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另外網站推廣教育中心也說明：2023-04-01 【重要訊息】113年度訓練課程需求問卷調查表. 2023-03-21 【重要訊息】甄試通知：112年新北市照顧服務員專班第8期甄試日期112/3/27(二)上8點30前完成報到.
這兩本書分別來自考用 和考用所出版 。
中原大學 企業管理學系 嚴奇峰所指導 李安曜的 我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點 （2021），提出新北市職訓局課程2021年課程表關鍵因素是什麼，來自於大學社會責任、高等教育、地方創生、系統動力學、模擬分析。
而第二篇論文國立中正大學 成人及繼續教育學系碩士在職專班 李雅慧所指導 張華玉的 成人學習職業安全衛生知能之研究：管理者的觀點 （2021），提出因為有 職業安全衛生、自我導向學習、支持策略、學習成效的重點而找出了 新北市職訓局課程2021年課程表的解答。
最後網站勞動力發展署全球資訊網-職業訓練則補充：青年職業訓練 · 失業勞工職業訓練 · 在職員工職業訓練 · 職訓機構相關資源 · 數位學習 · 職能導向課程品質(iCAP)認證課程 · 人才發展品質管理系統(TTQS)教育訓練課程.
【2021全新改版】領隊導遊實務(一)必考重點+題庫(附免費影音課程)(七版)
為了解決新北市職訓局課程2021年課程表 的問題，作者李承峻 這樣論述：
【2021年導遊領隊最有誠意獨創改版】 『有影沒？』全台首創！！！第一本考試書中有影像說明 還在煩惱重點觀念及法條記不起來嗎？ 這麼多的文字說明真的可以過目不忘嗎？ 告訴你，『重點整理』加上『影片教學』→圖像記憶法完整吸收必考觀念 1.手機QR code一掃，就有老師講解重點說明！(也可打網址觀看歐！) 2.買書就像請家教到你家！→型男老師到你家 3.題目收錄超過400題→每題解析完整掌握題型 你想要 ※高收入？ 2500(每日出差費)×5天×10%旅遊購物額外傭金=12500+額外收入 ※到處吃喝玩樂？ 北部看101，中部吃大學附近夜市特
色小吃、南部陽光沙灘…… ※上班時間自己掌控？ 你可自由選擇一個月帶幾天團，帶得多收入多，由你自己決定一個月上幾天班 1.本書內容主要將考試重點以表格方式呈現，並以星號顆數標註”必考指數”，讓讀者能輕鬆就看懂重點抓住命題趨勢 2. 另ㄧ項特色為本書的試題解析，別於坊間僅將其試題答案及難題做論述，考用更貼心的是將該題於本書的出題章節頁數做標記，且將該題的『考題觀念』做說明，讓讀者能夠更清楚知道自己的錯題弱點並掌握出題意涵 ◎本書內含實務一：航空票務、國際禮儀、急救常識、旅遊安全與緊急事件處理、領隊技巧、導覽解說、觀光心理與行為。 ◎依據考選部公佈命題大綱將歷屆考
題依序分類，並統計出題比例，分出必考指數重要程度提醒，讓你精準唸對重點。 ◎精準破題，每題考題皆有考點分析，讓你一手掌握出題意涵。 ◎內含：應考須知、歷屆試題出題統計、必讀指數提醒、考點分析、試題出題意涵解說。 作者簡介 李承峻 學歷： 國立高雄應用科技大學 觀光與餐旅管理研究所碩士班 現/曾任職： 中華數位科技暨教育協會 理事 社團法人高雄市觀光休閒旅遊發展協會 監事 臺北科技大學推廣教育中心領隊導遊考照班 講師 臺北市立大學觀光領隊導遊實務 講師 臺北市職能發展學院觀光休閒 講師 高雄市私立復華中學 觀光科 講師 臺南市
私立南英商工 觀光科 講師 臺南市私立崑山中學 觀光科 講師 東方設計學院應用外語科電子商務遊程規劃人才培訓 講師 補習班領隊導遊考照、觀光行政高考與普考 講師 行政院退除役官兵輔導委員會、各大職業工會、協會、大專院校領隊導遊考照班 講師 開陽國際旅行社 領隊 行政院勞委會職訓局產業人才投資方案領隊導遊考照班、國內遊程規劃班 講師 中國青年救國團高雄市團委會社會教育研習中心領隊導遊考照班 講師 證照： 華語導遊人員及格證書、結業證書、執業證 華語領隊人員及格證書、結業證書、執業證 中華民國遊程規劃設計協會種子師資 國內遊程規劃師 國民旅遊
