫與建構故事是我的興趣與志向,未來也將不停的創作新作品。 張葦菱 基隆台中人。是一枚愛詩愛畫畫的人,更愛拎著相機滿世界旅行。 張梓鈞 自由插畫工作者,喜歡電影、哲學、大自然。作品曾入選2020波隆那兒童觀眾插畫比賽、美國3x3插畫賽等國際獎項。合作對象包含聯經出版、國語日報、台北客家書院等。臉書專頁:CHUN CHUN 張梓鈞。 張舜忠 經歷:媒體、飯店、營造業。證照:英語領隊、日語導遊。著作:《如何成為導遊領隊》、《臺
灣營造業百年史》(合著)。獲獎:竹塹、菊島、磺溪、玉山、基隆海洋、夢花、馬祖、浯島文學獎等。 張翔鴻 筆名寄抒、奇予。土生土長高雄人,現居新北市,是個普通上班族。筆名寄抒的由來,是覺得自己是個思想的庸人、言語的野獸、行動的侏儒;只好用文字寄抒的人。著有小說《塵香了事》一書。 陳思穎 一個再平凡不過的國中生,每天上學、放學就是我的日常寫照。最大的煩惱便是每天如狂浪襲來的新舊知識、每日似火燒眉毛的大小考試。最喜沉浸在一盞檯燈、一杯熱飲、一本小說的瑰麗世界,學那將頭埋入沙中的鴕鳥,暫時逃避現實緊迫的追捕。 游淑惠 四年前、屆半百之際移居新北淡水,見晴空朗朗、白雲悠悠,因而以「
藍雲」為筆名,透過寫作、畫畫的小日子,抒發歲月川流中的林林總總,認真走過春夏秋冬,擁抱每一刻的感恩、喟嘆。 曾元耀 1950年生。嘉義人。海大漁業系、中山醫大醫學系畢。曾做過拖網漁船水手、民生醫院內科、凱旋醫院精神科醫師。現在鳳山信元診所執業。曾獲林榮三、新北市等數十個文學獎項。曾出版詩集《寫給邊境的情書》《島嶼情書》。 黃若萍 浮生若萍,從大陸到香港到台灣,典型的人馬座,總是在路上,總是充滿對遠方的嚮往。做過報紙、雜誌、出版社,開過一間書店,曾經的傳媒人,現在的自由人,毋忘初心,好好生活。 楊岡 1962年出生於臺灣,先後在衣索比亞,美國,法國,加勒比海,中國,新加坡
生活及工作。 2016年辭去國外工作,返臺照顧父母,成爲一位《新住民》,重新認識臺灣。 楊慧婷 印尼出生,為了學中文,18歲決定來台灣,在語言學院不小心遇到想考台灣大學的朋友,不小心考上東海大學建築系。畢業後又不小心找到工作,更不小心嫁給台灣人,從此留在台灣了。 廖勱奇 嘗以「天生戲子」筆名於公開展場留心得;平常日記幾乎每天變換藝名寫作;近期生活重心是安在探覓「蝴蝶效應」之關鍵肇動。 蔡悅東 我的筆名叫馬菲,是來自香港的作家。 喜愛神怪玄奇的題材,熱衷寫作,擅長以獨特角度描寫靈異古怪之事。 著作《黑色救護誌》曾榮登香港誠品華文暢銷榜第一位,希望有天能進軍台灣
文壇。 蔡麗華 出生於緬甸仰光,碩士畢業於國立金門大學食品科學研究所,大學畢業於國立師範大學,工業科技教育學系。目前在金門縣金湖國中擔任教師,兼任金門大學,海洋與邊境管理學系講師及教育部國教署緬甸語培訓講師。108年度全國多元文化教育優良教案之國小特優獎。 劉德曜 板橋人,東吳大學中文系二年級。目前是中廣新聞網《緣來在寶島-越來越幸福》新二代主持人。 曾參與多項新住民子女相關活動:新北市青年外交大使-中小學英越營、新二代培力昂揚計畫海外企業實習、移民署台北市服務站親善大使等,灌溉了對於新住民議題無止無盡的關心與愛護。曾以移工議題為劇本獲得東吳大學「雙溪金劇本獎」佳作。
歐筱佩 生長於大馬霹靂州怡保。曾獲新加坡金筆獎詩歌組第二名/大馬檳州華文微型小說優勝獎 / 嘉應散文佳作獎 / 砂拉越海馬文學散文佳作獎等等。 魏振恩 紐約州立大學美國文學博士,任教於義守大學外語中心。曾獲美國年度詩選,時報文學獎、花蓮文學獎、桐花文學獎、屏東大武山文學獎,新北市文學獎,兩岸記實文學獎、文建會新詩獎,野薑花詩社新詩獎。著有《行將出發的黎明》、《光之縫隙》、《凹凸詩稿》。 謝宜宸 金門縣金湖鎮金湖國小就讀六年級。喜歡美食,愛看書,特別喜歡看漫畫。最喜歡自然科,酷愛實驗。 嚴永真 我是新住民語馬來語教學支援老師,除了語文教學以外,我也喜歡創作繪本,在2
019年參加過「國立新竹生活美學館」舉辦的「新住民母語繪本創作比賽」也獲得特優的獎項,我會把創作的母語繪本運用在教學上,讓學生通過繪本學習語文。 散文一般組 首獎/黃茵〈行腔〉 優等/黃品璇〈廢〉 優等/陳育律〈初級文法〉 佳作/田家綾〈河界〉 佳作/劉玉皙〈浮於海浮於舟〉 佳作/吳佳穎〈慢慢〉 散文一般組評審會議紀錄 散文青春組 首獎/羅菩兒〈教堂〉 優等/黃馨旋〈瘤〉 優等/柯惠馨〈小陳〉 佳作/崔嘉元〈影子與光線〉 佳作/王卉蓁〈山竹〉 佳作/李若綺〈出走〉 散文青春組評審會議紀錄. 新詩一般組 首獎/吳佳穎〈約翰先生〉 優等/林瑞麟〈伏流〉 優等/熊佳慕〈我的二手人生〉
佳作/黎競檜〈雙親〉 佳作/李修慧〈飽食〉 佳作/邱伊辰〈寫字〉 新詩一般組評審會議紀錄 新詩青春組 首獎/郭天祐〈坍縮前有來過〉 優等/彭晨祐〈托瑪斯的誓言─致Ali-Duma〉 優等/陳煜澔〈在我不情願上網課的時候〉 佳作/李采庭〈逆時針〉 佳作/李恩惠〈筆〉 佳作/黃鈺棋〈日常和檸檬糖〉 新詩青春組評審會議紀錄 短篇小說組 首獎/謝見辰〈自山中滑落〉 優等/鄭博元〈細胞〉 優等/鍾曉晴〈瑪利亞〉 佳作/何志明〈假裝〉 佳作/蔡旻君〈長樂街五十五巷〉 短篇小說組評審會議紀錄 新住民圖文創作組 新住民圖文創作組評審會議紀錄 入選/ Agus Susiyanti〈Pasar(市場)〉 入
選/王毓麟〈新北新故鄉〉 入選/王瑞豪〈「新」臺灣〉 入選/李昱樺〈新北新故鄉〉 入選/林益彰〈新北新故鄉:雲彩的味蕾 – 見東協廚房〉 入選/林金瑛〈習字〉 入選/武豔秋〈愛的筆盒〉 入選/洪慧敏〈素叉燒雞飯〉 入選/洪慧卿〈家〉 入選/高凌華〈能不能不要〉 入選/張辰〈新北新故鄉〉 入選/張葦菱〈愛讓他鄉成故鄉〉 入選/張梓鈞〈潮濕的味道〉 入選/張舜忠〈此心安處是吾鄉〉 入選/張翔鴻〈聽濤者〉 入選/陳思穎〈新北新故鄉-回憶的味道〉 入選/游淑惠〈畫了曼陀羅〉 入選/曾元耀〈東南亞的新北市〉 入選/黃若萍〈一切安好〉 入選/楊岡〈觀音山〉 入選/楊慧婷〈另類圖書館〉 入選/廖勱奇〈衍畫〉
