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小學校園裡的繽紛世界：學校行政個案集

為了解決新北市國小學區112的問題，作者林文律 這樣論述：

　　這是一本描繪台灣小學校園形形色色風貌的書。書中所呈現的是台灣國小校園繽紛世界的最佳寫照。透過數十位國小教育現場實務人士熱心提供個案資料，本書納入了242則國小學校行政個案，內容相當豐富，是一本國小校園極為寫實的教育類小品故事書。      　　本書分為十四章，總共蒐錄了242則台灣國小校園繽紛世界的故事小品。本書全書所蒐羅的這些個案，篇篇盡是生動、發人深省與感嘆的國小校園小故事。書中所呈現的是多樣貌的學校人文風情、人情事理與人際之間變化多端的互動方式。有的令人驚訝，有的令人莞爾，有的則又令人無限感嘆與心情沉重。閱讀本書，對於人性之間真實面貌的展現，也許有時會有一絲絲的嘆

息，有時卻又令人拍案叫絕。本書更重要的目的則是為國小主任班及校長培育班與儲訓班學員提供多樣化的學校情境素材，以供學員討論，在面對學校形形色色的各種情境，尤其是校園風暴與危機時，校長如何保持鎮定，以清晰的頭腦，冷靜思考，盡力釐清各種相關因素，以做出最佳的判斷與解決方案。      　　本書全書所有的個案均極為有趣。讀者閱讀本書的心情，就好比吾人於春暖花開時，開開心心的與三兩好友到郊外踏青，沿途輕鬆地吹著口哨，並悠然地欣賞著大地一片美麗的景色。出遊者舉目所見，大地百花齊放，一片綠意盎然，令人心情無比愜意。或者讀者在每天工作之餘，茶餘飯後與三兩好友聊天，或臨睡之前，閱讀本書，大部分時間大概都會莞爾會

心一笑，說不定會有一種無比暢快的感覺呢！

新北市國小學區112進入發燒排行的影片

桃園市國小教師資訊素養、教學創新與使用同步遠距教學意願關係之研究

為了解決新北市國小學區112的問題，作者林文祥 這樣論述：

本研究旨在了解桃園市國小教師資訊素養、教學創新與使用同步遠距教學意願之現況；探討不同背景變項之差異，並分析其相關情形、預測情形及中介效果。本研究採取的研究方法為問卷調查法，以桃園市國小教師作為本研究母群體，以量表問卷做為研究工具，依分層隨機抽樣方式，抽取桃園市國小教師450人，填答「桃園市國小教師資訊素養、教學創新與使用同步遠距教學意願關係之問卷」。問卷回收後進行資料處理與統計分析，並採信效度分析、敘述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、相關分析、迴歸分析、結構方程式等統計方法進行彙整。本研究結果歸納如下：一、桃園市國小教師資訊素養、教學創新與使用同步遠距教學意願之現況均達

到「中上」程度。二、不同服務年資之桃園市國小教師的資訊素養有顯著差異。三、不同學校規模之桃園市國小教師的教學創新有顯著差異。四、不同最高學歷及學校規模之桃園市國小教師的使用同步遠距教學意願有顯 著差異。五、教師資訊素養與教學創新具有顯著正相關。六、教師資訊素養與使用同步遠距教學意願具有顯著正相關。七、教師資訊素養對教學創新、使用同步遠距教學意願具有顯著的預測力。八、教學創新對教師資訊素養與使用同步遠距教學意願具有中介效果。最後，本研究依據上述結果，提出相關建議，俾供教育行政機關、各學校與教師，以及後續研究者參考。