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數位轉型人才的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦中租迪和股份有限公司,台灣經濟研究院寫的 中堅實力4:外部結盟、內部革新到數位轉型,台灣中小企業突圍勝出的新契機 可以從中找到所需的評價。

另外網站成為人才數位轉型領航者|從Hahow for Business 開始也說明:談到企業轉型,大數據、AI、工業4.0 都是近幾年的熱門議題,觀察疫情對各行各業帶來不同的衝擊,數位轉型就從耳熟能詳的關鍵字,成為影響企業營運的關鍵課題, ...

世新大學 資訊傳播學研究所(含碩專班) 阮明淑所指導 施靜雯的 探討學生資通安全競賽及社群經驗對其職業意向影響之研究 (2021),提出數位轉型人才關鍵因素是什麼,來自於資通安全競賽、社群、學習經驗、職業意向。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 科技應用與人力資源發展學系 蕭顯勝所指導 吳翊寧的 以計畫行為理論探討數位轉型下數位文化對於教師學習意願與能力影響之研究-以某數位學習管理平台為例 (2020),提出因為有 數位轉型、數位文化、計畫行為理論、教師數位能力的重點而找出了 數位轉型人才的解答。

最後網站信義房屋數位轉型從人才出發,要打造更好、更快 - iThome則補充:信義房屋數位轉型從人才出發,要打造更好、更快、更簡單的IT工作環境. 信義房屋在近期一場活動中,說明如何透過導入敏捷做法、DevOps文化、雲端環境並替IT ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了數位轉型人才,大家也想知道這些:

中堅實力4:外部結盟、內部革新到數位轉型,台灣中小企業突圍勝出的新契機

為了解決數位轉型人才的問題,作者中租迪和股份有限公司,台灣經濟研究院 這樣論述:

在台灣1150萬就業人數中, 約有905.4萬人任職中小企業,占比約78.7% 台灣中小企業堪稱支撐台灣一大基力, 中小企業面對現今競爭態勢與未來市場走向, 如何以跨國數位化、策略聯盟及技術傳承, 創造競爭優勢,再度推動台灣經濟全面升級! 本書分別以台灣中小企業的數位轉型、策略聯盟與傳承接班為主軸。從不同企業的數位轉型模式、合作動機、目的與聯盟,以及傳承接班過程來分析,內容涵蓋46家中小企業在不同面向上成功的經驗。 中小企業如何數位轉型? 成功的數位轉型需要於顧客體驗、商業模式、營運模式、行銷與業務、輔助功能,找到新的方式提供價值、提升效率並創造營收。數位轉型必先釐清優先順序,不急

於做巨大變化;在改造的過程中,必定有人反彈、觀望,可於本書13間企業中,看見在轉型中協調和成功的實戰案例。 中小企業如何進行策略聯盟? 中小企業做為大型企業之衛星或外包廠商,多與大型企業有契約式合作,藉聯盟的力量分攤開發風險及降低營運成本,利用彼此間的相對優勢,提升國際競爭力。可於本書16間企業中,看見對於策略聯盟型態的各式動機。 中小企業如何傳承接班? 台灣中小企業大多為家族企業,接班傳承被視為企業發展的關鍵點,將會面臨維持現狀或擴大規模的問題。若企業無法順利完成交班,必然面臨衰敗的風險。可於本書17間企業中,看見對產業定位、關鍵技術資源,以及培養資深經理人等個別方針。 本書一一分析中

小企業動機、模式與困境,無論是想創新變革,還是突破困境,這些範例都極具參考價值,也可以提供一些中小企業進行自我提升,並創造自我優勢以達永續經營之目標方向邁進。 專文推薦 政治大學會計系講座教授│吳安妮 東海大學企業管理學系教授兼系主任│黃延聰 中租控股董事長│陳鳳龍 台灣經濟研究院董事長│王志剛 專業讚賞 經濟部中小企業處處長│何晉滄 中華民國全國中小企業總會理事長│李育家 臺灣數位企業總會理事長│陳來助 中華民國全國商業總會理事長│許舒博 中華民國東亞經濟協會理事長│黃教漳 國立臺中教育大學EMBA執行長│楊宜興 「46個企業成長的蛻變歷程,象徵台灣企業蘊藏的豐厚活力與韌性,骨子裡刻畫