入選/蔡悅東〈看海〉 入選/蔡麗華〈潑水過新年〉 入選/劉德曜〈舌頭上的家鄉〉 入選/歐筱佩〈傾斜的塔〉 入選/魏振恩〈漁船〉 入選/謝宜宸〈起飛〉 入選/嚴永真〈湖盼〉 市長序 新北市文學獎邁入第10年了!經過10年的累積,新北市文學獎也逐漸形成一種風格,有著自由、開放的多元性格,就如同新北市今(109)年升格10周年,從台北縣變成了新北市,整體大環境也因為數位時代、全球化的來臨,讓整個世界的文化交流更為頻繁與緊密,新北市也搖身一變,成為全國最有活力的多元移居城市。 新北市文學獎在徵件類別上,不拘題材與國籍,鼓勵各路中文創作的寫作好手,踴躍投稿,透過書寫進行文化交流。
於2018年、2019年舉辦了「新住民文學獎」,讓外籍朋友們有機會透過文字表達個人所見所感。而今(109)年度為了鼓勵新住民朋友們勇於創作,整併原有獎項並新增「新住民圖文創作組」,透過簡短的文字搭配照(圖)片,訴說「新北新故鄉」的故事。不論讀者的你/妳是否來自新北,皆可從照(圖)片窺探創作者的視角,再輔以文字,堆疊出對於新北的地方想像。 此外,新北市文學獎在這十年間,於散文及新詩類別上,劃分青春組及一般組,以18歲為界,期望成為培育未來文壇新星的一個平台。從這次青春組得獎作品的來看,流露出年輕世代獨特視角及敏感幽微的心境。如散文青春組首獎作品〈教堂〉,以教堂作為象徵物,表達作者和原住民外
婆的親情交流,真摯感人,是難得的上乘之作。 文學創作反映作者對生活的體驗,透過文字讓讀者產生共鳴,經由多樣化題材,讓文學所能拓展的領域延伸到遙遠的邊界。這次得獎作品不乏對於社會時事的觀照,如性別意識〈小陳〉(散文青春組);香港議題〈約翰先生〉(新詩一般組)、〈瑪利亞〉(短篇小說)等,讓新北市文學獎有了國際化的視野。 最後誠摯地感謝由宇文正老師所領導的評審團隊,在百忙中為本屆新北市文學獎評選出各具代表性的文學作品,也謝謝所有參與本屆文學獎的創作者,因為你們的慷慨灌溉和分享,讓新北市文學獎的園地持續豐富茁壯,再繼續耕耘下一個十年! 一 母親在婚前是一名房仲,專門幫別人找房子
。她對大臺北的房子有深入的研究,常常提醒我們:住家不要買一樓,為了預防淹水或者更壞的情況,比如樓上的住戶會把大便丟到樓下的陽台;還有樓下不要開商店,因為可能會有火災發生或是強盜入侵;三房兩廳的房子,如果屋齡超過四十年、租金超過兩萬,那就不要租,反正地震一來,它們通通都會垮,不如一開始找個便宜的就好。母親在「有巢氏」工作所賺的錢,仍不足以在臺北買房,只能帶著我們四處蝸居。 我們在新店租屋。確實,這裡的店都是新的,因為開了又倒,倒了又開。寶強路與中興路的交叉口,分隔了新興的商場與老舊的工業區,同樣稱為大坪林,卻存在著兩個平行世界。一邊停著整排高級跑車,一邊修車廠林立,貧富只隔了一條馬路。這裡的地名
都會鑲上一個「寶」字,如寶橋路、寶中路、寶安街等,母親來看房子時,覺得這個門牌喜氣極了,殊不知這就跟八字命名一樣,你命中缺了什麼,名字就補了什麼。 二 ・「どこ」:Doko,哪裡,表示場所和方向的疑問詞。 找些藉口支開同場晚餐的朋友,一個人坐在城市最繁華的地方,回想幾小時前機場話別的場景。模仿日本電影的招數,仰首,捏緊鼻頭,眼淚就不會掉出來。姿勢真醜。 被機場巴士騙了,來到虛幻的城,每一道光線看來都歪斜,空氣都走了味。 留下來,比離開更苦。 躲進包廂,唱起歌來格外暴力,喉音用得多,時不時皺眉猛力一吼,一個勁地將上半身向前甩,屈身像要把整顆心嘔出來。悲歌傷懷,積極正向的詞曲更傷情。感覺自己真正成
為了一個音箱,聲量大小取決於身體的強弱震動。有時收攏胸腔緩緩起伏,有時喉頭輕顫悄悄陷落,跌至腹部皺成一淵黑洞,將渾身氣力收拾了去。 行過正義國宅,想起盛夏裡騎車打背面悠悠晃過,漫不經心地埋怨生活裡的細瑣物事。把胸臆裡的垃圾話掏盡,朗聲一笑往高架橋上拋。仰頭顧盼,不見當時丟高的字句化為殘片,墜在掌心。 翻開書冊,找出近期讀到最美的一首詩:「讓我在你的眼裡墜落/請小心翼翼地/噙著我/不要落下」。 明亮光潔的機場裡,不透明的玻璃牆。不用多說什麼,只要一如往昔地輕擁。淺淺地笑。嘿,面對生活,要堅強。嗯,你也是。玻璃門自動關上,不再開啟。 儘管堅強偶爾大意睡過頭,步伐沒能趕上。
屬於我這客家世代的「民歌」(民聲)採集與創作——從臺灣雲林詔安客來的田野訊息與歌曲製作
為了解決教育部計畫徵件 的問題,作者賴彥君 這樣論述:
當客家族群在臺灣這片土地,一面辨識自身的族群樣貌、一面建構屬於臺灣的在地認同,擁有臺灣客家意識的各類型創作成了作為描繪當代客家族群的另一種可能。屬於臺灣客家的音樂創作,已然自許多當代客家流行音樂的討論中得以窺見與聆聽。但回顧過去,屬於臺灣客家亞族群的雲林詔安客歌謠、歌曲的發展情形,卻顯得少數又隱形。 筆者藉由製作六首新創客家歌曲的過程認識當代雲林詔安客家族群,使用民族誌田野的方式進行音樂創作,並藉由本文將實踐過程與成果記錄下來。 藉由這項實踐探討何謂使用民族誌田野的方式進行音樂創作?如何從雲林詔安客來的田野訊息完成歌曲創作?採用民族誌田野創作的思索
與建議為何? 2000年起,有關臺灣詔安客的學術研究持續增加,主題不外乎關於詔安客語、臺灣詔安客認同等研究,在這些研究當中也能了解臺灣詔安客面臨了幾項困境:詔安客語嚴重流失、世代間嚴重的文化斷層、族群認同危機等,因此透過客家歌曲的創作實踐,希冀能增進大眾對臺灣客家亞族群議題的重視與行動。 雲林詔安客目前較多居住於雲林縣二崙、崙背一帶,本文以民族誌研究與田野調查的視野進行原始資料的採集,以參與觀察作為研究策略。本文透過在2020年夏季於二崙、崙背的實際田野,以及2021年離開田野後進行的創作歷程,彙整後完成本文的基本架構內容。 本文研究發現:1.
