文山劇場 校外教學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

台北市文山劇場推廣戲劇教育活動之研究

為了解決文山劇場 校外教學的問題，作者武修謙 這樣論述：

近年國民教育對戲劇教育之資源與支援的需求逐漸升高仍有其環境不利條件，文山劇場為回應此現象，以其優勢資—專業劇場空間與排練空間、來自藝文界的人力庫、各種形式的表演節目、由藝術家帶領的藝術課程、展示空間、導覽與體驗活動，以及繪本圖書館等—針對台北市小學團體推動劇場教育如「看戲趣」、「劇場裡的祕密」等已有十年，在官方劇場營運中較為少見。本研究採取個案研究法，蒐集大量文件、訪談與觀察，以了解該活動規劃之理念與歷程、評估其宗旨所設目標是否達成與所面臨的限制，以及分析參與者的劇場經驗。透過館方、劇場工作者、觀眾三種視角，可知「看戲趣」為觀眾建立劇場索引，使觀眾獲得迥異於大型且熱鬧的兒童劇場經驗；「劇場裡

的祕密」則由劇場藝術家以其專業背景與各種導覽策略，帶領學生進入戲劇情境學習。為觀眾建立劇場知識的同時，也讓觀眾在導覽活動中宛如欣賞一齣表演。歸結文山劇場推廣教育之四大優勢在於：交通便利且安全，有足夠的人力支援、活動免費、豐沛資源能引發或刺激觀眾的參與動機。此外，隸屬公家單位的社教館是個能讓家長放心的場所，也因活動免費，可避免親師間引發圖利的誤會。推廣教育之實施效應擴及四個層面：拓展學生視野，特別是文化不利的學區 / 學生、為學生提供具有創造性的活動、教師自身專業素養不足，可運用社教機構資源補足教學缺口，以及表演節目之題材與課程相合，適於延伸教學活動。觀眾多肯定文山劇場的理念與努力，學生能獲得劇

場之基礎知識，體驗真實劇場的情境與藝術之美，教師亦能從中獲得專業的劇場支援。但在時間、交通、教具設計、節目品質與學習內容等方面的問題，雖提出各種應對策略，仍有待解之困。承上結論，本研究建議各行政區域應擇定現有官方空間，除了場地外租、節目外包之外，也應自製戲劇以降低成本，並投入教育推廣活動，以回應學校教育現場之需；文山劇場與展場之硬體應加以改良、擴增，宜有適當經費增援以鼓勵館方持續發展，並可嘗試推廣付費活動；未來教育活動規劃可賦予更多彈性，邀請教師參與討論，使學生獲得更佳的學習成效。