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新北市立深坑幼兒園的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王珮玲寫的 幼兒發展、學習評量與輔導(第七版) 可以從中找到所需的評價。
樹德科技大學 資訊工程系碩士班 陳怡良所指導 林君翰的 數位繪本融入教學對幼兒園學生課程接受度與滿意度之研究-以深坑幼兒園為例 （2020），提出新北市立深坑幼兒園關鍵因素是什麼，來自於幼兒園、數位繪本、接受度、滿意度。
幼兒發展、學習評量與輔導(第七版)
為了解決新北市立深坑幼兒園 的問題，作者王珮玲 這樣論述：
本書是國內第一本介紹幼兒發展、學習評量方法與輔導策略的書籍。第一章除了介紹幼兒發展、學習評量的基本觀念外，也提供教保服務人員有系統地規劃及呈現幼兒「發展」與「學習」評量的實際範例和作法；第二章至第六章介紹幼兒身體動作發展、氣質、認知發展、語言發展和社會行為發展的評量工具與輔導策略；第七章介紹幼兒學習的起始評量、形成性評量和總結性評量，並以實例說明「發展」、「學習」、「評量」三者不斷交錯的循環過程，也提供許多來自教學現場的幼兒學習評量實例，讀者可從教師的教學及評量歷程中，更清楚地了解實際上的作法；第八章介紹《幼兒成長檔案》的電子化，目的是能讓家長有系統地看見孩子的發展與學
習，並能永久保存孩子在幼兒園的成長足跡，內容特別介紹三位老師執行的《幼兒成長檔案》電子化檔案，包括「幼兒發展評量」和「幼兒學習評量」。在新課綱實施後，教保服務人員對於幼兒學習評量深感興趣，本書第一章、第七章和第八章也有初步介紹和實際應用的範例，讀者可參考之。本書不僅可以做為幼教、幼保師資培育的參考資料，也是幼兒園園長、教師以及家長的重要參考書籍。
數位繪本融入教學對幼兒園學生課程接受度與滿意度之研究-以深坑幼兒園為例
為了解決新北市立深坑幼兒園 的問題，作者林君翰 這樣論述：
本研究旨在探討數位繪本融入教學幼兒園學生接受度與滿意度之研究。本研究採用問卷調查研究法單組實驗設計，以新北市某幼兒園4個班99名學生為研究對象，使用數位繪本融入教學，實施為期四週，每週二節課，共八節課的教學實驗。老師先用平時方式進行繪本故事課程，再由數位設備輔助教學，完成後蒐集學生課後回饋問卷資料進行分析。調查所得資料分別以敘述性統計、t考驗、單因子變異數分析及Pearson’s積差相關等方法加以統計分析，得到以下結果：一、幼兒園課程採用「數位繪本融入教學」，對學生學習之接受度與滿意度現況分別屬於高度與中高程度認同。二、幼兒園課程採用「數位繪本融入教學」，影響學生接受度的因素有「不同班級類別
」、「年齡」、「主要照顧者學歷」；對於滿意度則無顯著影響因素。三、幼兒園課程採用「數位繪本融入教學」，對學生學習接受度與滿意度有顯著正相關。