使用民族誌田野的方式進行音樂創作是進入田野對當地文化與民聲進行採集,並透過田野訊息分析進行音樂創作的方法。這個創作方式能夠瞭解族群樣貌、記錄族群聲響,也能使創作者貼近相對陌生的亞族群議題。2. 由雲林詔安客來的田野訊息創作,描繪當代雲林詔安客家元素的存在場景,是以歌曲再現當代雲林詔安客真實的樣貌與記憶,建構具有在地性、異質化客家表徵的雲林詔安客家新創歌曲。也藉由這樣的歌曲創作歷程「將個人置身於當地,書寫歌謠民族誌的方式」視為當代客家文化的一種社會實踐。3. 民族誌田野創作歷程是研究者透過「看見族群差異、與族群差異對話」來參與「雲林詔安客找尋自身當代意義」的現
場,進行「突顯差異的傳統—歌謠民族誌創作」的過程。
大學創新教學這樣做
為了解決教育部計畫徵件 的問題,作者方國定,李傳房,俞慧芸,林崇熙,胡詠翔,朱宗賢,李佳蓉 這樣論述:
近年來創新教學成為大學教師從事研究、激發新知的研究領域,因此興起一股針對大學教與學的學術研究風潮,而學生本位意識逐漸高漲,傳統教學法已無法滿足學生學習需求,如何運用創新教學法帶給學生帶得走的能力顯得更為重要, 想要全校推動教學創新,需要集結全校各行政單位與教學老師的共同合作與配合,本書一方面由本校行政單位主管分別撰寫各章節,說明學校各單位在行政支援方面的規劃、支援與協助,另一方面則採訪本校多位在創新教學面向頗有涉獵之教師,分享其在教學過程中運用教學創新的成果。
我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點
為了解決教育部計畫徵件 的問題,作者李安曜 這樣論述:
我國推動「大學社會責任實踐(USR)計畫」的政策,試圖建構以創新、永續發展為方向的社會新生態,經由高等教育的機制與組織,連結大學與地方,以促進社會文明與國家發展、回應社會承諾,並積極應對所面臨的人口少子女化、就業、教育、貧富差距、城鄉發展等問題。由於社會系統動態複雜性的現象與特徵,具有非線性的樣貌,故適合以系統思考觀點進行研究與觀察。系統思考的因果邏輯思維,採關聯性的互動模式來縱觀全局,察覺子系統間的複雜關係,經過時間的動態變化,隨各因素的改變和交互影響後,系統行為也隨之改變,若以簡單的線性或反應式的思考,難以找到問題的根本。系統思考是以正負反饋效應和心智圖像,來掌握系統運作的脈絡,如同華人
世界以陰陽學理,追求系統目標平衡的智慧。本研究概念建構於政府政策給定條件下的系統動態作用範疇,以系統動力學觀點探討與辨識政策系統範疇內的互動元素及效果之基本特徵,系統內將大專校院與地方政府視為個別的整體,觀察USR與地方政府、地方創生等系統生態中的互動行為。並依據利害關係人與資源依賴的結構,按政策機制所引導的社會責任實踐,運用系統動力學思考邏輯與模型建構,針對政策與高等教育機構間、社會與學校、學校財務與資源等場域之影響進行動態分析。本研究採用獲得廣泛使用於系統思考分析模擬的VENSIM軟體,藉心智建模程序,理清政策系統中的因果關係,掌握其中關係迴路的反饋過程,測試各項關鍵因素,使用不同模擬參數
,及其導致何種情形的產生,來檢視焦點議題與系統特性行為,觀察系統運作可能的發展與影響。本研究完成我國大學社會責任之政策與成效研究之質性與量化模型的建構,透過動態模擬識別出政策所延伸的系統行為特性,就政策推行所擬達成的目標,進行模擬檢測。研究得出若欲達成「地方創生」願景,面對人口滑降的趨勢,將有限資源進行合理的配置更顯重要,應就問題本質及政策擬達成之效益,消弭或縮短輸入端即產生的現實差距。政府以「永續發展」結合「地方創生」的觀點進行整體的政策規劃,應更明確就不同地區發展與人口結構趨勢,提供地方檢討真實的需求。以研究模擬的結果,比對各縣市人口、扶養比率、學校財務等因素展現的現象,表明不同縣市面臨的
在地困境與優勢及劣勢,既有基礎各不相同,加上城鄉的資源差異,更加速人口的移動。故對「地方創生」政策所擬達成的願景,從事高等教育的大學機構,在本於職責且積極推動大學社會責任的情形下,或可參與在地發展事務協助問題改善,然推動地方均衡、引導青年回流返鄉等工作,恐力有未逮。若僅採取短效的手段,短暫期程內或能改變或被動遵從,然當無持續的驅動因素或機制時,最終還是會回復到變革前的狀態。本研究根據系統的基本特性「結構影響行為」,對於期望的行為與目標,最根本的方式是設計相應的結構,本研究亦據以提出更根本且長期的改善建議,做為後續政策制定及未來研究之參考。
想知道教育部計畫徵件更多一定要看下面主題
教育部計畫徵件的網路口碑排行榜
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#1.嘉義縣教育資訊網- Educational Web @ Chiayi County
08-31 公告, 111年度「教育部補助高級中等以下學校校園美感環境再造計畫」,歡迎各校踴躍投件,詳如說明。 ; 08-26 公告, 110學年度『美感生活學習地圖實踐計畫徵選辦法及 ... 於 www.cyc.edu.tw -
#2.區域推動中心計畫徵件
Q11. 教育部能源人才培育計畫已經執行多年,為何還要開設「能源通識」課程?不能將能源. 通識內容融入其他專業課程嗎? A11. 過去能源課程偏重在能源科技的介紹,比較沒有 ... 於 cets.ncku.edu.tw -
#3.第二屆白蘭「媽媽夢想勇敢Go」逐夢計畫得主出爐|這一次
... 第二屆「媽媽夢想勇敢Go」徵件計畫最終得主,由兩組媽媽的夢想提案計畫 ... 第一屆多以出版書籍、教育與自我實踐為主,第二屆在疫情的新常態下, ... 於 womany.net -
#4.【計畫徵件!】109年教育部教學實踐研究計畫開始徵件了!
