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另外網站新北市政府教育局傳真也說明：保存年限. 新北市政府教育局. 函. 受文者:教育部. 發文日期:中華民國106年8月1 日. 發文字號:新北教中字第1061494240號. 迷}jIJ :普通件. 密等及解密條件或保密期限:.
這兩本書分別來自親子天下 和教育部所出版 。
世新大學 財務金融學研究所(含碩專班) 郭明煌所指導 張良曲的 探討消費者對開放銀行使用意圖之創新研究 （2020），提出新北市教育局電子書關鍵因素是什麼，來自於開放銀行、主觀規範、知覺風險、使用意圖。
而第二篇論文萬能科技大學 資訊管理研究所在職專班 陳美純所指導 許純琬的 應用雲端平台於國小班級經營與閱讀教學之研究 （2018），提出因為有 班級經營、雲端運算、閱讀教學的重點而找出了 新北市教育局電子書的解答。
最後網站「新北市漁港電子書」上線去28座漁港吃什麼一指搞定則補充：此外，電子書中還囊括了適合親子遊與美食饗宴，如2021年完工的後厝漁港「漁具倉庫」，搭配金黃落日、海天一色，成為年輕族群打卡秘境的最愛。而書中所介紹 ...
自主學習成就解鎖：帶你找到最想學、打造獨有學習歷程
為了解決新北市教育局電子書 的問題，作者葉士昇 這樣論述：
自主學習--108課綱掀起的學習變革！ 高中每週2小時的「空堂」，該做什麼？ 每學期的學習歷程檔案，該上傳什麼？ 學會自主學習，108課綱學生迫切需要幫助！ 教導自主學習，親師卻無前例可循！ 一位國小老師的自主學習成功經驗，化身高中自主學習全新課程， 民權國小資訊教師葉士昇寫給高中生的自主學習實用工具書， 更是一本給老師的教學實務指南， 已具體實踐於高中教室現場，有效幫助孩子學會自己學。 透過具體的指引，將帶你： 1. 找到熱情想學 2. 滿足興趣的個人化學習 3. 養成數位技能，增加學習效率 4.
建立個人專屬知識庫，建立與眾不同的學習歷程 5. 撰寫並提交一份可執行的自主學習計畫 6. 有效控管時間進度，完成自主學習計畫 本書特色 特色1. 進入自主學習無門檻，從零開始也不用怕 從最初期的摸索興趣開始，運用數位資源一步步挖掘你的熱情所在，解除學海無涯無所適從的焦慮。 特色2. 12大免費數位資源介紹，隨時隨地都能學 免費資源不藏私大公開，不必舟車勞頓，不用擔心城鄉差距，有網路有電腦，循序漸進學會自己學。 電子圖書館/ TED影音學習平台/OCW大學開放式課程/MOOC線上課程/XMind心智圖/電子資料庫/Youtube影片分享網站/Faceb
ook社群網站/google進階搜尋/google快訊/RSS訂閱/ Trello專案管理工具 特色3. 全書搭配詳盡Step By Step 操作指南，「資訊小白」也能懂 實際操作網站、軟體，網頁截圖搭配文字說明，不時提點小訣竅，新手、熟手都適用。 特色4. 深入解析案例示範，第一次寫自主學習計畫就上手 從動機、目標到進度與成果，該寫什麼、如何寫，自主學習計畫案例示範一看就懂。 各界好評 宏基集團創辦人 施振榮 高雄市教育局副局長 陳佩汝 高雄市政府教育局課程督學 廖俞雲 高雄市政府教育局課程督學 林百鴻 高雄市林園高中校長
黃碧惠 瑩光教育協會理事長 藍偉瑩 彰化縣原斗國小教師 林怡辰 自學教父陳怡光 Hahow好學校共同創辦人暨執行長江前緯 科系探索與學習歷程專家「啟夢」創辦人許匡毅 知識網紅特效師 六指淵
探討消費者對開放銀行使用意圖之創新研究
為了解決新北市教育局電子書 的問題，作者張良曲 這樣論述：
過去消費者在金融機構自主資料及數據隱私權受到許多限制，隨著金融科技及消費者意識抬頭，開放數據並公開透明的方式才能加速金融轉型，而金管會在2019宣布由財金公司主導之「開放API平台」上線，並宣告開放銀行三階段進程的發展後，意謂著台灣已邁入開放銀行的里程碑。本研究在開放銀行階段過程中探討金融機構與第三方業者合作後的數據自主授權及資料共享在系統的品質影響層面及對消費者的使用意圖做深入探討。因此以系統資訊服務品質為基礎，並增加信任、知覺風險及主觀規範的影響，透過SPSS統計軟體，分別以敘述性統計、差異分析、信效度分析、因素分析、相關分析、迴歸分析等方法進行研究，探討影響開放銀行系統之使用意圖，獲得
以下結論：研究結果發現:消費者使用開放銀行的系統品質對信任有顯著影響、消費者使用開放銀行的資訊品質對信任有顯著影響、消費者使用開放銀行的服務品質對信任有顯著影響、主觀規範對消費者使用開放銀行的使用意圖有顯著影響、信任對消費者使用開放銀行的使用意圖有顯著影響、知覺風險對消費者使用開放銀行的使用意圖有顯著影響。
教育部成人基本識字雙語教材(中菲語)第三冊[附光碟]
為了解決新北市教育局電子書 的問題，作者新北市政府教育局 這樣論述：
為協助本國失學民眾、新住民及其他國外朋友，有系統的學習華語文的聽、說、讀、寫、算等識字能力及跨文化適應，培養具有基本公民素養的終身學習者，特編輯本教材讀本，讀本內容包含課文、語文活動及生活加油站三部分，第三冊有民俗節慶、節慶文化及認識臺灣三個單元。
應用雲端平台於國小班級經營與閱讀教學之研究
為了解決新北市教育局電子書 的問題，作者許純琬 這樣論述：
本研究旨在運用雲端應用平台於國小班級經營與閱讀教學之使用歷程，希望能透過此平台協助班級導師進行班級經營與閱讀教學，並經由雲端應用平台提供親師生交流互動的管道與學生透過雲端平台進行閱讀。 本研究使用的研究方法：研究者先建構整理出國小班級經營與閱讀教學的內涵架構，依據此內涵建置「復旦gogo悅讀閱讀」平台，並將此平台規劃成四個部分：第一部分是班級導師專區，第二部分是全班共享區-班級經營，第三部分是全班共享區-閱讀教學，第四部份是學生個人專區。接著邀請各領域專家教師對平台施行Delphi專家檢核法，檢視國小班級經營與閱讀教學的內涵架構之合適性，再進行評估與修正。最後，將建置的雲端平台
「復旦gogo悅讀閱讀」導入班級與使用平台的效能評估。本研究資料收集時間為2018年10月1日至2019年3月31日。 研究結果顯示：(一)國小導師將班級經營雲端化，有助於教師班級經營與教學效能的提升。(二)雲端應用平台有助於親師生對於雲端閱讀的使用。(三)家長對於班級導師使用雲端應用平台當作溝通管道持正向態度。對未來研究的建議：(一)研究背景中若無法操縱資訊媒體之家庭，需有備案的建立，以增加推廣的全面性。(二)研究議題可以推廣至有資訊課程之中高年級、國高中其他教學領域的使用。(三)研究平台可以設計親、生各自擁有帳號密碼，方能發揮不同角色使用者其使用的效益。