領團人員認證 LTIEA觀光休閒產業任用分析師 LTICA觀光休閒產業職能分析師 著作： 華文文學小說數本 領隊導遊實務二（松根文化出版） 導遊觀光資源概要精修（大東海文化出版） 領隊觀光資源概要精修（大東海文化出版） 領隊導遊實務——世界歷史篇（華格那） 應考須知 歷屆試題分析 第1章 航空票務 壹、重點綜合整理 貳、題庫練習與解析 第2章 國際禮儀 壹、重點綜合整理 貳、題庫練習與解析 第3章 急救常識 壹、重點綜合整理 貳、題庫練習與解析 第4章 旅遊安全與緊急事件處理 壹、重點綜合整理 貳、題庫練習與解析 第5章 領隊技巧 壹、重點
綜合整理 貳、題庫練習與解析 第6章 導覽解說 壹、重點綜合整理 貳、題庫練習與解析 第7章 觀光心理與行為 壹、重點綜合整理 貳、題庫練習與解析 第8章 最新試題
我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點
為了解決新北市職訓局課程2021年課程表 的問題，作者李安曜 這樣論述：
我國推動「大學社會責任實踐(USR)計畫」的政策，試圖建構以創新、永續發展為方向的社會新生態，經由高等教育的機制與組織，連結大學與地方，以促進社會文明與國家發展、回應社會承諾，並積極應對所面臨的人口少子女化、就業、教育、貧富差距、城鄉發展等問題。由於社會系統動態複雜性的現象與特徵，具有非線性的樣貌，故適合以系統思考觀點進行研究與觀察。系統思考的因果邏輯思維，採關聯性的互動模式來縱觀全局，察覺子系統間的複雜關係，經過時間的動態變化，隨各因素的改變和交互影響後，系統行為也隨之改變，若以簡單的線性或反應式的思考，難以找到問題的根本。系統思考是以正負反饋效應和心智圖像，來掌握系統運作的脈絡，如同華人
世界以陰陽學理，追求系統目標平衡的智慧。本研究概念建構於政府政策給定條件下的系統動態作用範疇，以系統動力學觀點探討與辨識政策系統範疇內的互動元素及效果之基本特徵，系統內將大專校院與地方政府視為個別的整體，觀察USR與地方政府、地方創生等系統生態中的互動行為。並依據利害關係人與資源依賴的結構，按政策機制所引導的社會責任實踐，運用系統動力學思考邏輯與模型建構，針對政策與高等教育機構間、社會與學校、學校財務與資源等場域之影響進行動態分析。本研究採用獲得廣泛使用於系統思考分析模擬的VENSIM軟體，藉心智建模程序，理清政策系統中的因果關係，掌握其中關係迴路的反饋過程，測試各項關鍵因素，使用不同模擬參數
，及其導致何種情形的產生，來檢視焦點議題與系統特性行為，觀察系統運作可能的發展與影響。本研究完成我國大學社會責任之政策與成效研究之質性與量化模型的建構，透過動態模擬識別出政策所延伸的系統行為特性，就政策推行所擬達成的目標，進行模擬檢測。研究得出若欲達成「地方創生」願景，面對人口滑降的趨勢，將有限資源進行合理的配置更顯重要，應就問題本質及政策擬達成之效益，消弭或縮短輸入端即產生的現實差距。政府以「永續發展」結合「地方創生」的觀點進行整體的政策規劃，應更明確就不同地區發展與人口結構趨勢，提供地方檢討真實的需求。以研究模擬的結果，比對各縣市人口、扶養比率、學校財務等因素展現的現象，表明不同縣市面臨的
在地困境與優勢及劣勢，既有基礎各不相同，加上城鄉的資源差異，更加速人口的移動。故對「地方創生」政策所擬達成的願景，從事高等教育的大學機構，在本於職責且積極推動大學社會責任的情形下，或可參與在地發展事務協助問題改善，然推動地方均衡、引導青年回流返鄉等工作，恐力有未逮。若僅採取短效的手段，短暫期程內或能改變或被動遵從，然當無持續的驅動因素或機制時，最終還是會回復到變革前的狀態。本研究根據系統的基本特性「結構影響行為」，對於期望的行為與目標，最根本的方式是設計相應的結構，本研究亦據以提出更根本且長期的改善建議，做為後續政策制定及未來研究之參考。