教育部 自106年積極推動「大專校院教師教學實踐研究計畫」,精進教師教學品質、提升學生學習成效。 今年,計畫徵件又來了!!! 重要日期請注意108年11月18日(一) 9:00 ... 於 ctl.ntou.edu.tw -
#5.教育部辦理補助「精準健康產業跨領域人才培育計畫徵件須知」
一、依據本部110年2月23日修正發布之「教育部補助推動人文及科技教育先導型計畫要點」辦理。 二、本次徵件計畫旨為鼓勵各大學校院強化校際及產學合作鏈結 ... 於 iic.asia.edu.tw -
#6.「科技部全球資訊網」(MOST)
補助獎勵辦法及表格 專題研究計畫專區 儀器服務平台 研究人才查詢 學術補助獎勵Q&A 學術統計資料庫 學術補助獎勵查詢 本部及所屬機關獎項 南海科學研究成果平台 新南向 ... 於 www.most.gov.tw -
#7.教育部】111年度「建置區域產業人才及技術培育基地計畫 ...
【教育部】111年度「建置區域產業人才及技術培育基地計畫」補助計畫徵件. 公告單位:研究推動組╱ 徵求單位:教育部/ 公告類別:計畫徵求公告 ╱ 公告 ... 於 www.acad.ntnu.edu.tw -
#8.教育部補助數位人文社會科學教學創新計畫徵件
教育部 辦理補助數位人文社會科學教學創新計畫,公開徵求107年計畫書。 申請時間:自107年2月1日至107年3月31日止詳細資訊:107年度教育部辦理補助數位人文社會科學教學 ... 於 gis.rchss.sinica.edu.tw -
#9.教育部委託辦理「通識教育精進計畫」徵件- 校外公告- 新聞訊息
有關教育部委託辦理「通識教育精進計畫」徵件,詳如說明,敬請查照。 說明:. 一、延續臺教高(二)字第1080086976號教育部「臺灣教學資源平臺計畫」辦理。 於 www.ge.yzu.edu.tw -
#10.敬邀參與「教育部教學實踐研究計畫徵件系統」 - 國立臺中科技 ...
為因應「教育部教學實踐研究計畫徵件系統」之教師端平臺將於107/1/1正式啟用。 檢陳本校登入基本資訊如下,煩請各位老師抽空過目: 1. 於 aca.nutc.edu.tw -
#11.說明會(徵件說明會、成果發表會)
在「數位經濟」時代下,培育具備邏輯思考、問題解決與實作能力之數位人文跨領域創新人才,係教育部「數位人文創新人才培育計畫」的宗旨。在109年下學期,本計畫補助了14所 ... 於 www.dhcreate.nccu.edu.tw -
#12.法規內容-教育部產學攜手合作計畫補助要點 - 教育部主管法規 ...
(三)學制規劃及銜接具彈性,技專校院以進修學制為原則,惟各直轄市、縣(市)或辦理本計畫之高級中等學校群科鄰近僅有日間學制之大專校院,得經本部專案同意後辦理,學 ... 於 edu.law.moe.gov.tw -
#13.【評測】WAVE AERO 20 +R 隨心所欲放膽全速前進!
諸多現況皆顯示,教育部體育署之推展學校適應體育相關政策應延伸至高等 ... 此計畫公開徵件至3 月31 日截止,共計有22 所公、私立大專院校申請,依 ... 於 running.biji.co -
#14.教育部推動第二期(109-111年)大學社會責任實踐計畫徵件須知
教育部 (以下簡稱本部)推動大學社會責任實踐計畫(以下簡稱本計畫),. 以「在地連結」與「人才培育」為核心,引導大專校院(以下簡稱大學)以. 於 203.64.253.149 -
#15.徵件公告 - 教育部5G行動寬頻人才培育計畫
5G校園實驗網示範場域計畫提問及回覆. 題號, 內容. Q1, 計畫書p. 2, 推廣學校: ,意思是要將兩間推廣學校在申請時就列出來嗎?因為推廣是第一期期末要檢查的KPI,是否 ... 於 5gmb.nchu.edu.tw -
#16.NCUECTE - 111學年度計畫徵件作業 - Google Sites
以下關於111年計畫徵件相關資訊, 預計配合教育部公告時程於110年10月至11月(陸續更新). NCUE校網公告及相關資訊提供. 本校110.11.19電子公告-【重要公告】更新-教育 ... 於 sites.google.com -
#17.110年度計畫徵件-相關配合及注意事項說明
依「教育部補助大專校院教學實踐研究計畫作業要點」第4點規定,符合本計畫主持人資格者,得參考本部學門規劃類別,分為通識(包括體育)、教育、人文藝術及 ... 於 tpr.moe.edu.tw -
#18.【教育部中小學數位學習深耕計畫】111徵件說明 - YouTube
相關公告請洽中小學數位學習深耕 計畫 網站https://dlearning.ncku.edu.tw/bulletins/0f9322f335543b84bcfd8a14d6bf48e4?btId=1. 於 www.youtube.com -
#19.教育部推動華語數位課程開發計畫徵件
教育部 推動華語數位課程開發計畫徵件 ; 速別︰最速件 ; 密等︰普通 ; 來文機關︰教育部 ; 發文字號︰臺教文(六)字第1100023353號 ... 於 clc.fy.edu.tw -
#20.教育部教學實踐研究計畫 - 財團法人馬偕醫護管理專科學校
本計畫乃為提升教師教學品質及落實學校辦學任務,與高教深耕計畫結合,促使學校 ... 111年度教育部計畫徵件說明會之簡報與影片 (2021.10.15更新); 教育部補助大專校院 ... 於 web.mkc.edu.tw -
#21.申請與參考資料 - 教學實踐研究計畫
本研究計畫為教師個人計畫,開放各科系領域老師,非教育領域老師亦可申請. 核心精神 (摘自教育部徵件說明會資料). 申請資格. 計畫主持人為學校現任專任人員、專案 ... 於 tpr.site.nthu.edu.tw -
#22.教育部配發快篩50萬劑依學生數、20萬劑應急| 生活 - 中央社
國內疫情持續延燒,教育部4日更新COVID-19(2019冠狀病毒疾病)各級學校學生確診統計案例表,累計已有2萬4023名學生染疫。(教育部提供)中央社記者 ... 於 www.cna.com.tw -
#23.教育部辦理補助素養導向高教學習創新計畫徵件須知
教育部 辦理補助素養導向高教學習創新計畫徵件須知. 中華民國110 年9 月28 日臺教資(一)字第1100131773 號函訂定. 中華民國110 年9 月30 日臺教資(一)字第1100134428 號 ... 於 hc.ntua.edu.tw -
#24.【公告】110年度教育部辦理教學實踐研究計畫徵件相關配合及 ...
