新北市免遷戶籍轉學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

大陸台商子弟赴金門就學之研究

為了解決新北市免遷戶籍轉學的問題，作者李增倫 這樣論述：

　　隨著愈來愈多的台商西進大陸投資與工作，台商為了家庭與事業兼顧紛紛將子女帶至大陸，隨之而來的便是子女教育問題。雖然目前大陸地區設有三所台商子弟學校提供台商子女接受國內教育，但仍無法滿足其需求。金門縣政府與教育局鑒於當地長期人口外流、學齡人口數降低使得轄內學校缺額甚多，又當時「小三通」政策已正式啟動，金門與大陸具有地利之便，因此為繁榮地方發展與善用當地教育資源，並協助大陸台商解決子女教育問題，自91年9月起開辦大陸台商子弟赴金門就學計畫，自此大陸台商子弟前往金門就學即成為當地一個新興的教育現象，而此項就學計劃推動至今已逾五載，就學人數亦逐年增長，大陸台商子弟在金門地區就學之相關議題遂成為值得

關注之焦點。　　　　本研究為一個案研究，旨在探討大陸台商子弟赴金門就學之新興教育現象中，這群大陸台商子弟與其家長之背景特性、就學考量因素與訊息來源管道、就學適應情形與就學問題、未來升學與生涯發展趨向、以及至金門就學對台商子弟之意義，並從這些議題中尋找出共通的規律性。研究者透過文獻分析、問卷調查及深度訪談法進行資料之搜集，之後依據所得資料加以分析、討論與整理，並將主要發現歸納後做成結論，最後再據以提出相關建議供大陸台商子弟家長、學校、教育相關單位及未來研究者之參考，盼能促進此項就學計畫之永續推動與發展。

原住民技職教育與職業訓練合作模式之研究--以財團法人東區職業訓練中心為例

為了解決新北市免遷戶籍轉學的問題，作者蔡河山 這樣論述：

摘要 本論文所探討者，為原住民技職教育與職業訓練之合作模式，在國內原住民重點學校與原住民藝能專班，與本文研究的內容均有些許的差異，所以主要在探討此模式的運作。東區職訓有其獨特性，一為國外神職人員所創辦，二為針對原住民的訓練人數佔七成以上，且包括十多縣市之原住民學生，這與其它職訓中心存在著差異。 由原住民的家庭教育與學校教育進入，探討原住民的文化及特質，進而探討原住民技職教育與職業訓練。研究的對象主要以原住民學生與相關領域的工作者為主體，做為訪談與研究的對象，最主要以五個面向來探討：一、生活教育與諮商策略，二、技術成長與自信心之關係，三、提昇原住民技職教育，四、東區規劃執行模式的反應，五、

政策與法令的影響。 主要研究結果為：一、對於年青的原住民學生其生活教育諮商是教育與職業訓練成敗關鍵之所在，而其最主要的因素在於因文化、價值觀及生長環境差異，產生思維的落差，故不能單純以一般漢人的思考邏輯直接套入，應以尊重、了解、包容與接納的態度來教育。二、原住民無特殊成就的學生自信心較缺乏，必須有其可以學習的情境，得到學習方向，進而有學習成就，轉化成自信心的來源。三、在技能的學習是原住民學生之所長，甚至學業較低成就的原住民學生，其技能的成就達到全國頂尖的水準。四、任何組織的運作都有可以檢討與改進之處，東區的優勢在於原住民學生與家庭的連繫和輔導，對合作廠商的誠意與用心。五、政策的執行短時間較無

法顯現其影響的程度，需較長的時間來證實。 研究者認為十年廿年前較未落實原住民職業訓練，也未教育做較長遠的計畫，所以目前如果無特殊專長的原住民學生無一技之長，可預見十年廿年後在競爭劇烈的社會中，將延伸更多的社會問題。