著不屈的精神與樂觀態度,即使艱苦當前,亦能迎難而上。有心一窺台灣中小企業發展之堂奧者,本書非常值得細細品讀,收穫必當豐滿!」   ──政治大學會計系講座教授│吳安妮 「您在閱讀了本書的46家中小企業在成功案例經驗之後,相信您對於中小企業如何數位轉型、如何進行策略聯盟與如何傳承接班,會有更深的瞭解。若您同樣也是中小企業的經營者,相信這些成功案例經驗,對於您未來的事業經營、創新突破、甚至轉型升級,極具啓示意義與應用價值!」   ──東海大學企業管理學系教授兼系主任│黃延聰

數位轉型人才進入發燒排行的影片

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探討學生資通安全競賽及社群經驗對其職業意向影響之研究

為了解決數位轉型人才的問題,作者施靜雯 這樣論述:

網路數位科技快速發展為物聯網的基礎建設服務,雖對人們帶來生活的便利,同時網路攻擊對於個人乃至企業、國家的威脅,加上全球新冠肺炎流行使遠距工作與教學需求提升,培育量足質優的資通安全人才以維護國家安全尤為迫切的議題。為瞭解國內參與資通安全競賽的學生對選擇從事資通安全職業的意向,本研究採取訪談的質性研究方式,以曾經入圍決賽的學生在資通安全競賽及社群的經驗,以社會認知生涯理論(SCCT)的因素設計以探討學生在資通安全領域的學習經驗、興趣及職業意向的影響。重要研究結果如下:(一)競賽經驗對於學生資通安全職業意向可以增進其對職業的認識,並有助自我效能的提升,但對其投入職業意向不明顯。(二)學生對於資通安

全的職業認知資訊多來自社群的資通安全從業人員,較無全面的概觀或職涯藍圖可提供學生作為職涯選擇的參考資訊。(三)學生所參與的社群是學習與交流資通安全知識與技能的重要場域和管道,也是影響學生對資通安全職業認識的主要資訊來源。(四)學生資通安全的學習資源,目前仍大多倚賴課外的教育部資訊安全人才培育計畫所推廣的課程,並以自主學習為主。建議相關單位可提供學生資通安全職業的共同認識管道,並運用接近真實情境的競賽設計,增進學生參與的興趣與認識未來工作內容。

以計畫行為理論探討數位轉型下數位文化對於教師學習意願與能力影響之研究-以某數位學習管理平台為例

為了解決數位轉型人才的問題,作者吳翊寧 這樣論述:

在新型冠狀病毒(COVID-19)的影響下,許多國家要求學校停課 以阻止病毒的傳播,使得教育科技工具被大規模採用,加速了教育中 數位轉型的發展。學校在進行數位轉型時需要提升教師的數位能力, 而要如何發展適合數位轉型之組織文化以培養教師的數位能力,則變 得相當重要。因此本研究旨在探討學校進行數位轉型下,數位文化對 教師學習數位能力意願之影響,以數位文化作為外部變項,透過計畫 行為理論來深入探討影響學習意願之因素,也進一步探討學習意願對 於教師實際具備數位能力之影響。本研究採用問卷調查法,以立意抽樣方式,針對有使用數位學習 管理平台進行教學與增能學習之教師為研究對象進行分析,有效樣本 340 份

。統計分析以 SPSS 軟體進行敘述性統計分析、項目分析、探索 性因素分析、信度分析、獨立樣本 t 檢定及變異數分析,並以 SmartPLS 軟體進行偏最小平方法結構方程模型(PLS-SEM)分析。研究結果發 現:(1)數位文化會正向影響計畫行為理論中的學習態度、主觀規範與 知覺行為控制。(2)計畫行為理論中的學習態度與知覺行為控制正向影 響學習意願,但主觀規範不顯著影響學習意願。(3)學習意願正向影響 數位能力。(4)學習意願與數位能力皆不因為教師之性別、年齡、任教 科目而有所差異。本研究根據結果提出建議,認為應強化學校中的數位文化,以提升教師對於學習數位能力的意願,並進而提升教師在數 位轉

型上之能力,相關研究結果可供學校單位,以及後續研究作為參 考。