老師您好: 110年度教育部辦理教學實踐研究計畫徵件校內說明會業已於109年10月27日辦理完成(會中資訊摘自109年10月14日教育部辦理徵件說明會之內容),將會中資訊提供給 ... 於 academic.nkuht.edu.tw -
#25.教育部辦理補助102年度「全校性閱讀書寫課程推動與革新計畫 ...
有關計畫申請,請依據本次公告之「全校性閱讀書寫課程推動與革新計畫」徵件須知(附件2)辦理。相關資訊及表件,請逕至本部人文社會科學教育計畫入口網(網址為http://hss. 於 a04.tajen.edu.tw -
#26.【111年度教育部教學實踐研究計畫】線上徵件說明會
教育部 自107年起推動教學實踐研究計畫),旨在協助教師研究、升等,提升教學品質、重視學生學習過程及提升學習成效;而為協助申請教師及學校承辦同仁 ... 於 academic.fgu.edu.tw -
#27.亞東科技大學
亞東科技大學於民國五十七年十月,在遠東集團創辦人徐有庠先生的「弘文明德,育才興國」理念下創設,初名「私立亞東工業技藝專科學校」,為全國第一所私立二年制專科 ... 於 www.aeust.edu.tw -
#28.第二期(109-111年)大學社會責任實踐計畫(USR計畫)
徵件 說明 ... 備註:教育部大學社會責任計畫推動中心(http://usr.moe.gov.tw/)線上填報申請,如已確認擔任該計畫之計畫主持人,可先行與本組聯繫,本組可先行開帳號以利負責 ... 於 rnd.ntunhs.edu.tw -
#29.國小資源班
防疫計畫書; 更多校務公告活動公告榮譽榜; 教務處註冊組長 ... 教務處轉知教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)110學年度補助高級中等以下學校原 ... 於 dilemmapizzarestaurant.it -
#30.臺南大學最新消息公佈欄
最新公告: ﹝共28 則﹞, 計畫徵件---國科會、教育部、產學合作等各單位計畫徵求公告. 主旨, 公告單位, 公告日期. 111年度第1梯次本校高等教育深耕計畫展演展翼揚名獎 ... 於 campus.nutn.edu.tw -
#31.111教育部教學實踐研究計畫徵件時間說明
111教育部教學實踐研究計畫110/11/22開始徵件有意申請之教師, 請留意相關申請時程,簡述如下1.系統帳號申請:2021/11/17 09:00起2.計畫申請 ... 於 bulletin.dyu.edu.tw -
#32.教育部人文社會科學相關領域計畫入口網
歡迎來到教育部資訊及科技教育司人文社會科學入口網!! ... 【議題導向跨領域敘事力培育計畫】【公告】教育部辦理補助110年度「議題導向跨領域敘事力培育計畫」徵件須知 ... 於 hss.edu.tw -
#33.慈惠醫護管理專科學校
教育部 修正發布校園因應COVID-19疫情暫停實體課程實施標準1110412. 2022-04-12 ... 提升高教公共性「高教深耕計畫」完善就學協助. 2022-04-07. 教育部107年度起推動 ... 於 www.tzuhui.edu.tw -
#34.109年「教育部數位人文創新人才培育計畫」徵件開始了!
109年「 教育部 數位人文創新人才培育 計畫 」 徵件 開始了! 2020年,「開設跨域創新課程」是否有列在您的 ... 於 fr-fr.facebook.com -
#35.檢送教育部辦理補助素養導向高教學習創新計畫(XPlorer探索 ...
二、本次徵件申請日期自即日起至本(110)年11月15日止,補助對象為全國各公私立大學校院人文及社會科學相關學院,依本部第5次修正編定之大專校院學科標準 ... 於 www.rd.ccu.edu.tw -
#36.教育部教學實踐研究計畫 - 淡江大學研究發展處
教育部 「大專校院教師教學實踐研究計畫」標準作業流程 · 一、教育部來文通知審查結果通過、不通過件數及獲核定補助額度。 · 二、申請人可於7月1日起至計畫徵件系統查閱審查 ... 於 www.research.tku.edu.tw -
#37.2022第1屆"文化科技黑客松"徵件延長至5月31日截止
教育部 青年署111年度U-start創新創業計畫暨U-start原漾計畫開始徵件 ... 111年第9屆教育部藝術教育貢獻獎徵件至5月31日止 ... 於 newnet.tw -
#38.109學年教育部-教學實踐研究計畫11/21起開始徵件
109學年教育部-教學實踐研究計畫開始徵件,其相關配合及注意事項說明如下2019.11.12 109學年計畫徵件-相關配合及注意事項說明(摘自教育部108年11月08 ... 於 aca.ntsu.edu.tw -
#39.【徵件】教育部辦理補助數位人文社會科學教學創新計畫徵件須知
教育部 辦理補助數位人文社會科學教學創新計畫徵件須知. 於 ctl.nptu.edu.tw -
#40.教育部110年度「智慧製造跨域整合人才培育聯盟計畫徵件須知」
一、依據108年5月15月以臺教資(一)字第1080061943B號令修正發布「教育部補助推動人文及科技教育先導型計畫要點」辦理。 二、本徵件須知旨為整合國內大學校院相關系所之教學 ... 於 ord.meiho.edu.tw -
#41.科技預算1246億元新增太空與運動科學等跨部會發展計畫- 財經
科技部長吳政忠赴立法院提出「跨部會署科技計畫執行成效與檢討」報告,他指出,111年度科技預算共編列1246億元,因應後疫情時代的新變局,111年度共 ... 於 www.chinatimes.com -
#42.111年度計畫徵件配合及注意事項說明
依「教育部補助大專校院教學實踐研究計畫作業要點」第4點規定,符合本計畫主持人資格者,得參考本部學門規劃類別,分為通識(包括體育)、教育、人文藝術 ... 於 tpr.moe.edu.tw -
#43.教育部有關111學年度大專校院教師教學實踐研究計畫徵件事宜 ...