【2021全新改版】領隊導遊實務(二)必考重點+題庫(附免費影音課程)(八版)
為了解決新北市職訓局課程2021年課程表 的問題，作者李承峻 這樣論述：
【2021年導遊領隊最有誠意獨創改版】 『有影沒？』全台首創！！！ 第一本考試書中有影像說明 還在煩惱重點觀念及法條記不起來嗎？ 這麼多的文字說明真的可以過目不忘嗎？ 告訴你，『重點整理』加上『影片教學』→圖像記憶法完整吸收必考觀念 1.手機QR code一掃，就有老師講解重點說明！(也可打網址觀看歐！) 2.買書就像請家教到你家！→型男老師到你家 3.題目收錄超過400題→每題解析完整掌握題型 你想要 ※高收入？ 2500(每日出差費)×5天×10%旅遊購物額外傭金=12500+額外收入 ※到處吃喝玩樂？北部看101，中部吃大
學附近夜市特色小吃、南部陽光沙灘…… ※上班時間自己掌控？ 你可自由選擇一個月帶幾天團，帶得多收入多，由你自己決定一個月上幾天班 1.本書內容主要將考試重點以表格方式呈現，並以星號顆數標註”必考指數”，讓讀者能輕鬆就看懂重點抓住命題趨勢 2.另ㄧ項特色為本書的試題解析，別於坊間僅將其試題答案及難題做論述，考用更貼心的是將該題於本書的出題章節頁數做標記，且將該題的『考題觀念』做說明，讓讀者能夠更清楚知道自己的錯題弱點並掌握出題意涵 本書簡介 ◎本書內含實務二：發展觀光條例、旅行業經營、入出國相關規定、兩岸相關法規、觀光行政。 ◎依據考選部公佈命題大綱將歷屆考題依序分
類，並統計出題比例，分出必考指數重要程度提醒，讓你精準唸對重點。 ◎精準破題，每題考題皆有考點分析，讓你一手掌握出題意涵。 ◎內含：應考須知、歷屆試題出題統計、必讀指數提醒、考點分析、試題出題意涵解說。
成人學習職業安全衛生知能之研究：管理者的觀點
為了解決新北市職訓局課程2021年課程表 的問題，作者張華玉 這樣論述：
本研究旨在探討成人學習職業安全衛生知能之研究，透過管理者之觀點了解勞工學習職業安全衛生內涵及方式，以Kirkpatrick四層次評估模式（Kirkpatrick four-level evaluation）了解參與者之反應、學習、行為及績效成效，另從社會支持了解其情感性、工具性、訊息性及評價性支持對勞工學習與執行之影響。本研究採質性研究法，使用半結構式訪談，以參加職業安全衛生課程經驗，並於危險行業任職在職管理人員六名為訪談對象獲取研究資料。根據本研究結果歸納在學習內涵及方式為透過法規與資源的了解，企業可建立完善管理制度並引導勞工進行安全行為；可培養危害辨識及評估能力，提高危害的敏感度及正向預
防態度；以目的性、任務性及職涯發展性採取非正規、非正式與自我導向學習，工作崗位問題處理及輔導培養勞工知識及態度的養成；個研、觀摩，演練能提升應變能力及作業確實，穿插式教學啟動勞工反思意向。在社會支持策略則政府法令規章為中小企業落實職業安全衛生管理關鍵，輔導及補助資源可補強管理缺失與改善勞動條件意願；派訓、經費補助、設備改善、福利關懷為企業工具性支持，可增強勞工對企業認同與歸屬感，產生責任及順從行為；同儕工具性支持可解決工作崗位問題，評價性支持可預防意外發生，責任感及熱忱有助於勞工安全行為及態度之養成。在四層次評估成效結果滿足實務需求、講師業界實力、分享教學型態影響反應成效，並能產生應用效果；學
習成效為提升危害評估、預防知識及管理能力，能有效縮短知識落差教育下有助於勞工產生危險高敏感度並可立即修正行為；知識提升對執行業務更具信心，行為上以強化預防行為，促進勞工安全工作習慣為推動方向；企業能降低職災事件發生，勞工有安全感，企業能穩定中求發展。