【教育部】有關111學年度「大專校院教師教學實踐研究計畫」徵件事宜,詳如說明,敬請各位師長踴躍申請. 2021-11-18; 游文賢. 說明: 一、申請資格:計畫主持人須為申請 ... 於 orad.ntue.edu.tw -
#44.106年度永續校園推廣計畫徵件 - 教育部
... 部積極推動「永續校園推廣計畫」,106年度計畫徵件時間自105年12月23日上午8時起至106年1月12日下午3時止,採線上申請,希望從教育扎根,針對校園軟硬體營造永續的 ... 於 www.edu.tw -
#45.教育部教學實踐研究計畫110學年度徵件說明會簡報已上線
教育部 教學實踐研究計畫110學年度徵件說明會簡報已上線,徵件即將於109年11月23日開始,請有興趣之教師提前參閱計畫申請相關資訊。 於 new.ntpu.edu.tw -
#46.東海大學研究發展處THU Office of Research&Development
【教育部】教育部來函,檢送110年度「教育部補助智慧創新跨域人才培育聯盟計畫徵件須知」,申請時間延至109年11月9日。 於 research.thu.edu.tw -
#47.評鑑雙月刊第97期目錄
教育部 於2018年開始推動「教育部補助大專校院延攬國際頂尖實施計畫(玉山學者計 ... 論文研究,並爭取企業或法人研究經費,培育博士務實致用研發能力。111學年度徵件. 於 www.heeact.edu.tw -
#48.( 11/13更新)教育部教學實踐研究計畫徵件中(11/25校內繳交計 ...
教學實踐研究係指教師為提昇教學品質、促進學生學習成效,以教育現場或文獻資料提出問題透過課程設計、教材教法、或引入教具、科技媒體運用等方式,採取適當的研究方法 ... 於 ctld.nctu.edu.tw -
#49.「教育部教學實踐研究區域基地計畫 111年度中區基地跨校 ...
三、徵件說明: (一)申請日期:即日起至111年3月11日(五)止。 (二)申請對象:社群 ... 於 news.stust.edu.tw -
#50.台南科技產業專區發展計畫啟動 - 奇摩新聞
行政院長蘇貞昌視察教育部經管台南市中西區國有學產土地,並宣布啟動台南... 於 tw.stock.yahoo.com -
#51.教育部辦理永續能源跨域應用人才培育聯盟計畫徵件須知
校園公告 · 一、依據110年2月23日修正發布「教育部補助推動人文及科技教育先導型計畫要點」辦理。 · 二、本徵件須知旨為鼓勵大專校院及高中學校建構能源跨領域技術應用教育 ... 於 www.zlsh.tp.edu.tw -
#52.計畫徵件– 常見問題- 三、 計畫申請相關– 教育部
很抱歉,空中大學/宗教研修學院並不在本計畫的徵件範圍內。 Q4:請問計畫主持人、協同主持人、計畫成員的身份 ... 於 xplorer.tw -
#53.教育部111年度教學實踐研究計劃(補助上限50萬元)徵件活動開 ...
各位老師好 教育部111年教學實踐研究計劃準備開跑了! 為協助教師更加瞭解本計畫徵件流程,中心配合教育部「111年計畫徵件說明會」,自10月開始安排校內各項活動, ... 於 ndhucte.ndhu.edu.tw -
#54.【教育部計畫徵件】補助人文社會與科技前瞻人才培育計 ... - 首頁
2、上開計畫共分5期,本次徵件為第0期計畫,申請時間自公告日起至107年10月15日止,相關資訊及申請表件,請逕至教育部人文社會科學相關領域計畫入口網站最新消息下載。教育 ... 於 cfd.kmu.edu.tw -
#55.教育部辦理補助111年「虛擬實境教學應用教材開發與教學實施 ...
聯絡方式:淡江大學VR教材開發推動及示範計畫劉玉儀小姐,(02)2621-5656 ... 教育部辦理補助111年「虛擬實境教學應用教材開發與教學實施計畫」徵件 於 www.npust.edu.tw -
#56.《世新大學公告》
公開專區. 中程校務發展計畫 · 校務及財務資訊專區 ... 教育部獎勵校務發展計畫 · 採購公告 · 徵才快訊 ... 科技部計畫 · 上課節次及教室代碼 ... 於 www.shu.edu.tw -
#57.教育部補助「智慧電子產業個案撰寫計畫徵件須知」 - 研究管理 ...
教育部 補助「智慧電子產業個案撰寫計畫徵件須知」. 鼓勵各大學校院建立智慧電子產業實務教學資源,協助瞭解智慧電子產業發展之經驗與成功失敗案例,促進智慧電子教學 ... 於 rdar.rdo.fju.edu.tw -
#58.111年度計畫徵件說明會活動檔案(簡報及影片)
教育部 自107年起推動教學實踐研究計畫(以下簡稱本計畫),旨在協助教師研究、升等,提升教學品質、重視學生學習過程及提升學習成效;而為協助申請 ... 於 tpr.moe.edu.tw -
#59.公告資訊- 本署徵才 - 衛生福利部食品藥物管理署
如需退件,請自備回郵信封。 (三)待遇依「聘用人員比照分類職位公務人員俸點支給報酬標準表」學士支280薪點(約36,316元) ... 於 www.fda.gov.tw -
#60.桃園市府表揚客家卓越貢獻獎提升客語主流化 - HiNet生活誌
市府希望鼓勵民眾在學校、社區、家庭、公共傳播、文化、醫療、教育等生活 ... 鄭文燦說明,客家局訂定的客語能力認證團體報名獎勵計畫,認證合格率 ... 於 times.hinet.net -
#61.110 學年度教育部人工智慧競賽與標註資料蒐集計畫徵件作業說明
「教育部人工智慧技術及應用人才培育計畫」及「人工智. 慧競賽與標註資料蒐集計畫」(以下簡稱計畫辦公室)(詳情請見. 附件1)。 二、 徵件目的:. 為提升個別領域大專校院 ... 於 info.tcu.edu.tw -
#62.110年徵件計畫書格式(草案)
本公告之計畫書格式為預擬草案,正式內容請以教育部公告為主*. 有關 計畫徵件系統 建置於專案辦公室網頁, 教師帳號係自109年11月18日(三)上午9時始 ... 於 tpr.moe.edu.tw -
#63.2022第1屆「文化科技黑客松」 徵件延長至5月31日截止
澎湖通訊2022-05-11 星期三00:02 文化教育 ... 文化部表示,本次初賽提案徵件為擴大參與,截止日期由5月10日延長至5月31日,期盼藉由充分的整合與創作時間,徵得豐富、 ... 於 www.phnes.net -
#64.教育部計畫申請專區-長榮大學教師發展組
計畫徵件 時間. 計畫名稱. 相關網站 ; 申請已截止. 110年教學實踐研究計畫. 相關說明 · 官網 ; 申請已截止. 【第4期】智慧創新跨域人才培育聯盟計畫. 官網. 於 dweb.cjcu.edu.tw -
#65.教育部國教署遠距教學重點學校徵件網站
教育部 國教署110年補助高級中等學校遠距教學重點學校實施計畫徵件網站. 計畫錄取學校名單. 本計畫申請學校共計30校,審查委員初審後計有16校進入複審,經審查委員討論 ... 於 public.dali.tc.edu.tw -
#66.DOWNLOAD下 載 專 區 - 教育部教學實踐研究計畫
檔案, 說明, 附件下載. 常見問題手冊, 教學實踐研究計畫常見問題手冊, 附件一. 計畫推動說明, 111年計畫徵件說明會◎簡報人:教育部高教司賴冠瑋科長, 附件一. 於 tpr.moe.edu.tw -
#67.函轉教育部「中小學校人工智慧教育計畫徵件須知」
一、依據教育部110年6月16日臺教資(二)字第1100080537號函辦理。 二、教育部為鼓勵中小學校組成跨科教師團隊,規劃與開授人工智慧相關彈性課程,及發展具特色之AI學習 ... 於 www.dfes.ntpc.edu.tw -
#68.111學年度教育部教學實踐研究計畫徵件中(正式公告)
標題: 111學年度教育部教學實踐研究計畫徵件中(正式公告) 公告日期: 2021-11-05. 一、計畫說明及相關參考資訊為使教師更加了解該項計畫之宗旨,教學發展中心另彙整計 ... 於 www.nfu.edu.tw -
#69.文青眷村控必來!馬祖新村「8號眷舍」開幕啦!無言花生同步 ...
〈無言花生〉展出期間為2022/5/15(日)~2022/6/26(日),時間每週三與週四的9:30至12:30,以及週五、六、日的10:00至18:00,該計畫獲「教育部高等教育 ... 於 activity.strolltimes.com -
#70.【計畫徵求】110年教育部補助「大專校院STEM領域及女性 ...
【計畫徵求】110年教育部補助「大專校院STEM領域及女性研發人才培育計畫」,即日起校內開始徵件,至110年7月7日截止收件 · 參與計畫之學生,每案每年應至少 ... 於 comst.tmu.edu.tw -
#71.教育部補助中小學校人工智慧教育計畫徵件須知
教育部 補助中小學校人工智慧教育計畫徵件須知. 一、計畫說明. 當今世代,人工智慧已經是生活中的一環,為培養下一代提早認識人工. 智慧在生活中的應用、瞭解自己與人工 ... 於 www.tyai.tyc.edu.tw -
#72.111年度教育部「大專校院教師教學實踐研究計畫」徵件公告
111年度教育部「大專校院教師教學實踐研究計畫」徵件公告. *本公告之計畫書格式為預擬草案,正式內容以教育部公告為主,待教育部正式來函將再次公告。 於 www.hk.edu.tw -
#73.九宮格匡列爭議多教育部:請學校從寬認定防疫假 - 三立新聞
教育部 日前宣布,國高中改為匡列確診者鄰近座位的九宮格學生,引發學生和教團不滿。教育部今(10)日發函,請學校從寬認定防疫假,且不應強制要求提供 ... 於 www.setn.com -
#74.教育部推動華語數位教學課程開發計畫徵件須知
(三) 為課程推廣擴散效益,各課程簡介(含宣導短片),應於開課前2 週於. 學習平臺與本計畫指定之策展網站上架。 (四) 課程影片及教材內容發展原則如附錄1。 五、 計畫申請 ... 於 ogme.edu.tw -
#75.教育部最新校園防疫措施上路!「確診多就停課?」9大QA報你知
生活中心/林孟蓉報導國內本土疫情延燒,已經連續10天本土個案突破萬人確診,指揮中心不斷因應目前狀況調整防疫規定,教育部昨(7)日也宣布調整校園 ... 於 www.ftvnews.com.tw -
#76.教師教學發展組- 【教育部】教學實踐研究計畫 - 東吳大學
附件2-計畫審查評分項目(110.11.25 修訂) 附件3-研究倫理初步判定參考原則附件4-教育部補助大專校院教學實踐研究計畫作業要點 111年度教育部徵件說明會參考資料. 於 web-ch.scu.edu.tw -
#77.宏國德霖科技大學-- 【計畫徵件】110年教育部教學實踐研究計 ...
【計畫徵件】110年教育部教學實踐研究計畫徵件事宜. 各位師長好:. 教育部補助「110學年教學實踐研究計畫」,歡迎老師踴躍申請,相關訊息及說明如下:. 於 b012.hdut.edu.tw -
#78.110 年度教育部辦理補助教育雲服務策略聯盟計畫徵件須知
教育部 (以下簡稱本部)為推動資訊與網路應用於學校師生學習與教學, ... 感的普及雲端服務,本徵件計畫重點擬在已建置完成之雲端平臺層上彙集更. 於 www.penghu.gov.tw -
#79.【公告】111年度教育部教學實踐研究計畫徵件資訊 - 國立高雄 ...
一、教育部函知辦理111學年「大專校院教師教學實踐研究計畫」,相關配合及注意事項詳如說明。 二、依「教育部補助大專校院教學實踐研究計畫作業要點」第4點規定, ... 於 acad.nkust.edu.tw -
#80.【徵件開始】110學年教育部「教學實踐研究計畫」已於109年 ...
一、依據教育部109年11月17日臺教高通字第1090165993號函辦理。 二、 教育部為110學年「大專校院教師教學實踐研究計畫」,函請本校配合辦理及說明注意事項, ... 於 ctl.ntub.edu.tw -
#81.教育部計畫徵求 - 研究發展處
【教育部計畫徵求】111學年度教育部人工智慧競賽與標註資料蒐集計畫徵件作業說明. 3. 2022-02-21. 【教育部計畫更正】111年第4期「人文社會與科技前瞻人才培育計畫」. 於 www.rd.ntust.edu.tw -
#82.高苑科大菲籍生控淪為血汗學工教部怒了「下學年禁招境外生」
此外,教育部從111學年度起推動「重點產業領域擴大招收僑生港澳學生及外國學生實施計畫案」,教育部指出,除擴大招收境外學生外,同時建立強化境外 ... 於 www.ettoday.net -
#83.福利社FreeS Art Space:【藝術教育實驗所_培養皿計畫】
有感於台灣中小學藝術教育的缺乏,視盟AVAT(台灣視覺藝術協會)期望透過「藝術教育實驗所_培養皿計畫」,建立一個挑戰傳統美術教學的學習社群,並提供致力於藝術教育 ... 於 artemperor.tw -
#84.小驢行勇奪2022遠見CSR暨ESG企業社會責任獎| 逢甲大學
小驢行榮獲2022第18屆《遠見》CSR暨ESG企業社會獎,由侯老師(右)親自受獎。 「小驢行」為侯老師於2018年透過執行科技部計畫所創辦的社會企業,為國內少數 ... 於 www.fcu.edu.tw -
#85.【Skills for U 3月號】將業界最真實的面貌,直送到教育現場
蔡英文總統、中華民國行政院唐鳳政務委員、經濟部部長王美花等領袖們共同出席高峰會,響應世界地球日。我們也持續努力,將SDGs延伸於課程計畫以及活動 ... 於 www.tvet3.info -
#86.嘉南藥理大學| CNU
嘉南藥理大學(Chia Nan University of Pharmacy & Science),簡稱嘉藥,於民國53年由創辦人結合醫藥界與教育界所籌創。嘉藥的校訓為「真實」二字,為培育從事醫藥、 ... 於 www.cnu.edu.tw -
#87.教育部辦理補助108年度「磨課師課程推動計畫徵件須知」
教育部 辦理補助108年度「磨課師課程推動計畫徵件須知」. 歡迎有興趣師長提出申請~. 請於108年11月08日(五)下班前將下方需繳交之申請資料電子檔及核章紙本檔繳交至本校 ... 於 admc.tumt.edu.tw -
#88.111年教學實踐研究計畫徵件中,敬邀本校教師踴躍投件
一、111年教學實踐研究計畫徵件. 1.可申請課程(應為學校認可納入畢業學分之課程):. 高等教育課程(含研究所、在職班、夜間部)十學門:通識(含體育)、教育、人文藝術 ... 於 aa.nycu.edu.tw -
#89.教育部辦理「人工智慧技術與應用領域系列課程計畫」徵件及 ...
教育部 辦理「人工智慧技術與應用領域系列課程計畫」徵件及線上徵件說明會- 計畫管理- 朝陽研發;朝陽研發處;朝陽科技大學研發處;朝陽科技大學研究發展處. 於 www.rdoffice.cyut.edu.tw -
#90.國立臺北藝術大學推廣藝術教育計畫徵件辦法
國立臺北藝術大學推廣藝術教育計畫徵件辦法. 109.3.19 修訂. 北藝大109 年3 月25 日研字第1091000671 號書函公告. 一、計畫目的:. 為推廣藝術教育責任,進行多元展演 ... 於 rd.tnua.edu.tw -
#91.110學年度教育部補助大專校院氣候變遷教學活動計畫徵件
110學年度「教育部補助大專校院氣候變遷教學活動計畫須知」 說明: 依據「教育部補助辦理防減災及氣候變遷調適教育計畫要點」辦理。 為使大專校院學生有學習氣候變遷 ... 於 b042.ttu.edu.tw -
#92.教育部辦理補助素養導向高教學習創新計畫(XPlorer 探索者計 ...
二、本次徵件申請日期自即日起至本(110)年11月15日止, 補助對象為全國各公私立大學校院人文及社會科學相關學院,依本部第5次修正編定之大專校院學科標準之學門分類, ... 於 chass.ntut.edu.tw -
#93.科技部創新創業激勵計畫(FITI)徵件至6/30止 - 雲科大
科技部創新創業激勵計畫(FITI)徵件至6/30止科技部「創新創業激勵計畫」、「民生公共物聯網」2022年第二梯次培訓,自2022年05月01日起至2022年06月30日 ... 於 www.yuntech.edu.tw -
#94.110年感動地圖實踐計畫-徵件懶人包 - YouTube
3,204 views Jan 5, 2021 110年感動地圖實踐 計畫 - 徵件 懶人包 … ...more ...more. Show less. 19. Dislike. Share. Save. 教育部 青年發展署YDA. 於 www.youtube.com -
#95.教育部智慧創新跨域人才培育聯盟計畫線上申請/審查系統/管考 ...
2022-01-22 09:06:41. 111年度教育部「智慧創新跨域人才培育聯盟計畫」核定通知(含附件) · 2021-11-08 11:30:03. 【重要】111年度教育部智慧創新跨域人才培育聯盟計畫徵件 ... 於 apply.itsa.org.tw -
#96.教育部辦理補助前瞻顯示科技跨域應用校園示範場域計畫徵件須知
教育部 辦理補助前瞻顯示科技跨域應用校園示範場域計畫徵件須知. 中華民國110年2月23日臺教資(二)字第1100010221號函訂定. 一、 依據. 行政院臺灣顯示科技與應用行動計 ... 於 epaper.cm.nsysu.edu.tw -
#97.教育部辦理補助磨課師課程推動計畫徵件須知
一、依據. 教育部(以下簡稱本部)補助推動人文及科技教育先導型計畫要點。 二、計畫說明. 在知識經濟的衝擊下,全球教育發展趨勢已由傳統工業化經濟發展所. 於 wedc.nttu.edu.tw -
#98.陽明交大與力積電、聯電、世界等建立人才培育新模式 - 聯合報
... 陽明交通大學與勞動部勞動力發展署攜手合作共辦「產業新尖兵計畫」, ... 碩博士高端研究人力,以及投入基層與中階人才培育的推廣教育,建立垂直 ... 於 udn.com